|
|
II. А сейчас уже
|
школа! (24 часа); октябрь -декабрь
|
|
24-
25.
|
Школы в Германии
|
2
|
dasSchulsystem, die Grundschule, die Hauptschule, die Realschule, das Gymnasium, die Gesamtschule, bestimmen, die Stufe, umfassen, die Berufswahl, das Halbjahr, das Abitur, die Leistung, schwer fallen, leicht fallen
|
Сложные существительные
|
Уметь читать текст с полным пониманием содержания, делая обобщения, сравнивая разные факты на основе полученной из текста информации
|
Контроль техники чтения и перевода
|
26.
|
Школьный учитель. Каким его хотят видеть дети?
|
1
|
Freundlich, unfreundlich, sich gut ver-stehen, tadeln, loben
|
Повторение модальных глаголов в Prasens; Perfekt; Futurum 1
|
Уметь читать аутентичный текст, осуществляя поиск нужной информации, делая выписки
|
Контроль поискового чтения, задания к тексту
|
27-28.
|
Вальдорфские школы - школы без стресса
|
2
|
Ohne Stress, eine gunstige Atmosphare, die Personlichkeitsbildung, schaffen, das Zeugnis, der Sitzenbleiber, der Druck
|
|
Уметь читать текст с полным пониманием, используя словарь, сноски. Знать, как составить план пересказа текста
|
Контроль чтения текста с полным пониманием содержания
|
29.
|
Школа будущего
|
1
|
Die Schule der Zukunft, Unterschriften machen, vorkommen
|
|
Уметь рассказывать о школе мечты, новых предметах - защитить свой проект. Уметь делать сообщения на основе иллюстративного материала
|
Защита проекта
|
30.
|
Повторение
|
1
|
|
|
|
|
31.
|
Расписание уроков
|
1
|
Sogenannt, befriedigend, ausgezeich-net, ausreichend, mangelhaft, ungenu-gend, positiv
|
|
Уметь понимать изученную лексику в определенном контексте и употреблять её в различных ситуациях
|
Словарный диктант
|
32.
|
Школьный обмен
|
1
|
Der Alltag, der Schuleraustausch, er-warten, empfangen, die Gastfamilie, im Ausland, der Austauschschuler, der Deutschunterricht
|
|
Уметь рассказать о школьном обмене и новых друзьях. Уметь написать письмо своему немецкому другу
|
Письменное сообщение
|
33.
|
Изучение иностранных языков
|
1
|
Das Fremdsprachenlernen, die Fremd-sprache, den Hauptgedanken formulie-ren, beschreiben, diskutieren, Spali machen/bekommen
|
Управление глаголов: denken an (Akk.), sich interessieren fur (Akk.)
|
Уметь составлять рассказ с опорой на лексико-смысловую таблицу
|
Контроль монологического высказывания
|
34.
|
Хорошие результаты в английском языке
|
1
|
Lustig, humorvoll, ernst
|
|
Уметь воспринимать на слух текст по частям с последующим воспроизведением услышанного (с опорой на иллюстрации)
|
Контроль навыков аудирования
|
35.
|
Будущее время
|
1
|
Werden, werde ... bekommen, wird ...haben, wird... gefallen, statt
|
Будущее время - Futurum 1
|
Уметь употреблять глаголы в будущем времени в устной речи
|
Контроль грамматических навыков
|
36.
|
Повторение
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
37-38.
|
Придаточные определительные предложения
|
2
|
Denken (an wen? Woran?), sich inte-ressieren (fur wen? Wofiir?), traumen (von wem? Wovon?), losen
|
Придаточные определительные предложения
|
Уметь характеризовать лица и предметы с помощью придаточных определительных предложений
|
Тесты по грамматике
|
39.
|
Перед уроком
|
1
|
Der Unterricht, im Ernst, offnen, hubsch, aufierdem, einfach gut erzo-gen sein
|
|
Уметь воспринимать полилог на слух при различных формах его предъявления и делить его на микродиалоги, инсценируя их
|
Контроль диалогической речи
|
40.
|
Проблемы в
школе
(повторение)
|
1
|
|
|
Понимать сообщения одноклассников во время дискуссии. Уметь высказать свое мнение о школьных буднях
|
Контроль усвоения лексики, грамматики
|
41.
|
Факты, документы: система школьного образования в Германии
|
1
|
Das Bildungssystem, die Fachhoch-schule, die Fachschule, die Universitat, die Oberstufe, der Hauptschulab-schluss, die mittlere Reife
|
|
Уметь работать с аутентичной страноведческой информацией: иметь представление о стране изучаемого языка, о системе образования
|
Контроль усвоения лингвострановед-ческого материала
|
42.
|
Из немецкой классики. Крысолов из Га-мельна
|
1
|
Die Route, der Rattenfanger, begehen, verlassen, das Wort nicht halten, wun-derlich, befreien, versprechen, die Pfei-fe, pfeifen, ertrinken, folgen, treten, zornig, verschwinden, die Hohle
|
|
Уметь понимать аутентичную страноведческую информацию: иметь представление о немецких сказках, легендах
|
Ответы на вопросы по тексту
|
43.
|
Повторение
|
1
|
|
|
|
Контроль усвоения ЗУН. Контрольная работа
|
44-45.
|
Домашнее чтение
|
2
|
|
|
Уметь работать над шванками - средневековыми текстами сатирического характера: ответы на вопросы по тексту, составление плана по содержанию текста, пересказ
|
Контроль техники чтения и перевода
|
46-47.
|
Резервные уроки
|
2
|
|
|
|
|
III. МЫ ГОТОВИМСЯ К ПОЕЗДКЕ ПО ГЕРМАНИИ (24 часа); январь - февраль
|
48.
|
Мы готовимся к поездке по Германии
|
1
|
Die Auslandsreise, die Reisevorberei-tungen, die Fahrkarten bestellen, als zweites Reiseziel wahlen, beschlielien, die Eisenbahn, den Koffer packen, das Kleidungsstuck, einpacken, die Fahrt, in vollem Gange sein, trotz
|
|
Уметь распознавать новую лексику и употреблять её в различных ситуациях
|
Контроль лексических навыков
|
|
|
|
|
|
,
|
|
49.
|
Перед началом
|
1
|
Die Staatsgrenze, die Hauptstadt,
|
Географические на
|
Уметь работать с картой, описывая
|
Рассказ «Мы гото-
|
|
путешествия
|
|
grenzen an, im Norden, im Suden, im
|
ния среднего, женского
|
географическое положение Германии
|
вимся к поездке»
|
|
важно изучить
|
|
Westen, im Osten, Polen, Osterreich,
|
рода
|
|
|
|
карту
|
|
Frankreich, Luxemburg, Belgien, Da-nemark, die Schweiz, die Tschechische Republik, die Niederlande, liegen, sich befinden
|
|
|
|
50-
|
Что мы возьмем
|
2
|
Das Hemd, das Kleid, der Rock, der
|
|
Уметь использовать изученную лекси-
|
Контроль обще-
|
51.
|
в дорогу?
|
|
Hut, der Mantel, der Regenmantel, der
|
|
ку для решения коммуникативных за-
|
учебных умений,
|
|
Одежда
|
|
Schuh, der Sportschuh, der Haus-schuh, der Handschuh, der Anzug, der Sportanzug, die Bluse, die Hose, die Mutze, die Jacke
|
|
дач в беседе «Что мы возьмём в дорогу»
|
навыка работы со словарем; внимания и памяти
|
52-
|
Делаем покупки.
|
2
|
Der Tee, der Kaffe, der Apfel, der Ka-
|
Употребление артикля
|
Уметь систематизировать лексику по теме «Еда»
|
Диалог «Мы идём в
|
53.
|
Еда
|
|
se, der Saft, der Fisch, der Kuchen, die
|
с названиями продук-'
|
супермаркет»
|
|
|
|
Butter, die Milch, die Limonade, die
|
тов питания
|
|
|
|
|
|
Marmelade, die Bime, die Wurst, die
|
|
|
|
|
|
|
Tomate, das Brot, das Mineralwasser,
|
|
|
|
|
|
|
das Ei, das Huhn, das Fleisch, die Gur-ke
|
|
|
|
54.
|
Повторение
|
1
|
|
|
|
|
55.
|
Путешествие
|
1
|
Das Reiseziel, die Reisevorbereitung, das Verkehrsmittel, die Fahrkarten, reisen, die Flugkarten, fliegen, das Kaufhaus, das Geschaft, der Laden, alles Notige, einige Kleinigkeiten
|
|
Уметь составлять рассказ с опорой на лексико-смысловую таблицу
|
Письменное сообщение «Путешествие»
|
56
|
Покупки в
|
1
|
Das Modell, der Modeschau, die Aus-
|
|
Уметь рассказывать о покупках в Гер-
|
Защита проектной
|
|
Германии
|
|
stellung, vorstellen, fehlend
|
|
мании, о лучших местах пребывания в Германии; делать сообщения на основе иллюстративного материала (возможен проект, реферат)
|
работы, реферата
|
57.
|
Правила для
|
1
|
Die Kunst des ReJsens, verlangen,
|
|
Уметь читать текст, выбирая из него
|
Контроль чтения
|
|
путешествующих
|
|
schimpfen, beachten, der Mitreisende, bezahlen, umsonst, erkennen, klopfen, werfen, auf die Wanderung, die Schwierigkeiten
|
|
основные факты, деля его на смысловые отрезки
|
текста с извлечением из него необходимой информации
|
58.
|
Прогноз погоды
|
1
|
Sonnig, heiter, bedeckt, trube, Regen,
|
|
Уметь воспринимать на слух текст и
|
Контроль навыков
|
|
в Германии
|
|
Spruhregen, starkes Unwetter/Gewitter
|
|
передавать основное содержание услышанного
|
аудирования
|
59.
|
Повторение
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
60.
|
Приготовления к
|
1
|
Man wahlt, man beschlie t, man kann,
|
Неопределённо-личное
|
Уметь систематизировать граммати-
|
Контроль грамма-
|
|
поездке, упот-
|
|
man muss, man soll, man darf
|
местоимение man
|
ческие знания об употреблении неоп-
|
тических навыков в
|
|
ребление неоп-
|
|
|
|
ределенно-личного местоимения man
|
устной речи
|
|
ределённо-
|
|
|
|
и придаточных определительных
|
|
|
личного место-
|
|
|
|
предложении
|
|
|
имения man
|
|
|
|
|
|
61-
|
Относительные
|
2
|
Der, die, das, deren, dessen, denen ...
|
Относительные место-
|
Уметь употреблять относительные
|
Задания по грам-
|
62.
|
местоимения при описании людей, городов
|
|
Eau de Cologne
|
имения
|
местоимения во всех падежах при устных и письменных описаниях городов, людей
|
матике
|
63.
|
Немецкие друзья
|
1
|
In Gedanken, der Empfang, unterbrin-
|
|
Уметь составлять диалоги по анало-
|
Контроль диалоги-
|
|
готовятся к
|
|
gen, auf Hochglanz bringen, riechen,
|
|
гии с использованием отдельных реп-
|
ческой речи
|
|
приему гостей
|
|
nicht mein Element, der Geschenkbeu-
|
|
лик из полилога. Знать, как составить
|
|
|
из России
|
|
tel, das Jahreshefl, der Kaugummi
|
|
программу пребывания для гостей. Инсценировать посещение супермаркета во время подготовки к приезду Друзей
|
|
64.
|
Приготовления к
путешествию
(повторение)
|
1
|
|
|
Уметь заполнить анкету/заявление при поездке за границу
|
Заполнение анкеты/заявления
|
65.
|
Новая денежная
|
1
|
Der Austauschdienst, ins Ausland fah-
|
|
Иметь представление о стране изу-
|
Контроль усвоения
|
|
единица
|
|
ren, eine Bewerbung ausfullen, das
|
|
чаемого языка, ее денежных единицах
|
лингвострановед-
|
|
в Европе
|
|
Papiergeld, das Metallgeld, die Banknoten, die Geldscheine, die Munzen
|
|
|
ческого материала, тесты
|
66.
|
Творчество
|
1
|
Der Entwurf, die Skizze, die Kurzprosa,
|
|
Рассказать о Б. Брехте и его творче-
|
Сообщение о вы-
|
|
Брехта
|
|
der Dramatiker, der bedeutende Lyriker
|
|
стве. Уметь понять на слух сообщение о выдающихся немецких классиках
|
дающихся немецких классиках
|
67.
|
Повторение
|
1
|
|
|
Уметь использовать изученный материал
|
Контрольная работа по изученной теме раздела
|
68-
|
Домашнее
|
2
|
|
|
Уметь рассказать стихотворение Г.
|
Рассказать стихо-
|
69.
|
чтение
|
|
|
|
Гейне «Лорелея», высказать своё мнение. Уметь читать тексты, понимать их содержание, обмениваться мнением
|
творение наизусть
|
70-
|
Резервные
|
2
|
|
|
|
|
71.
|
уроки
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
