Анализ итогов 2012 2013 учебного год
Скачать 3.2 Mb.
|
| с эстетическим оформлением прошло мероприятие, посвященное Дню чеченской женщины «Нохчий сийлахь йо1. Интересные номера и выступления девочкам подготовила организатор школы Расуева Р.М. и Тураева Б.М. с16- 20 сентября был во всех классах прошел единый классный час «День чеченской женьщины».21 сентября состоялся праздничный концерт «Чеченской матери посвящаем», в которой приняли участие все классы СОШ №2. с 29 октября по 3 ноября 2012 года были проведены мероприятия, посвященные Дню народного единства. В мероприятиях приняли участие обучающиеся 1-11 классов. Обучающиеся 7-8 классов приняли участие в конкурсе плакатов «Мы едины». 30 октября в школе прошла торжественная линейка, посвященная Дню народного единства для обучающихся 5-11 классов. К Международному дню школьных библиотек в школе прошла Неделя книги. Учащиеся 4-х классов показали общешкольное мероприятие «Путешествие в Читай – город», проведена литературная викторина между учащимися 6-х классов «Что ты читаешь?». В 11 классе была показана литературная гостиная «И.С. Бунин – академик изящной словесности». На протяжении всей недели в школе проходили мероприятия, посвященные Дню Матери «Дуьненан къинхетам, Нана!». К 21 ноября в библиотеке была оформлена выставка книг «Берегите матерей своих». 21 ноября состоялась встреча муфтия Наурского района Дадаева Р.Х. с девочками. Большое значение в воспитательной работе школы уделяется патриотическому воспитанию учащихся. С этой целью были проведены мероприятия ко Дню Конституции РФ. Во всех классах в течение недели проходили тематические классные часы на тему» Конституция – основной закон». Ко Дню Конституции ЧР были проведены мероприятия, посвященные десятилетию принятия Конституции ЧР. В среднем и старшем звеньях были даны открытые классные часы и уроки истории. Надо отметить, что ученики 10 класса самостоятельно подготовили презентацию по теме «Конституция ЧР». Интересно прошла Осенняя ярмарка «Богатство осени». Активное участие в конкурсах поделок, плакатов, оформления столов приняли участие все классы с 1-11-ый. Надо отметить оформлением столов и костюмами отличились: 10 кл. (Расуева Р.М.) и 11 кл. (Хучиева М.У.). Организованно были проведены Новогодние мероприятия. Было организовано выступление театра юного зрителя для младших классов «Дед Мороз и Снегурочка в Новом году». Надо отметить, что интересно проведен вечер в старших классах - грандиозное выступление с участием учителей было организованно педагогами-организаторами Хучиевой М.У., Расуевой Р.М. В школе с 27 января по 4 февраля проходили мероприятия, посвященные Дню рождения пророка Мухаммада (с.1.в.с). В течение недели во всех классах были проверены тематические классные часы о жизни и деятельности пророка Мухаммада (с.1.в.с). 27 января было показано общешкольное мероприятие Детство пророка Мухаммада (с.1.в.с). 7 марта состоялся праздник, посвященный Международному Женскому Дню. В связи с этим был проведен День самоуправления, заранее был проведен конкурс лучших рисунков, сочинений и фотографий «О женщинах с любовью». Накануне праздника учащиеся празднично оформили фойе стенгазетами, украсили шарами коридор. Профессиональный праздник был завершен праздничным концертом. Мероприятие подготовила Лабазанова М.Р./кл. рук. 8б класса./ Хорошо подготовленное, эстетически оформленное показала мероприятие ко Дню Мира Домаеа А.А.. В школе с 11 апреля по 16 апреля проходила неделя Мира, посвященная отмене Контр Террористической Операции. Во всех классах прошли тематические классные часы. Так, например в 1а классе «Мы любим Родину свою» /кл. рук. – Михеева Н.Ф./, 2б класс «Счастье жить в нашей республике» /кл. рук. – Усманова Л.А./, во 3а классе «На страже Родины» /кл. рук. – Андреева А.И./, в 4а классе «Счастливое детство» /кл. рук. – Мадашева А.В./, в 5а классе «Мир дому твоему» /кл. рук. – Тураева Б.М./, в 5б классе «Грозный - город мира» /кл. рук. – Исмаилова М.Н./, в 7 классе «Наш край» /кл. рук. – Муртазалиева А.Ю./ и т.д. 15 апреля прошло общешкольное мероприятие «16 апреля-День мира». Подготовила и провела мероприятие Домаева А.А. с учащимися 6 класса. В период с 18-25.04.2013 года проходили мероприятия, посвященные Дню чеченского языка. В 1-11классах прошли классные часы на тему «О роли родного языка». Обучающиеся школы приняли участие в районном конкурсе сочинений о родном языке. Учитель чеченского языка и литературы Домаева А.А. с учениками 10-11классов провела круглый стол «Размышление о судьбе чеченского языка». В нетрадиционной форме, в форме судебного процесса, был представлен урок чеченской литературы учителем Тураевой Б.М. с учениками 10 класса по теме: Эдилов Х. Э. Поэма «Сийлаха». В рамках школы с 6-8 мая были проведены мероприятия, посвященные 68-летию Победы в Великой Отечественной войне. Классными руководителями с 5-11 классов проводилась поисковая работа «Наши дедушки и бабушки в годы войны». 6 мая Зеленковой Н.Н. была подготовлена выставка книг о Великой Отечественной войне в школьной библиотеке. Также классными руководителями были проведены классные часы «Мои родные в годы войны». 7 мая в 10 классе прошел урок – памяти «Поклонимся великим тем годам», /кл. рук.- Расуева Р.М./.8 мая в 4«а» классе было проведено мероприятие «Подвигу народа жить в века» /кл.рук. Мадашеа А.В./. В актовом зале 8 мая прошло общешкольное мероприятие «Песни военных лет» /Исмаилова М.Н.. Также обучающимися были проведены акции: «Георгиевская ленточка», «Письмо ветерану», «Вахта памяти», Педагогический коллектив и обучающиеся школы приняли участие в районном шествии, посвящённом Дню Победы. 8 мая прошли мероприятия, посвященные Дню памяти Первого Президента ЧР, Героя России Ахмата-Хаджи Кадырова. Классным руководителем 4б класса Исаевой З.Б. была организована и проведена торжественная линейка «Мы память о нем в сердцах сбережем», посвященная жизни и деятельности А-Х. Кадырова. В актовом зале состоялась беседа с представителем департамента внешней связи правительства ЧР (волонтером) Авдиевым Адамом Салмановичем с демонстрацией слайд-шоу, посвященная памяти Первого Президента ЧР, Героя России А-Х Кадырову с обучающимися старших классов. Педагогический коллектив и обучающиеся школы приняли участие в митинге, посвященном Дню Памяти. 24 мая прошла общешкольная линейка 2-х, 8, 10 классов. «До свидания, школа!», которую провела Усманоа Л.А. с учащимися 2б класса. 25 мая в школе прошел праздник «Последний звонок». Интересно подобранный сценарий с музыкальным сопровождением подчеркивал особую грусть этого мероприятия. 1 июня в проведении Всемирного дня защиты детей приняли активное участие учащиеся 3а класса. (кл. рук. Андреева А.И.). 26 июня прошел Выпускной бал в 11 классе. В течение учебного года школа принимала активное участие в районных мероприятиях. Так, учащиеся 9-ых,11 классов, под руководством /Исмаиловой М.Н./ и 4-ых классов под руководством /Мадашевой А../, /Исаевой З.Б./ участвовали в конкурсе – фестивале «Созвездие 2013». Учащиеся 10-11 классов участвовали в интеллектуальном конкурсе «Что? Где? Когда?», «4 знатока». Результатом, участия в интеллектуальной игре, Что? Где? Когда? Стало 2 место. Ученик 4 «а» класса принял участие интеллектуальной игре «Самый умный». Систематически в школе ведется работа с трудновоспитуемыми подростками и детьми «группы риска». Социальный педагог Мадашева Х.В. прослеживает их поведение и посещаемость уроков. Ведутся систематические встречи и беседы с родителями. Активная взаимосвязь поддерживается с ИПДН Висаитовым Р.С., он часто беседует с учащимися 8б класса по приглашению классного руководителя Лабазановой М.Р., обучающимися, находящимися на внутришкольном учете. Кропотливая работа велась в течение года с учащимися по контролю, за посещаемость занятий. Дежурный администратор ежедневно отмечал отсутствующих, опоздавших, и озвучивал классным руководителям. Также большая работа проводилась в школе по требованию единой школьной формы. Активное участие во всех школьных и районных мероприятиях принимали: Хучиева М.У.-классный руководитель 11класса. Исаева З.Б. – классный руководитель 4б класса, Мадашева А.В. - классный руководитель 4а класса, Расуева Р.М. кл. рук. 10 класса. Исмаилова М.Н.-классный руководитель 5б класса, Тураева Б.М. – кл. рук 5а класса. Анализ работы заместителя директора по ИКТ за 2012-2013 учебный год. Приоритетом развития системы образования в 2012-2013 учебном году стало повышение качества преподавания, используя информационные технологии, поэтому основными целями информатизации МБОУ «Наурская СОШ № 2» являются использования новых информационных технологий и повышение качества образования с использованием ИКТ. В связи с этим основные задачи информатизации школьного пространства на 2012-2013 год можно сформулировать таким образом:
Основные направления информатизации:
Основываясь на цели и задачи был составлен план информатизации на 2012-2013 учебный год:
Во втором полугодии учебного года с целью защиты прав и здоровья обучающихся и учителей школы были проведены инструктажи по темам: Правила техники безопасности при работе в кабинете информатики и ИКТ, и журнал инструктажа учащихся по технике безопасности; Правила пользования кабинетом информатики и ИКТ учащимися. В общеобразовательном учреждении обеспечен доступ обучающихся и педагогических работников к ресурсам Интернет. Графики посещения Интернет площадки составлен и вывешен в компьютерном кабинете. Учёт использования Интернет ресурсов в урочное и внеурочное время осуществляется на основе ведения соответствующих форм журналов. В школе внедрена программа «Персональный клиент фильтрации». В ОУ на всех компьютерах обеспечена антивирусная защита средств информатизации с использованием программы «Антивирус Касперского», 2012г. Обновление вирусных баз осуществляется своевременно в автоматическом режиме. В 2012-2013 учебном году продолжена эксплуатация единой локальной сети школы, что позволило вести электронную отчетную документацию по предметам. Педагогам предложены для заполнения электронные формы справок диагностических срезов, а также отказаться от бумажной документации по окончании учебного периода. В 2012-2013 учебном году проводилась работа по установке свободного программного обеспечения ОС Windows 7. Благодаря программам пакета Windows 7 на ученические ПК установлено свободное ПО. Были уничтожены ПО, у которых закончены лицензии на дальнейшее использование. Скорость работы Интернета - от 128 кбит/с до 980 кбит/с. Учителя и учащиеся все чаще заходят в интернет за материалами на участие в конкурсах и за конспектами по истории и по русской литературе. В 2013 учебном году был создан и выложен в глобальную сеть Интернет новый официальный сайт школы. На каждой странице сайта можно найти полезные ссылки сайтов. Сайт пока не является порталом, но в следующем учебном году планируется активизировать страницу форума, электронного классного журнала, обновление и редактирование страниц сайта «МО учителей». В школе установлена программа SKYPE, которая позволила общение педагогов внутри школы, а так же за ее пределами. ВЫВОД: В результате использования новых информационных технологий в школе:
Ведется работа по созданию сайтов учителей Но наряду с этим имеется в работе образовательного учреждения ещё много трудностей с использованием в работе ИКТ. Одна из главных трудностей – недостаточное владение учителями школы современными компьютерными программами, необходимыми для полноценной работы, поэтому педагогам необходимо много работать над самообразованием в области использования ИКТ в учебно – воспитательном процессе. Не всеми учителями - предметниками создаются презентации уроков, не на высоком уровне находится проектная деятельность, не все уроки по использованию ИКТ отражены в календарно – тематическом планировании. Электронный журнал заполняется учителями очень слабо. На низком уровне проводится работа по использованию ИКТ в воспитательном процессе: классными руководителями мало проводится классных часов, внеклассных мероприятий с использованием ИКТ, недостаточно используются ИКТ при проведении занятий объединений дополнительного образования. Исходя из выше сказанного, в целях улучшения учебно – воспитательного процесса, учителям – предметникам рекомендуется:
Анализ работы педагога-психолога за 2012-2013 учебный год. Цель работы: сопровождение процесса психологического развития учащихся посредством создания определенных условий в образовательной сфере школы, комплексное психолого – педагогическое сопровождение учащегося и школьных коллективов в образовательном пространстве; создание условий для развития и саморазвития личности ученика с учетом его индивидуальных особенностей ; оказание помощи детям с проблемами в обучении и поведении. Задачи: - объединение усилий педагогов и психолога для оказания помощи ребенку в процессе обучения, социализации. - помощь каждому ученику в совершенствовании своих индивидуальных способностей, в развитии собственной личности. - создание в педагогической среде психологически комфортных условий для развития личности каждого ребенка. - оказание психологической помрщи детям, имеющим проблемыв психическом развитии, обучении. Работа в течение учебного года велась по следующим направлениям:
Диагностическая работа. Для проведения психологической диагностики имелся достаточный набор диагностических методик, которые соответствовали предъявляемым запросам и позволяли дифференцировать трудности и определять их причины. Что, в свою очередь, позволяло планировать дальнейшую развивающую и консультативную работу, а также давать рекомендации по преодолению трудностей. Однако, в дальнейшем необходимо пополнять и обновлять банк диагностических методов для более эффективной диагностики. Консультативная работа проводилась по мере поступления запросов. Проблематика, с которой обращались клиенты, различна. Это проблемы связанные с учебой и развитием детей, проблемы психического и соматического здоровья, проблемы взаимоотношений со взрослыми, проблемы взаимоотношений со сверстниками, социальная адаптация, повышенная тревожность, несколько раз возникали вопросы дисциплины на уроках. За 2012-2013 уч. год были проведены консультации для родителей , специалистов и детей. Проблематика, с которой обращались клиенты следующая: 31% - связанные с учебой и развитием детей, 10 % - проблемы психического и соматического здоровья, 19% - проблемы взаимоотношений со взрослыми, 10% - проблемы взаимоотношений со сверстниками, 18% - повышенная тревожность, 12% - социальная адаптация. Просветительская работа проводилась в различных формах: это и родительские собрания, серии классных часов для детей. Необходимо отметить, что наиболее эффективной является работа с применением активных форм, где участники становятся субъектами деятельности. Подобные формы работы следует использовать в дальнейшем. Анализируя просветительскую работу с детьми, прихожу к выводу, что наиболее эффективным является проведение серии классных часов, которые позволяют решать задачи не только по просвещению, но даже по развитию и коррекции.. В течение отчетного периода, было проведено 6 групповых консультаций: это классные часы по запросу и запланированные серии классных часов. Было проведено 4 родительских собрания: это по итогам диагностик. Проведено 3 – совещания при завуче по итогам диагностики. Реализацию просветительской деятельности можно считать качественной и успешной. Однако в дальнейшем следует обратить внимание на следующие моменты: полнота знаний специалиста, методическая и информационная оснащенность, а также совершенствование способов подачи информации. Для повышения психологической культуры педагогов были подготовлены выступления на совещаниях при директоре и педсоветах. В январе был проведен районный семинар педагогов- психологов на тему: «Психологическое сопровождение ФГОС» Анализируя всю проведенную за истекший период работу можно сказать о том, что вся деятельность велась в соответствии с перспективным планом работы и по всем направлениям. Проведенная работа позволила выявить собственные профессиональные возможности, а также определить основные пути для реализации собственной деятельности и профессионального роста в дальнейшем. В следующем учебном году необходимо уделить внимание усилению работы с педагогическими кадрами, а также работе с одаренными детьми. Анализ работы социального педагога за 2012 – 2013 учебный год Основной задачей социального педагога школы является социальная защита прав детей, создание благоприятных условий для развития ребенка, установление связей и партнерских отношений между семьей и школой. Для достижения положительных результатов в своей деятельности социальный педагог руководствуется: Законом «Об образовании», Конвенцией о правах ребенка, нормативными актами, федеральными законами «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних», «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»; Работа с семьями. Ежегодно корректируется банк данных неблагополучных семей состоящих на разных видах учета. В течение года проводилась комплексно социально – психологическое сопровождение семей. По состоянию на май 2013 года состояло 7 семей: Семья Магомадовых (7 человек, 1 ребенок обучается в Наурской СОШ №2); Семья Сулеймановых (6 человек, 4 детей обучаются в Наурской СОШ №2); Семья Заболоцких (8 человек, 3 детей обучаются в Наурской СОШ№2); Семья Ирисхановых (4 человека, 1 ребенок обучается в Наурской СОШ№2); Семья Ибрагимовых (4 человека, 2 ребенка обучаются в Наурской СОШ №2); Семья Вахаевых (4 человека, 1 ребенок обучается в Наурской СОШ №2); Семья Шамиловых (5 человек, 1 ребенок обучается в Наурской СОШ №2); Ежегодно проводится профилактическая работа с семьями, состоящими на разных видах учета через рейды. Социальным педагогом совместно с инспектором ПДН Наурского района Висаитовым Р. С. было проведено: за 2012-2013 учебный год 12 рейдов в семьи (1 - полугодие - 5, ΙΙ - полугодие - 7) При посещении семей находящихся в социально опасном положении мы регулярно консультируем, беседуем с законными представителями несовершеннолетних об ответственности родителей за воспитание и поведение ребенка. Ведем работу с семьями по всем направлениям, стараемся найти оптимальные пути в решении данной проблемы, при этом руководствуясь Законом РФ «Об образовании». Результаты показывают, что работа с семьями, находящимися в социально опасном положении, проводится в системе, но не всегда достигаются положительные результаты в посещении учащимися уроков, кружков, секций, хотя прямая обязанность родителей как законных представителей: -заниматься воспитанием несовершеннолетних детей, -являться авторитетом для своих детей, -сотрудничать с педагогами школы, - помогать ребенку в учебной деятельности, -контролировать посещение детьми школы. 2. Защита и охрана прав детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей По состоянию на 1 октября 2012 года, детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей – 3 человека. Из них: - дети-сироты – 2 (Мажаев Иса, Абдулаева Амила) - опекаемые дети – 1 (Гезимагомаева Иман) По состоянию на 1 мая количество детей – сирот и детей, оставшихся без попечения, не изменилось. Ежемесячно выплачивается пенсия на всех детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Данные учащиеся в течение года выезжали на отдых: в г. Нальчик, в Турцию. Акты обследования жилищных условий проводятся 2 раза в год (октябрь, март). Таким образом: 1.Работа с детьми - сиротами ведется в течение всего года в системе. 2.Поступления пенсий – регулярны. 3.Условия проживания детей очень хорошие. 3. Работа с детьми «группы риска», состоящими на разных видах учета Большое внимание в профилактической работе уделяется учащимся состоящих на разных видах учета, детям – сиротам детям, оставшимся без попечения родителей, детям из семей, находящихся в социально опасном положении. Индивидуальная работа строится с педагогами (классными руководителями, учителями-предметниками) систематически. По запросу педагогов социальный педагог (Дендиева З.Х.) работала с учащимися индивидуально, что отражено в журнале работы с детьми группы «риска». На начало 2012-2013учебного года на внутришкольном учете состояло 3 учащихся: Магомадов М.; Сулейманов Ш.; Ибрагимов М. Двое из них: Ибрагимов М. и Магомадов М. также состоят и на учете в ИПДН. Все учащиеся, стоящие на ВШК вовлечены в различные спортивные секции, выезжают на оздоровительный отдых в составе групп школы. С каждым ребенком и их семьями проводятся индивидуальные и профилактические беседы. Большую помощь в работе с учащимися оказывает инспектор по делам несовершеннолетних Висаитов Р. С. Он совместно с социальным педагогом Дендиевой З.Х. посещал учащихся на дому, обследовав условие проживания и, проводя разъяснительную работу с родителями. Таким образом, в основе работы с учащимися, оказавшимися в трудной жизненной ситуации, используется индивидуальный подход. Индивидуальный подход в воспитании предполагает организацию педагогических воздействий с учетом особенностей и уровня воспитанности ребенка, а также условий его жизнедеятельности. Учтены индивидуальные особенности и возможности каждого ученика. Обращения педагогов не оставались без внимания. Индивидуальная работа с учащимися школы на протяжении учебного года фиксировалась в журнале сопровождения учащихся группы «риска». 4. Работа с учащимися, детьми – сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей Индивидуальная работа с «трудными» детьми, детьми группы «риска», детьми – сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей в течение учебного года проводится в системе и заключалась: в разъяснительных индивидуальных, групповых беседах «Права и обязанности учащихся», «Уголовная ответственность несовершеннолетних», «Влияние наркотических веществ на организм». «Права и обязанности учащегося», «Уголовная ответственность несовершеннолетних», «Курение и здоровье», «Культура общения». Так 11 февраля 2013 года работники ИПДН, провели ряд индивидуальных бесед с учащимися школы, а также диспут на тему «Уголовная ответственность несовершеннолетних». Посещаемость спортивных секций, кружков учащимися школы составило за 2012-2013 учебный год - 70%. Воспитание в школе реализуется через воспитательный процесс – взаимодействие педагогов и детей с целью ориентации их на саморазвитие, самовоспитание, самореализацию. Мероприятия по предупреждению употребления алкоголя и табака в школе проводятся в системе. 5. Работа с документацией
6. Работа с педагогическим коллективом
Вывод: Ведущими критериями оценки работы социального педагога являются готовность специалиста к созданию условий: -для становления личности как субъекта социальной жизни и создания педагогической целесообразной среды; -для разрешения проблем социальной жизни ребенка, т.е. посредничество между ребенком и его социальным окружением; -для соблюдения прав и обязанностей ребенка в социуме, т.е. к представлению его интересов в государственных и общественных структурах. Анализируя работу за 2012-2013 учебный год, можно выявить ряд проблем, которые возникают в процессе работы: - с неадекватным и девиантным поведением, дезадаптацией детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья в социальной среде; - с неблагополучием семьи, нарушением прав ребенка; - с сохранением психического здоровья детей, развитием личности, самоопределением детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья; - проблемы детей, которые не находят себе места в нормальном социуме, дезадаптированные по отношению к нормам социальной жизни и к жизни в коллективе; это как правило, дети, имеющие «криминальный» контакт; -тяжелого материального положения родителей, безнадзорность, алкоголизм и, как следствие, педагогическая запущенность детей, педагогическая безграмотность родителей, их неготовность и \ или нежелание заниматься полноценным воспитанием детей; Цель деятельности социального педагога на 2013-2014 учебный год – Интеграция и социализация детей «группы риска» и детей, находящихся на разных видах учета. Задачи:
Анализ работы по духовно-нравственному воспитанию учащихся в 2012-2013 учебном году. «Духовно-нравственное воспитание молодежи призвано обеспечить возрождение и развитие на новом уровне национальных, религиозно-эстетических, семейных традиций чеченского народа, начиная от почтения к родителям и заканчивая сознанием высочайшей ответственности перед своим народом, республикой, страной». Одной из приоритетных задач Российского образования является духовно-нравственное воспитание молодежи. Духовно-нравственное воспитание личности - сложный и многогранный процесс, включающий педагогические, социальные и духовные влияния. Основой духовно-нравственного воспитания является духовная культура общества, семьи и образовательного учреждения той среды, в которой живет ребенок, в которой происходит его становление и развитие. На протяжении учебного года в школе проводилась, в соответствие с планом, работа по духовно-нравственному воспитанию учащихся. Были проведены мероприятия и беседы на разные темы, в которых затрагивались такие проблемы, как детская беспризорность, алкоголизм, курение, наркомания, ваххабизм, псевдо-культура, терроризм, разлагающие моральные устои нашего народа. На мероприятиях учащиеся проявляли живой интерес и внимание. В течение священного месяца Раби-уль-авваль особое внимание уделялось жизнеописанию пророка Мухаммада (да благословит его Аллах и приветствует). Среди учащихся школы состоялись конкурсы «Лучший чтец Корана», общешкольный конкурс «Лучший знаток семейного паспорта пророка Мухаммада (да благословит его Аллах и приветствует)». Был составлен буклет «Пророк Мухаммада (с.а.в.)». В течение месяца читался Мовлид, проводились беседы с участием имама ст. Наурской Дадаева Ризвана. Учащимся давались наставления на тему внешнего вида, использование телефона, Интернета, значимости соблюдения вайнахского этикета, уважительного отношения к родителям, старшим и поведение в школе, приверженность к Всевышнему обращение к Его поминанию. В конкурсе «Лучший чтец Корана», проводимом на школьном уровне, участвовали все желающие, среди которых выявились лучшие: Губаев Абдул 6 кл., Муртазова Иман 7 кл. В конкурсе «Лучший знаток семейного паспорта Пророка Мухаммада (да благословит его Аллах и приветствует)», приняли участие обучающиеся 5-11 классов. Все участники конкурса проявили хорошие знания, а лучшим знатоком стала Муртазова Иман (7 кл.), которая далее в районном конкурсе «Лучший знаток семейного паспорта Пророка Мухаммада (да благословит его Аллах и приветствует) заняла 3-е место. Муртазова Иман награждена грамотой и ценным подарком. Также подготавливались мероприятия к знаменательным датам, затрагивающим судьбу Чеченской Республики, к 10-летию принятия дня Конституции Чеченской Республики, и мероприятия районного уровня. Системно и целенаправленно проводилась работа с обучающимися «группы риска». Посещались уроки в 8а, 8б классах, 7 классе. Обучающиеся Ирисханов Ш., Магомадов М., Бакаев А., Ибрагимов М., Вахаев А. требуют к себе особого внимания. С ними неоднократно велись индивидуальные беседы. Приглашались в школу родители этих ребят для бесед и принятия конкретных решений. Данный контингент обучающихся вовлекается во все общешкольные и районные воспитательные мероприятия. Ребятам предлагается выезд на оздоровительный отдых. Работа с детьми из неблагополучных семей будет продолжена, требует особого внимания. Вся работа строилась на основе воспитательной цели школы: способствовать воспитанию свободной, гуманной, духовной самодостаточности личности обогащенной научными знаниями, готовой к сознательной творческой деятельности. Анализ работы заместителя директора по административно-хозяйственной части на 2012-2013 учебный год. Заместитель директора по АХЧ: Абдулаева Изат Латыповна. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Анализ итогов 2012-2013 учебного год В 2012-2013 учебном году в начальном звене обучалось 14 классов – комплектов и одна группа продленного дня | | Анализ итогов 2012/2013 учебного год Через несколько дней в школе радостно и требовательно раздастся звонок и начнется обычная школьная жизнь: гомон на переменах, контрольные... |
| Анализ итогов воспитательной работы в мбоу «Красносельцовская средняя... Реализация воспитательных задач в школе ведется с опорой на воспитательные программы |  | Анализ итогов 2011-2012 учебного год Анализ деятельности педагогического коллектива муниципального бюджетного образовательного учреждения средней общеобразовательной... |
| Анализ итогов работы государственного образовательного учреждения... Анализ деятельности школы, направленной на получение бесплатного основного и общего образования | | Анализ учебно-воспитательной работы моу сош д. Аксакшур за 2012-2013 учебный год На начало 2012-2013 учебного года в школе насчитывалось 69 обучающихся. В течении учебного года выбыл ученик 6 класса в Уромскую... |
| Анализ итогов первой четверти 2012 2013 учебного год Анализируя итоги успеваемости учащихся 1-х классов в первой четверти, необходимо отметить, что результаты являются удовлетворительными.... | | Анализ деятельности маоудод «детская школа искусств» мотовилихинского... Выпускники 2012-2013 учебного года, поступившие в сузы и вузы по профилю учреждения |
| Анализ деятельности мо учителей физики и информатики за 2012 2013 учебный год Мо : «Развитие творческих способностей учащихся при обучении предметам естественнонаучного цикла», учителя физики и информатики ставили... | | Анализ работы ноу «Калейдоскоп идей» мбоу «Сотниковская сош» за 2012-2013 учебный год Цель: подведение итогов работы ноу «Калейдоскоп идей» мбоу «Сотниковская сош» за 2012-2013 учебный год |
| Анализ итогов учебного 2011-2012 год Главная задача Российской образовательной политики обеспечение современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности... | | Анализ воспитывающей деятельности гбоу сош№1114 в 2012-2013 учебном год План работы зоу одо г. Москвы в области воспитания и дополнительного образования детей на 2012-2013 уч год |
| Тема: «Итоги работы за 2012-2013 учебный год» Цель: подведение итогов работы за 20123-2013 учебный год, перспективное планирование | | Анализ и план работы по национальному образованию и воспитанию по... Анализ и план работы по национальному образованию и воспитанию по итогам 2012-2013 учебного года, план на 2013-2014 учебный год |
| Анализ работы мкоу дпо цимпо за 2012-2013 учебный год В течение 2012-2013 учебного года организация деятельности муниципальной методической службы была направлена на развитие муниципальной... | | План работы цртдиЮ «Тутти» на май 2012года Дата Организационное совещание: подведение итогов работы объединения за 2011-2012 учебный год. Обсуждение окружного фестиваля «Южные звездочки»... |
