Нормативные ссылки

ВВЕДЕНИЕ

• 
  мониторинг значимых для отрасли наноиндустрии в группе регионов требований профессиональных стандартов и квалификационных характеристик, требований ФГОС;
  
• 
  мониторинг требований работодателей к содержанию программ обучения по наиболее востребованным специальностям в отрасли наноиндустрии, условиям и технологиям их совместной реализации и образовательным, результатам – профессиональным компетенциям специалистов;
  
• 
  мониторинг реализуемых программ профильными образовательными учреждениями ВПО, ДПО.
  

• 
  Конституция Российской Федерации [19] и федеральные законы:
  
• 
  Федеральный закон «О внесении изменений в Закон Российской Федерации «Об образовании» и Федеральный закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 09.02.2007, № 17-ФЗ) [53].
  
• 
  Федеральный закон «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в целях предоставления объединениям работодателей права участвовать в разработке и реализации государственной политики в области профессионального образования» (от 01.12.2007, №307-ФЗ) [54].
  
• 
  Федеральный закон «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросам интеграции образования и науки» (от 01.12.2007, №308-ФЗ) [55];
  
• 
  Федеральный закон «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта» (от 01.12.2007, №309-ФЗ) [56];
  
• 
  Федеральный закон «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросам создания бюджетными научными и образовательными учреждениями хозяйственных обществ в целях практического применения (внедрения) результатов интеллектуальной деятельности» (от 02.08.2009, № 217-ФЗ) [57];
  
• 
  Федеральный закон от 23.08.1996 N 127-ФЗ "О науке и государственной научно-технической политике" (с изменениями от 19 июля, 17 декабря 1998 г., 3 января, 27, 29 декабря 2000 г., 30 декабря 2001 г., 24 декабря 2002 г., 23 декабря 2003 г., 22 августа 2004 г., 30 июня, 31 декабря 2005 г., 4 декабря 2006 г., 1 декабря 2007 г., 23 июля 2008 г.) [60]. Настоящий Федеральный закон регулирует отношения между субъектами научной и (или) научно-технической деятельности, органами государственной власти и потребителями научной и (или) научно-технической продукции (работ и услуг) Федеральным законом от 23 июля 2008 г. N 160-ФЗ в пункт 1 статьи 5 настоящего Федерального закона внесены изменения, вступившие в силу с 1 января 2009 г.
  
• 
  Федеральный закон от 19.07.2007 N 139-ФЗ "О Российской корпорации нанотехнологий" [58]:
  

• 
  Федеральный закон от 29.07.2004 N 98-ФЗ "О коммерческой тайне" [61];
  
• 
  Стратегия национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года, утверждена Указом Президента Российской Федерации
  от 12.05.2009 N 537 [47]
  

• 
  Доктрина развития российской науки, одобрена Указом Президента Российской Федерации от 13 июня 1996 г. N 884 [14].
  

• 
  Перечень критических технологий Российской Федерации (утв. Президентом Российской Федерации 21 мая 2006 г. Пр-842);
  
• 
  Приоритетные направления развития науки, технологий и техники Российской Федерации (утв. Президентом Российской Федерации 21 мая 2006 г. N Пр-843) [38];
  
• 
  Указ Президента Российской Федерации от 07.07.2011 № 899. Об утверждении приоритетных направлений развития науки, технологий и техники в Российской Федерации и перечня критических технологий Российской Федерации [49];
  
• 
  Указ Президента Российской Федерации от 22.06.1993 N 939. О государственных научных центрах Российской Федерации [50];
  
• 
  Федеральная целевая программа "Научные и научно-педагогические кадры инновационной России" на 2009 - 2013 годы [51];
  
• 
  Постановление Правительства «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем профессиональном заведении)» (от 14.02.2008, №71) [34];
  
• 
  Постановление Правительства «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении начального профессионального образования» (от 14.07.2008, №521) [35];
  
• 
  Постановление Правительства «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем профессиональном заведении)» (от 18.07.2008, №543) [36];
  
• 
  Постановление Правительства «Об утверждении Правил разработки и утверждения федеральных государственных стандартов» (от 24.02.2009, №142) [32];
  
• 
  Постановление Правительства «Об утверждении Правил участия объединений работодателей и реализации государственной политики в области профессионального образования» (от 24.12.2009, №1015) [33];
  
• 
  Положение об учебной практике (производственном обучении) и производственной практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные программы начального профессионального образования, утвержденное приказом Минобрнауки России от 26.11.2009, №674) [31];
  
• 
  Положение об учебной и производственной практике студентов, осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования, утвержденное приказом Минобрнауки России от 26.11.2009, № 673 [30];
  
• 
  законы и иные нормативные правовые акты субъекта Российской Федерации, практика образовательной деятельности которого подлежит изучению в ходе мониторинга.
  

• 
  материалы неправительственных общественных организаций по вопросам изучения и внедрения значимых для отрасли современных образовательных технологий;
  
• 
  публикации по вопросам образования, внедрение новых образовательных технологий, помещенные в прессе или иных средствах массовой информации, научной литературе;
  
• 
  иные юридически значимые документы, содержащие достоверные сведения по предмету мониторинга.
  

• 
  повышение уровня развития конкурентоспособности и мобильности рабочей силы путем обеспечения участия объединений работодателей в оценке качества профессионального образования и объективизации оценки качества профессионального образования;
  
• 
  повышения уровня информированности потребителей образовательных услуг о качестве профессионального образования;
  
• 
  повышения обоснованности управленческих решений в сфере профессионального образования;
  
• 
  формирования элементов общероссийской системы оценки качества образования;
  

• 
  формирования регламентов и организационно-методических документов в области оценки и сертификации квалификаций выпускников образовательных учреждений профессионального образования, других категорий граждан, прошедших профессиональное обучение в различных формах;
  
• 
  разработки единых процедур и контрольно-измерительных материалов для оценки и сертификации квалификаций, обеспечивающих получение достоверных результатов;
  
• 
  подтверждения соответствия квалификации требованиям профессиональных стандартов, иным квалификационным требованиям по мере их разработки и актуализации, выдачей сертификата подтверждения квалификации (далее - сертификат), являющегося формой общественно-профессионального признания уровня квалификации;
  
• 
  обобщения информации о качестве профессиональных стандартов и необходимости их актуализации;
  
• 
  подбора и подготовки экспертов, осуществляющих независимую оценку, ведения реестра результатов проведения оценки и сертификации квалификаций, учета лиц, ее прошедших;
  
• 
  проведения мониторинга и контроля качества мероприятий по оценке и сертификации квалификаций [29].
  

• 
  обучение по программам профессионального образования (начального, среднего и высшего);
  
• 
  профессиональный опыт, который получается в практической деятельности.
  
• 
  постепенное повышение квалификации на основе определенного базового образования – в соответствии с современной концепцией «обучение на протяжении всей жизни».