Инструктивно-методическое письмо по использованию электронных средств обучения в образовательном процессе в целях развития процесса информатизации в сфере национальной системы образования в Республике Беларусь реализуются мероприятия программы «Комплексная информатизация системы образования Республи
Скачать 1.76 Mb.
|
Контрольная работа № 3по темам «Общая характеристика растений. Споровые растения. Голосеменные» Вариант – 1 1 уровень (1-2 балла) 1. Параллельное жилкование характерно для однодольных растений? а) да б) нет 2. Кончик корня покрыт корневым чехликом? а) да б) нет 2 уровень (3-4 балла) 3. Устьица сухопутных растений расположены … а) в основном на нижней части листа; б) равномерно на обеих сторонах листа; в) в основном на нижней части листа 4. Форму мочковатой корневой системы определяют корни: а) боковые б) придаточные в) главные и боковые г) главные, боковые и придаточные 3 уровень (5-6 баллов) 5. Побег – это… 6. К проводящим тканям относятся: а) ризодермис; б) камбий; в) флоэма; г) ксилема. 4 уровень (7-8 баллов) 7. Чем отличается мочковатая корневая система от стержневой корневой системы? 8. Что общего между фотосинтезирующей и запасающей тканью и чем они отличаются? 5 уровень (9-10 баллов) 9. Интенсивность фотосинтеза изменяется в течение суток: утром максимальная, днем понижается, а во второй половине дня опять возрастает. Выскажите предположение, какие факторы влияют на интенсивность фотосинтеза. или Ранение ствола дерева, повреждение его насекомыми, паразитическими грибами часто вызывают появление множества боковых побегов. Почему? Вариант 2 1 уровень (1-2 балла) 1. Сетчатое жилкование характерно для однодольных растений. а) да б) нет 2. Сидячие листья имеют черешок? а) да б) нет 2 уровень (3-4 балла) 3. Корневая система бывает … и … . 4. Почка – это: а) часть стебля б) зачаточный побег в) листовая пластинка с черешком 3 уровень (5-6 баллов) 5. Проводящая ткань корня – это … 6. По каким тканям передвигаются растворенные в воде углеводы: а) ризодермис; б) камбий; в) флоэма г) ксилема 4 уровень (7-8 баллов) 7. Чем отличается вегетативная почка от генеративной? 8. Докажите, что корнеплод – это видоизмененный корень. 5 уровень (9-10 балла) 9. Чем отличаются растения леса от растения этого же вида, но растущие вдоль дороги? Ответ аргументируйте. или Великий ученый К.А. Тимирязев назвал транпирацию «неизбежным злом». Почему? Контрольная работа № 4по темам «Вегетативные органы цветковых растений. Размножение цветковых растений. Семена и проростки» Вариант 1 1 уровень (1-2 балла) 1. Является ли изображенный объект соцветием? а) да б) нет 2. К вегетативным органам относятся цветок и плод а) да б) нет 2 уровень (3-4 балла) 3. У ветроопыляемых растений созревает: а) такое же количество пыльцы как и у самоопыляемых; б) меньшее количество пыльцы, чем у насекомоопыляемых; в) обилие пыльцы. 4. В состав семени фасоли входят: а) околоплодник; б) зародыш с двумя семядолями; в) зародыш с одной семядолей; г) кожура; д) эндосперм. 3 уровень (5-6 баллов) 5. Характерные черты класса Двухдольные: а) мочковатая корневая система; б) стержневая корневая система в) семя имеет одну семядолю; г) семя имеет 2 семядоли; д) листья простые или сложные с черешком. 6. Что такое опыление? Назовите типы опыления. 4 уровень (7-8 баллов) 7. Почему оплодотворение у цветковых растений называют двойным? 8. Сравните вегетативное и семенное размножение. Найдите их плюсы и минусы. 5 уровень (9-10 баллов) 9. Как вы считаете, какая группа растений – однодомных, двудомных или с обоеполыми цветками является наиболее прогрессивной. Почему? или Почему на крышах домов часто вырастают маленькие деревья рябины, березы. Вариант – 2 1 уровень (1-2 балла) 1. Является ли изображенный объект плодом? а) да б) нет 2. Для прорастания растений всегда необходима вода: а) да б) нет 2 уровень (3-4 балла) 3. Питательные вещества в семени фасоли находятся в: а) семядолях; б) кожуре; в) эндосперме; г) зачаточном стебельке; д) зачаточном корешке. 4. Пестик состоит из: а) пыльника; б) рыльца; в) столбика; г) околоцветника; д) завязи. 3 уровень (5-6 баллов) 5. Дайте определения понятия «соцветие». Назовите виды простых соцветий. 6. Спермии в цветке образуются: а) в зародышевом мешке семяпочки; б) из вегетативной клетки микроспоры; в) из материнских клеток макроспорангиев; г) при прорастании микроспоры; д) из генеративной клетки микроспоры. 4 уровень (7-8 баллов) 7. Сравните семя фасоли с зерновкой пшеницы. Найдите черты сходства и отличия. 8. Почему всходы свеклы всегда приходится прореживать? 5 уровень (9-10 баллов) 13. Предложите вариант опыта, с помощью которого можно определить роль насекомых – опылителей в жизни растений. или Было замечено, что весной зацветают растения с фиолетовыми и синими цветками, а летом – с белыми. Как это можно объяснить? Обслуживающий труд 5 класс Горячие напитки Учитель: Сегодня мы с вами приступаем к изучению новой темы «Горячие напитки». Послушайте романтическую историю, рассказанную Земляничкой». Сказка первая Сказочник: Стоял тихий летний вечер, лёгкий ветерок едва шевелил тонкие листочки трав и кисточки соцветий, которые пригнулись к земле под тяжестью семян. В звенящей тишине казалось, что травы, и деревья о чём-то перешёптываются между собой, рассказывая, друг другу свои истории. Я сидел на поляне, и мне очень хотелось послушать их разговоры, и так как я прекрасно знал историю каждого растения, мне не составляло труда догадаться, о чём они говорят. Рядом со мной раздался недовольный скрипучий голос, похожий на шелест сухой травы. — Ох, эти люди, никогда не дождёшься от них благодарности. Сколько я сделал и делаю для них хорошего, всё равно недовольны. Топчут меня, выпалывают, да ещё ругают (передразнивая): «Этот пырей, этот пырей, как он надоел! Житья от него нет». Лучше бы вспомнили, чем мне обязаны! Очень занимательная история, — раздался рядом тоненький голосок. — Не могли бы вы выразиться точнее? — А кто меня спрашивает, — проскрипел Пырей. — Это я. Земляничка. Я росту в стороне от вас, так как моя бабушка считала, что с вами трудно ужиться. — Вот, вот и вы туда же. Что я вам сделал плохого? — с отчаянием сказал Пырей. — Не обижайтесь, дедушка, ведь мы все растём там, где чувствуем себя лучше. Так чем вам не угодили люди? — Считают меня злостной сорной травой, от которой мало проку, хотя, для того чтобы пшеница была более выносливой, её скрестили со мной. Я принёс определённую пользу. Я — лекарственное растение и ещё... — Я верю, уважаемый Пырей, что вы очень полезны, но согласитесь, в вашей истории совсем нет романтики. — Какая романтика?! Это сама жизнь, трудная и жестокая, — недовольно пробурчал Пырей. — Может быть вы правы, но хочется чего-то красивого, необыкновенного. Давным-давно моя бабушка рассказала мне несколько прекрасных историй о заморских растениях, об их путешествиях и приключениях. И, признаюсь, я тоже очень хочу стать путешественницей. Правда это очень трудно, — со вздохом прошептала Земляничка. — Какие же истории вам рассказала бабушка, — раздался звонкий голос Колокольчика. — Бабушка говорила, что люди очень любят напитки, которые называют: чай, кофе, какао, соки, компоты, квас и другие. Так вот почти о каждом из этих напитков у бабушки были припасены романтические истории. Одни напитки употребляются холодными (сок, квас, компот, коктейли...), другие — горячими (чай, кофе, какао). — Что же здесь романтического? — проскрипел Пырей. — Я вам расскажу о кофе, а вы сами решите, занимательная это история или нет. О кофе в Европе впервые узнали от итальянского врача Проспера Альпинуса, который сопровождал венецианское посольство в Египет и привёз оттуда в 1591 году рассказы о кофе. Он даже дал первое описание кофе, как медицинского средства: «В одном из египетских садов я видел дерево, приносящее семена, всем здесь известные и весьма распространённые: из них арабы и египтяне приготавливают любимый свой напиток, который все пьют вместо вина, а называют его кофа. Настой пьют для укрепления желудка, для возбуждения пищеварения, от завалов и опухоли печени и селезёнки». В египетских кофейнях рассказывают историю о том, как в Эфиопии один пастух заметил, что козы, поевшие ягод с кофейного куста, не спят, а всю ночь резвятся и прыгают. Он рассказал об этом мулле (мусульманский священник), который решил на себе испытать действие этих ягод, чтобы не засыпать в мечети. Опыт удался. В настоящее время лучший кофе растёт в Эфиопии, называющейся страной Коффа... — Что же здесь романтического? — перебил Земляничку Пырей. — Обычная история. — Нет, совсем необычная. Однажды французский король Людовик XIV получил в подарок из Амстердама одно цветущее в горшке деревце кофе. Деревце передали в ботанический сад и через 9 лет из семян смогли вырастить только одно деревце, которое должны были отвезти на остров Мартинику, так как там были подходящие климатические условия. В пути на корабль капитана де Клие напали пираты, потом корабль попал в шторм и сбился с курса. Судно со сломанными мачтами, обвисшими снастями тихо покачивалось на волнах. Путешествие затянулось, и даже запасы пресной воды стали иссякать. Её стали выдавать небольшими порциями, а капитану де Клие приходилось делиться своей порцией с деревцем кофе. Но эти жертвы не были напрасными. Через два года это деревце зацвело, и из его семян была засеяна целая плантация. Сейчас кофе — один из самых распространённых напитков у людей. Например, в 1934 году был изобретён растворимый кофе. Существует множество рецептов приготовления этого замечательного напитка... — Об этом вам тоже рассказывала бабушка? — ехидно спросил Пырей. — Вы правы, уважаемый Пырей. Так как из плодов и листьев земляники люди готовят замечательный освежающий напиток, бабушка некоторое время жила среди людей и узнала много занимательных историй. — История действительно романтичная и мне очень понравилась, — прозвенел Колокольчик. — Как вы думаете, сударыня — Земляничка, есть среди нас растение, которое могло бы заменить заморский кофе? — спросил молчаливый Сухоцвет. — Есть, конечно. Корни обыкновенного одуванчика могут заменить кофе. Они содержат 5% белка, 2% яблочной кислоты, 10% сахара и 53% крахмалистого вещества — инулина. Инулин при поджаривании превращается в сахар, который карамелизуется и даёт кофейный аромат и цвет отвару. В старинной народной медицине одуванчик считали средством от бессонницы и «жизненным эликсиром», хорошо влияющим на пищеварение, очищающим лёгкие, понижающим кровяное давление, помогающим от желтухи. — Замечательная история, сказал Сухоцвет. — О чём ещё вы можете рассказать. Земляничка? — Я бы хотела сказать, что другим заменителем кофе является цикорий, вкусный кофе получается и из хорошо поджаренных желудей с прибавлением корней цикория или одуванчика и молока лесных орехов. Такой кофе не только напоминает по вкусу и цвету настоящий кофе, но ценен по своей питательности, — закончила Земляничка. — Как здорово, — воскликнул Колокольчик. — Мы в поле и даже у дороги, без опасности для жизни, можем найти замену сокровища капитана де Клие! Сказочник: Приближался рассвет. Ветерок стих совсем. Травы перестали шептаться между собой. Мне стало немного грустно, и я решил вернуться на эту полянку, чтобы услышать другие занимательные истории, рассказанные доброй любознательной Земляничкой. Учитель: Вы прослушали сказку, а сейчас я хочу, чтобы вы ответили на вопросы, которые возникли у меня по ходу чтения. 1. Какие напитки употребляются холодными? (Ответ записывается в тетрадь.) 2. Какие напитки принятие употреблять горячими? (Ответ записывается в тетрадь.) 3. Когда люди впервые обратили внимание на необычные особенности кофе? 4. Как в Европе узнали о кофе? 5. Какими свойствами обладает напиток, приготовленный из кофе? 6. Где выращивают лучшие сорта кофе? 7. Когда был изобретён растворимый кофе? 8. Какие растения в России можно использовать для приготовления напитка, обладающего вкусом кофе? (Ответ записывается в тетрадь.) 9. Как в народной медицине используют одуванчик? (Ответ записывается в тетрадь.) 10. Какими свойствами обладает цикорий? (Ответ записывается в тетрадь.) Учитель: На втором уроке мы с вами запишем несколько рецептов приготовления кофе, а сейчас послушайте «Романтическую историю о какао». Слушайте внимательно. Сказка вторая Сказочник: Я с трудом дождался вечера следующего дня. Я всё время думал о том моменте, когда смогу услышать романтическую историю от Землянички. Её рассказы были очень интересными и познавательными, но главное в них была не информация, а любовь к романтике, к сказке. В каждом взрослом живёт память о детских годах, вероятно, поэтому почти все взрослые любят сказки как дети. Вот и я с нетерпением ожидал продолжение сказки. Вечер был, тих и прекрасен. Лёгкий ветерок нежно шевелил листочками колокольчика, а его голубая головка медленно склонялась к жёстким листьям земляники. Вокруг царили покой и тишина. Я сел на прежнее место, привалившись спиной к стволу берёзки. Тихий ветерок шевелил листвой, и мне казалось, что листочки что-то шепчут друг другу. Я прислушался. Когда же Земляничка расскажет нам свою романтическую историю о какао? — тихо прошелестели листья Берёзы. — Как, вы тоже слушаете сказки этой выдумщицы? — высокомерно спросил Пырей. — Мы все её с удовольствием слушаем, — сказал Колокольчик. — Сударыня Земляничка, расскажите нам вашу историю. Мы вас очень просим, — прошелестел Сухоцвет. — Какао — плоды вечнозелёного шоколадного дерева. Родина какао — Мексика и страны Южной Америки. Ацтекская легенда гласит, что когда-то на земле рос целый сад из божественных деревьев. Но по воле богов сад был уничтожен, и случайно уцелело лишь одно дерево — какао (ацтеки называли его «какауатль»). Ацтеки очень почитали какао, а его семена («бобы») заменяли им деньги. За десяток семян можно было купить кролика, а за сотню — невольника. Были и «фальшивомонетчики», подменявшие семена их пустыми оболочками, наполненными землёй. За прекрасный вкус напитка из какао — бобов Карл Линней дал какао родовое название «пища богов». Цветы и плоды какао висят прямо на стволе дерева. Семена какао очень питательны: они содержат более 50% жира, 20% белка, а также около 2% алкалоида теобромина. В малых дозах он снимает усталость и действует подобно кофеину. Из семян получают масло какао, а размолов оставшийся жмых получают всем известный порошок какао, из которого готовят вкусный напиток. — А как какао попало в Европу? — спросил тихонько Колокольчик. — О, это очень необычная история. В 1519 году Монтесума (то ли ещё повелитель ацтеков, то ли уже пленник в собственном дворце) принимал незваных гостей — испанских завоевателей под предводительством Эрнана Кортеса. Среди напитков, которые отведал Кортес на парадном обеде, был «чокоатль» — любимый напиток ацтеков. Обычно они его делали из горных семян какао, растирая их с перцем. Кортес был уже знаком с таким «чокоатлем», не очень вкусным, хотя и бодрящим (позднее он писал, что «одной чашки напитка достаточно для поддержания человека совершенно бодрым в течение целого дня похода»). Но на этот раз ему предложили нечто новое — не горький, а сладкий «чокоатль». Его готовили только для Монтесумы, и император пил его из золотой чаши. К растёртым семенам какао добавляли сладкий сок агавы и ароматную ваниль. Спустя двадцать лет, вернувшись на родину, Кортес преподнёс испанскому королю сладкий напиток из шоколада (так стали произносить трудное слово «чокоатль»). Но ещё почти двести лет вкус шоколадного напитка в Европе был знаком, как и в Мексике, только коронованным особам и их придворным. — Это поучительно, — напыщенно произнёс Пырей. — Всё сразу теряет свою исключительность, как только попадает в массы! — Но шоколад всё-таки «попал в массы», — сказал Сухоцвет. — Он от этого совсем не «потерял свою исключительность»! — Верно, шоколад любят и взрослые и дети, — уверенно сказал Колокольчик. — Скажи, Земляничка, столь уникальное дерево растёт только в Америке? — прошелестели листья Берёзы. — Со временем какао обрело «вторую родину» в Африке, и ныне здесь выращивается большая часть всех какао — бобов в мире. Если вспомнить о судьбе культуры Кофе, можно сказать, что Африка и Америка «обменялись» этими двумя растениями — тихо закончила Земляничка. — Скажи, Земляничка, есть ещё столь полезное растение? — спросил Колокольчик. — Вы, наверное, удивитесь, когда узнаете, что к этому же семейству относится бутылочное дерево, которое растёт в Австралии. Его пятнадцатиметровый ствол похож на бутылку, полый внутри, но в разгар засухи — наполненный водой. Для жителей засушливой части Австралии это дерево — фляга — настоящий клад. Есть ещё одно растение — кола. Семена («орехи») этого растения, содержащие кофеины, издавна были весьма популярны в Африке. Обращаясь к вождю племени, крестьянин непременно сопровождал прошение корзинкой семян колы. Добавляли порошок из «орехов» колы первоначально и в такие тонизирующие напитки, как кока-кола и пепси-кола. — Ваша история очень интересна и познавательна, — со значением произнёс Сухоцвет. — Действительно, в ней столько романтики, — прозвенел Колокольчик. — Я бы хотела рассказать вам о берёзовом соке, ведь он очень полезен, а берёзы — самое распространённое дерево в России. Напиток этот удивительный, — тихо прошептали листья Берёзы. Сказочник: Все очень устали и хотели набраться сил перед новым жарким днём, поэтому решили, что Берёзка следующей ночью расскажет им свою историю. Вокруг всё затихло. Я тихонько поднялся и пошёл домой. Мне тоже нужно приготовиться к следующей сказочной ночи. Учитель: Я хочу, чтобы вы ответили на некоторые вопросы. 1. Плодами, какого дерева является какао? (Ответ записывается в тетрадь.) 2. Родина какао... (Ответ записывается в тетрадь.) 3. Расскажите легенду ацтеков о какао. 4. Как назвал напиток из какао Карл Линней? (Ответ записывается в тетрадь.) 5. Что получают из семян какао? 6. А как какао попало в Европу? 7. Как Кортес назвал сладкий напиток из какао? 8. Где выращивают такое уникальное дерево? (Ответ записывается в тетрадь.) 9. Какое ещё дерево относится к этому семейству и растёт в Австралии? 10. Чем знамениты плоды растения Кола, растущего в Африке? Учитель: Сейчас, наверное, нет на Земле ни одного человека, который не знал бы вкуса ещё одного горячего напитка — чая. А ведь было время, когда чай был очень редок. Послушайте ещё одну сказочную историю — историю чая. Сказка третья Сказочник: Вечером я вновь пошёл на волшебную полянку (как можно считать её обычной, если там все цветы и травы говорят, а я их понимаю?). Вокруг стояла тишина, но не тревожная, как перед грозой, а такая, которую не хотелось нарушать. Казалось, что после дневной жары все решили отдохнуть, и даже стрекота цикад не было слышно. Я сел на своё любимое место и приготовился слушать занимательные истории Землянички. Было так тихо и тепло, что я не заметил, как задремал и, то ли во сне, то ли наяву узнал продолжение истории. — Ой, какая тишина вокруг, — тоненько прозвенел Колокольчик. — Была тишина, — недовольно пробурчал Пырей. — А вы, почтенный, опять не в духе, — со вздохом сказал Сухоцвет. — Оглянитесь вокруг, посмотрите как всё прекрасно, и у вас сразу улучшится настроение, — весело звенел Колокольчик. — Настроение, настроение, кому какое дело, какое у меня настроение, — пыхтел Пырей. Сказочник: Все решили оставить его в покое и не обращать внимание на его брюзжание. — Пусть поворчит, может легче ему станет, — прошелестел Сухоцвет. — Что-то Земляничка притихла, а ведь обещала рассказать романтическую историю, — нежно звенел Колокольчик. — Я просто думаю, о чём вам рассказать: о чае или какао? — задумчиво сказала Земляничка. — Расскажите нам о чае, а о какао расскажите в следующий раз, — весело звенел Колокольчик, от радости так сильно наклоняя головку, что, казалось вот-вот переломиться его тоненький стебелёк. — Можно и о чае, — промолвила Земляничка. — Знаете ли вы, откуда возникло слово чай? А что оно означает? — начала свой рассказ Земляничка. — Под словом чай мы обычно подразумеваем и напиток (чашку чая), и сухой чай (пачку чая), и само чайное растение (куст чая). В Китае чай имеет сотни названий, но все они изображаются одним иероглифом. Это один из самых древних иероглифов, созданный в V веке, когда возник сам термин, само слово чай. — Насколько я знаю, очень многие народы до сих пор сохранили это же произношение, — прошипел Пырей. — Действительно, все другие народы мира заимствовали свои наименования у китайцев. Конечно, они слегка исказили китайское слово, так как по-своему слышали и произносили его. В Россию чаи поступали из Северного Китая и поэтому русское слово чай ближе всего к северокитайскому. От русских это название восприняло большинство народов нашей страны и такие славянские народы, как болгары, чехи, сербы. Китайцы не только подарили миру название чая и научили человечество употреблять чай как напиток, но и открыли само чайное растение — чайный куст, впервые упомянув о нём почти 4700 лет тому назад. Впоследствии была создана легенда о том, что это растение выросло из брошенных на землю век одного китайского святого, который отрезал их после того, как заснул во время молитвы, и, разгневанный на самого себя, захотел, чтобы у него никогда не слипались глаза. До сих пор в китайском и японском языках для обозначения век и чая используется один и тот же иероглиф. Чай — пока самый распространенный напиток на земном шаре. По общим подсчётам он является основным для двух миллиардов человек на земле. Чай — один из самых древнейших напитков, употребление которого неразрывно связано с национальной культурой, хозяйством и историческими традициями многих народов. Но чай — не просто напиток из напитков. Для некоторых народов и народностей, в том числе и нашей страны, он является продуктом первой необходимости. Есть народы, которые буквально живут, чаем, ценят его наравне с хлебом как жизненно важный, ничем не заменимый продукт. Необходимо заботиться о том, чтобы потребление чая приносило максимум пользы, чтобы оно основывалось не только на привычках и традициях, но и, прежде всего, на знаниях, на современных научных представлениях о продукте. Более чем за 5000 лет существования культуры чая о нём написано огромное число книг, статей, исследований. — Всё это очень интересно, но, что пили люди в нашей стране до того, как к нам завезли китайский чай? — спросил Сухоцвет. — У нас принято все напитки, заваренные или настоянные называть чаем. Например: липовый чай (высушенные цветки липы, залитые крутым кипятком), если залить кипятком высушенные листья чёрной смородины, малины и иван-чая получится витаминный чай, очень полезный ранней весной. Высушивая листья и ягоды, люди комбинировали их различными способами и применяли по необходимости: как лечебные, профилактические или прохладительные, — сказала Земляничка. — А, что, можно из любого сухого чая получить вкусный напиток? — спросил Пырей. — При умении правильно заваривать чай можно даже из чая невысокого сорта получить приятный и полезный напиток, — подтвердила Земляничка. — А где выращивают чай? — спросил Колокольчик. — Вначале чайное растение распространилось по соседним с Китаем странам Азии. Но этот процесс шёл крайне медленно и неравномерно. Если в Китае чай был введён в культуру около 350 года, то в Японию он проник (как растение) спустя 500 лет. В это же время он попал в Корею. В настоящее время чай выращивают во многих станах: в России (Краснодарский край), на Цейлоне, в Индии, на островах Ява и Суматра, во Вьетнаме и так далее. После распада СССР практически прекратилось производство чая в Азербайджане и Грузии, — уточнила Земляничка. — Спасибо, уважаемая Земляничка, нам было очень интересно тебя слушать. Как только ты можешь запоминать такие увлекательные истории? — тихо прозвенел Колокольчик. — Я думаю, нам нужно приготовиться к дневной жаре и немного отдохнуть, — зевнув, сказал Пырей. Сказочник: Голос Пырея был более миролюбивым, то ли он устал, то ли Земляничка покорила его своей эрудицией. Мне совсем не хотелось уходить с волшебной полянки, но меня ждали другие дела и заботы, а сюда я ещё вернусь. Учитель: Сейчас проверим ваше внимание и память. 1. Что означает слово чай? (Ответ записывается в тетрадь.) 2. Откуда в Россию раньше привозили чай? 3. Когда впервые было упомянуто растение — чайный куст? (Ответ записывается в тетрадь.) 4. Расскажите китайскую легенду о чае. 5. Из чего на Руси заваривали чай, когда заморский напиток был очень дорогим? 6. Существуют ли определённые правила заваривания чая? 7. Где сейчас выращивают чай? 8. Где в России выращивают чай? 9. Какими особенностями знаменит напиток, приготовленный из чая? 10. Перечислите названия сортов чая, которые употребляют в вашей семье. 11 .Какой чай любите вы? 12. Для чего применяют различные добавки в чай? 13. Как заваривают чай ваши мамы? На втором уроке записываем рецепты приготовления чая, кофе, какао. Несколько рецептов приготовления Кофе |
Похожие:
 | Адреса полезных сайтов: (русский язык) Рф в рамках проекта «Информатизация системы образования», содержит не только учебные тексты, но и различные объекты мультимедиа (видео... | | Урок №1 Глобальные спутниковые навигационные системы. Раздел программы «геокэшинг в школе» Авторская программа курса «Разработка и внедрение системы обучения преподавателей по использованию в школьном образовательном процессе... |
| Конкурс материалов «Информатизация системы образования» Положение... Конкурс материалов «Информатизация системы образования» (далее – Конкурс) проводится «Журналом руководителя управления образованием»,... | | Информатизация системы здравоохранения Республики Беларусь Направления перспективного развития информационных технологий в здравоохранении 19 |
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Дной из подпрограмм Комплексной программы развития Саткинского педагогического колледжа является программа информатизации. Приоритетным... | | Информационная справка об итогах реализации подпроекта «Информатизация... Ия на основе информационных технологий является информатизация образовательного процесса. Под информатизацией образовательного процесса... |
| Реферат Особенности информатизации обучения в современной школе Слушательница... Проблемы информатизации системы образования и основные направления развития | | Отчет по проекту №38: Разработка рекомендаций по реализации Болонского... Программы: Научно-методическое обеспечение функционирования и модернизации системы образования |
| Уроков в 6 классе по теме: «Изучение и построение декартовой системы... Вием информатизации общества, подготовки человека к полноценной жизни в условиях современного общества является информатизация образования.... | | Инструктивно-методическое письмо об особенностях преподавания основ наук Рекомендовано Ученым советом Национальной академии образования им. Ы. Алтынсарина (протокол №5 от 26 мая 2010 года) |
| Инструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями... | | Положение о проведении срезов знаний в Центре образования №1927 г. Воуо города Москвы Одним из ведущих направлений совершенствования системы образования на современном этапе является формирование системы управления... |
| Республики беларусь В целях установления единой правоприменительной практики, руководствуясь статьей 18 Закона Республики Беларусь "О хозяйственных судах... | | Эффективность и проблемы развития правовой информатизации в республике беларусь Охватывают весь спектр общественных отношений |
| Конкурс педагогов «Активные методы обучения в образовательном процессе», 2011-2012гг Методическое пособие предназначено для студентов отделения журналистики, обучающихся по специализациям в области электронных сми... | | А. А. Шалыто Санкт-петербург Брянского района и в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование» по направлению «Информатизация образования»,... |
