Самоподготовка, индивидуальная работа 13.50 - 15.15
Занятия по интересам 15.15 – 15.50
Отправление детей домой. 15.50 - 16.00
5.Организация питания
а) дошкольные группы
завтрак – 8.45
второй завтрак – 10.20
обед – 12.15
полдник – 15.40
б) 1-11 кл.
завтрак обед полдник
1 - 11 кл. - 1 перемена 1 -6 кл. – 3 перемена. 2-7 кл. – 5 перемена
7-11 кл. – 4 перемена
6.Организационные мероприятия
а) кружки, дополнительные занятия - с 13.40.
б) спортивные секции - с 16.00.
в) педсоветы, ШМО, совещания при директоре, конференции - с 14.50.
г) рабочие совещания каждый понедельник (2 перемена);
д) административные совещания (пятница) - 15. 00.
е) внеурочная деятельность в 1,2,3 классах с 13.00 (согласно расписания )
ж) воспитательные мероприятия, спортивные соревнования - 15.00
вечера- 18.00
3) родительские собрания – с 15.30.
Предметом деятельности школы является реализация общеобразовательных программ на уровнях начального общего, основного общего и среднего общего, а также дополнительного образования. Школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трёх ступеней общего образования:
0 уровень – дошкольное образование (нормативный срок освоения 5 лет);
I уровень – начальное общее образование (нормативный срок освоения 4 года);
II уровень – основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет);
III уровень – среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения 2 года). Содержание образовательных программ соответствует действующим государственным образовательным стандартам первого поколения и второго поколения (ФГОС) (1-3 классы). Школа обеспечивает преемственность образовательных программ дошкольного, начального общего, основного общего и среднего общего образования, т.е. каждая последующая программа, базируется на предыдущей.
Школа самостоятельна в выборе системы оценок, формы, порядка и периодичности промежуточной аттестации обучающихся. Текущий контроль успеваемости обучающихся школы осуществляется учителями по пятибалльной системе (безоценочная в 1 классе), а система и порядок оценки знаний обучающихся определяется Уставом и Положением о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся и Положением о безоценочном обучении.
Обучающиеся, в полном объёме освоившие образовательную программу, переводятся в следующий класс по решению Педагогического совета. Освоение общеобразовательных программ основного общего, среднего (полного) общего образования завершается государственной (итоговой) аттестацией, которая осуществляется в соответствии с положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников общеобразовательных учреждений, утверждаемой Министерством образования и науки РФ.
Порядок приёма обучающихся в школу определяется Учреждением самостоятельно в соответствии с законодательством в Российской федерации. Зачисление ребёнка в Школу осуществляется по заявлению родителей (законных представителей) с предоставлением необходимых документов. В первый класс принимаются дети, которым исполняется шесть лет и шесть месяцев до 1 сентября текущего года, при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья. Зачисление детей оформляется приказом директора школы. На каждого обучающегося заводится личное дело установленного образца. Школа знакомит поступающего на обучение и его родителей (законных представителей) с Уставом и другими учредительными документами, регламентирующими организацию образовательного процесса.
Особенности образовательной политики и инновационные процессы, происходящие в нашей школе, требуют нового понимания качества образования.
Качество образования – социальная категория, определяющая состояние и результативность процесса образования в обществе, его соответствие потребностям и ожиданиям общества. В обобщенном виде качество образования можно представить в виде двух основных блоков с содержанием изучения школы по качеству образования:
Качество основных видов деятельности. Возможности и ресурсы.
- организация учебного процесса;
- методический потенциал;
- организация воспитательного процесса;
- содержание образования;
- материально-финансовые условия;
- потенциал педагогических кадров;
- управление образовательным учреждением и образовательным процессом.
2. Качество результатов деятельности.
- обученность обучающихся и выпускников;
- воспитанность обучающихся и выпускников школы;
- личностные достижения педагогов;
- результаты совершенствования образовательного процесса;
- достижения школы; уровень её влияния на общество, другие образовательные системы - выполнение учебного плана и других запланированных мероприятий;
- социальная эффективность деятельности школы.
Важную роль в оценке качества образования играют мониторинговые исследования, которые осуществляются с учётом основных циклов функционирования школы (учебная четверть, полугодие, учебный год); внедренческих циклов, жизненных циклов образовательной концепции и программы развития; основных этапов школьного образования (начальная, основная, средняя школа).
В мониторинговом исследовании используются разные способы и каналы получения информации для проведения оценивания и диагностики качества образования:
анализ статистических данных;
анкетирование;
экспертное оценивание;
заключения, решения и оценки официальных структур управления муниципального, регионального, федерального уровней.
Использование образовательной программы в качестве нормативного документа позволяет сделать процесс инновационных изменений в школе осмысленным и упорядоченным, выявить и усилить те его составляющие, которые в максимальной степени отвечают потребностям обучающихся и родителей.
Учителями по каждому предмету разрабатываются рабочие программы, содержащие:
титульный лист;
пояснительную записку;
содержание стандарта общего образования по предмету;
требования к уровню подготовки по данному предмету по завершении освоения каждого этапа и программы в целом;
основное содержание образовательной программы, включая тематику практических занятий по предмету.
2. Начальное общее образование
Учебный план обеспечен УМК и списком учебников, согласно Регионального перечня учебников на 2013-2014 учебный год, составленного в соответствии с приказом Министерства образования и науки РФ от 19.12.20112 № 1067, «Об утверждении Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в ОУ, реализующих общеобразовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013– 2014 учебный год»
2.1. Программа начального общего образования
Начальное общее образование обеспечивает владение обучающимися чтением, письмом, счетом, основными умениями и навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни.
Приоритетом начального образования является формирование базовых основ и фундамента всего последующего обучения, в том числе:
• закладывается основа формирования учебной деятельности ребёнка - система учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат;
• формируются универсальные учебные действия;
• развивается познавательная мотивация и интересы обучающихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, формируются основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми.
Основные задачи:
- усвоение предметных знаний и умений всеми обучающимися на уровне федеральных образовательных стандартов, а иностранного языка – на уровне требований государственных учебных программ по иностранному языку для начальной школы;
- формирование начальных умений творческой деятельности, элементов теоретического мышления;
- формирование основных умений и навыков культурного поведения;
- формирование основ личной гигиены и здорового образа жизни.
Для решения поставленных задач образовательные области учебного плана наполняются базовыми, региональными и школьными предметами, осуществляется адекватное распределение часов вариативной части.
Учебный план для 1 – 4 классов ориентирован на 4-х летний нормативный срок освоения государственных образовательных программ начального общего образования.
Обязательная часть базисного учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей современного начального образования:
• формирование гражданской идентичности обучающихся;
• приобщение к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям;
• готовность к продолжению образования на последующих ступенях основного общего образования;
• формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;
• личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.
Начальное общее образование является базой для получения основного общего образования.
Планируемые результаты освоения обучающимися образовательной программы начального общего образования:
- достижение уровня элементарной грамотности;
-сформированность умений социальной коммуникации младшего школьника с другими учениками и взрослыми;
- развитие устойчивого познавательного интереса у обучающегося, навыков анализа, рефлексии, проектирования при решении учебных задач и проблемных ситуаций;
- формирование коммуникативной и эстетической культуры;
- формирование нравственных и эстетических начал личности;
- приобщение обучающихся к отечественной и мировой культуре и создание тем самым базы для последующего освоения образовательной программы основного общего образования;
- формирование положительной мотивации на обучение в основной школе и адаптации к ней;
- готовность ученика к продолжению образования на ступени основного общего образования.
Выпускник начальной школы - это ученик:
- успешно овладевший обязательным минимумом содержания образования, достигший уровня элементарной грамотности, а именно, сформированности опорных знаний и учебных умений в области счета, письма, чтения и умения решать простейшие познавательные задачи; он готов, а главное, хочет учиться;
- имеющий потребность выполнять правила для учащихся; он умеет различать хорошие и плохие поступки людей, правильно оценивать свои действия и поведение одноклассников, соблюдает порядок и дисциплину в лицее и общественных местах;
- имеющий опыт участия в подготовке и проведении общественно полезных дел, осуществления индивидуального и коллективного выбора поручений и заданий в процессе организации жизнедеятельности в классе и лицее;
- способный сопереживать, сочувствовать, проявлять внимание к другим людям, животным, природе;
- стремящийся стать сильным, быстрым, ловким и закаленным.
2.2. Учебный план начального общего образования
В 1 классе реализуется программа «Школа России». По предметам - «Технология» используется УМК автора Н.Конышевой, ИЗО - УМК авторов В.С.Кузина, Э.И.Кубышкиной. Это обосновано тем, что концептуальные основы этих УМК совпадают с концептуальными основами УМК «Школа России»
В соответствии с ФГОС НОО основная образовательная программа начального общего образования реализуется и через внеурочную деятельность, которая является важной и неотъемлемой частью процесса образования младших школьников. Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочная деятельность» является неотъемлемой частью образовательного процесса в образовательном учреждении. Общеобразовательное учреждение предоставляет обучающимся возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на их развитие. Характер занятий игровой, физкультурно-оздоровительный с максимальным пребыванием детей на воздухе.
Цель внеурочной деятельности: создание условий для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций.
В 1 классе внеурочная деятельность реализуется по направлениям:
познавательная деятельность: (кружки: «Инфознайка», «Волщебный мир книг», «Азбука питания») с целью формирования компьютерной грамотности обучающихся, развития речи и культуры речи, культуры правильного питания;
проектная деятельность: ( «Весёлые капельки» с целью всестороннего интеллектуального и эстетического развития младших школьников, повышение эффективности их обучения в средней школе;
экологическая деятельность: ( «Земля – наш дом») с целью формирования бережного отношения и любви к природе родного края
проблемно-ценностное общение: «Азбука вежливости» с целью формирования культуры общения;
Во 2 классе внеурочная деятельность реализуется по направлениям:
познавательная деятельность («Грамматеи», «Азбука питания») с целью формирования грамотного письма и культуры правильного питания,;
туристско-краеведческое (кружок «Мой край родной»)
с целью формирования активной гражданской позиции, воспитания патриотизма
экологическая деятельность (кружок «Друзья природы»), с целью формирования бережного отношения и любви к природе родного края.
Проектная деятельность («Умелые руки») с целью развития творческого потенциала детей, умения работать над проектами
В 3 классе внеурочная деятельность представлена следующими направлениями:
проектная деятельность (кружок «Фабрика игрушек») с целью формирования у младшего школьника умений работать над проектами;
художественное творчество (кружок «Театр и дети») с целью воспитания и развития понимающего, воспитанного театрального зрителя, обладающего художественным вкусом, необходимыми знаниями, собственным мнением;
познавательная деятельность («Я гражданин своей страны») с целью формирования нравственно-духовных ценностей
проблемно-ценностное общение: «Азбука вежливости», с целью формирования с целью формирования культуры общения
спортивно-оздоровительная деятельность (кружок «Весёлые ребята»)
Кроме того, она позволяет решить ряд задач:
1. Обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе;
2. Оптимизировать учебную нагрузку обучающихся;
3. Улучшить условия для развития ребенка;
4. Учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающихся.
Сохранена преемственность между ступенями образования, образовательными областями, в них учитываются все образовательные компоненты, сохранен объем содержания образования, являющийся обязательным на каждой ступени обучения.
Региональный компонент в учебном плане представлен изучением в 4 классе предмета литературное чтение – 2 часа в неделю.
Компонент образовательного учреждения в начальной школе во 2 классе представлен в виде:
1 час по математике с целью формирования вычислительных навыков,
1 час по литературному чтению с целью формирования гармонически развитой и духовно богатой личности, повышению культуры устной и письменной речи обучающихся,
1 час по информатике с целью знакомства с компьютером, формирования компьютерной грамотности обучающихся.
В 3 классе представлен в виде:
1 час по математике с целью формирования вычислительных навыков,
1 час по литературному чтению, с целью формирования гармонически развитой и духовно богатой личности, повышению культуры устной и письменной речи обучающихся,
1 час по информатике с целью знакомства с компьютером, формирования компьютерной грамотности обучающихся.
|
