2-й семестр
тема
|
Виды речевой деятельности
|
Кол-во
часов
|
аудирование
|
говорение
|
чтение
|
письмо
|
|
|
2
|
3
|
4
|
5
|
ОФО
|
1.Великобритания. Лондон.
|
Аудированиетекста“Londonbuses”. Проверка понимания. Ответы на вопросы.
|
Рассказ о достопримечательностях Лондона.
|
Чтение с целью выборочного понимания необходимой / запрашиваемой информации по изучаемой теме.
|
Составление письменных вопросов к тексту.
|
10
|
2.Российская Федерация. Москва.
|
Прослушивание текста «Moscow»,про
верка понимания
|
Диалоги по теме. Сообщение по теме.
|
Обучение элементам аналитического чтения.
|
Выполнение устных и письменных заданий,
Тестирование.
|
10
|
3.Моя родина. Адыгея. Майкоп.
|
Прослушивание текста о Майкопе.
|
Составление рассказа о Майкопе с опорой на ключевые слова.
|
Чтение вслух с соблюдением интонации в утвердительных и вопросительных предложениях
|
Диктант по новой лексике.
|
10
|
4. Традиции и обычаи.
|
Прослушивание текста «Customsandtraditions», проверка его понимания.
|
Воспроизвести текст устно по ключевым словам.
|
Чтение текста с соблюдением правильной ритмики. Понимание структурно-смысловых связей текста.
|
Письменно составить план к тексту. Выписать ключевые слова.
|
10
|
5.Экологические проблемы. Здоровый образ жизни.
|
Прослушивание текста «Healthywayoflife», проверка его понимания.
|
Подготовка устного сообщения на основе прослушанного текста.
|
Чтение текста Ecologicalproblems. Составление плана текста.
|
Написать эссе по ключевым словам.
|
12
|
лингвистический материал
фонетика
|
грамматика
|
лексика
|
речевой этикет
|
контроль
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
1.Интонация общего и альтернативного вопросов.
|
Present, Past, Future Continuous. Active Voice.
|
Понятие о синонимах. Новая лексика.
|
Речевые клише: диалог, выражение своего мнения.
|
Устный опрос по изученной теме.
|
2.Интонация стилистически нейтрального текста.
|
Употребление артикля с географическими названиями. Местоимения some, any, no.
|
Слова и выражения по теме. Понятие о переносном значении слов.
|
Речевые клише: реакция на новости.
|
Выполнение контрольной работы.
|
3.Интонация и ритм разделительных вопросов.
|
Времена Present Perfect, Past Perfect.
|
Основные способы словообразования. Пополнение лексического запаса.
|
Речевые клише: извинение, согласие.
|
Выполнение теста для промежуточного тестирования.
|
4.Произношение географических названий.
|
FuturePerfect. Сложноподчиненные предложения времени.
|
Интернациональные слова, лексика по теме.
|
Речевые клише: советы.
|
Устный опрос по теме. Контрольный перевод.
|
5.Интонация сложного предложения
|
PresentPerfect, PastSimple. Порядок слов в предложении.
|
Фразовые глаголы по теме.
|
Речевые клише: поддержание диалога.
|
Контрольная работа
|
3 семестр
тема
|
Виды речевой деятельности
|
|
аудирование
|
говорение
|
чтение
|
письмо
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
ОФО
|
1.Computers today
|
Распознавание звуков в отдельных словах. Понимание при прослушивании отдельных слов,словосочетаний, предложений из текстов.
|
Воспроизведение прослушанных слов, фраз, монолог. Высказываниепотеме.
Talking about past experiences
|
Чтение с целью выборочного понимания необходимой запрашиваемой информации .
“Computers today”.
|
Заполнение бланка, анкеты,
выполнение устных и письменных заданий,
грамматическийтест.
Class survey.
|
10
|
2.The history of computers.
History of computing hardware.
|
Аудирование текста по
специальностиFirst general-purpose computing device.
|
Диалоги по теме. Сообщение по теме.
Describingprocedures.
|
Чтение вслух с соблюдением интонации в утвердительных ивопросительных предложениях.
|
Диктант по новой лексике.Informalletters.
|
10
|
3.What is a computer?Different types of computer.
|
Аудирование текста по специальности. Выделение основной идеи текста;двукратное прослушивание, ответы на вопросы.
|
Воспроизвести текст устно по ключевым словам. Диалоги:
The modern computer;
describe the functions of the items.
|
Чтение текста по специальности, обучение просмотровому чтению.
Чтение текста с элементами анализа.
Analogcomputers
|
Письменно составить план к тексту. Выписать ключевые слова.
|
12
|
4. Operating systems.
|
Прослушивание текста, проверка его понимания. Recommending a computer
|
Составлениеиинсценировкадиалоговпоизучаемойтеме.Inpairs, describeyouridealcomputersystem. Give reasons for your choices.
|
Чтение текста с соблюдением правильной ритмики. Понимание структурно-смысловых связей текста. “How to read a computer ad”.
|
Make notes about the features of the computer that you would most like to have
|
10
|
5.Computer languages
|
Прослушиваниетекста “high-levelcomputerlanguage”, проверкаегопонимания.
|
Воспроизвести текст устно по ключевым словам.
|
Чтение текста с соблюдением
правильной ритмики. Понимание структурно-смысловых связей текста.
|
Письменно составить план к тексту. Выписать ключевые слова.
|
10
|
лингвистический материал
фонетика
|
грамматика
|
лексика
|
речевой этикет
|
контроль
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
1.Особенности английской артикуляции. Звуки гласные и согласные
|
Имя су-ществительное (мн.ч., притяж.падеж) Subject-verbagreement
Личные местоимения
Порядок слов в простом предложении; 4
|
Знакомство с отраслевыми словарями.
Слова и выражения по теме «.Computers today».
|
Модели приветствия, знакомства, прощания.
|
Устный опрос
по изученной теме.
|
2.Дифтонги монофтонги, долгие и краткие звуки
|
Оборот thereis/are. Числительные количественные и порядковые. Presenttenses.
|
Словаивыраженияпотеме «.The history of computers» Сочетаемостьслов.
|
Разговорные клише, поддержания беседы. Диалоги по теме.
|
Выполнение контрольной работы.
|
3.Отработка артикуляции звуков.
|
Артикли: the/ a,(an) определенный
и неопределенный.
|
Устойчивые выражения по теме Пополнение лексического запаса.
|
Модели речевого этикета: согласие/ просьба.
|
Выполнение теста для промежуточного тестирования.
|
4.Ритм и интонация простого повествовательного предложения
|
Степени сравнения прилагательных. PastSimple Неправильные глаголы
|
Интернациональные слова, лексика по теме «. Operating systems»
|
Модели речевого этикета: выражение интереса.
|
Устный опрос по теме. Контрольный перевод.
|
5.Ритм и интонация вопросительного предложения.
|
PasttensesUsedtodo.Повелительное наклонение. Типы вопросов.
|
Фразовые глаголы по теме.
|
Модели речевого этикета: просьба, пожелание.
|
Контрольная работа
|
4-й семестр
тема
|
Виды речевой деятельности
|
|
аудирование
|
говорение
|
чтение
|
письмо
|
Кол-во
часов
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
ОФО
|
1.The Internet
|
Аудированиетекста “How TCP/IP Links Dissimilar Machines”. Проверка понимания. Ответы на вопросы.
|
Диалоги по теме. Высказывание по теме.
What do you use the Web for?
|
Чтение с целью выборочного понимания необходимой / запрашиваемой информации по изучаемой теме.
|
Designingawebsite Составление письменных инструкций
|
12
|
2.Jobs in ICT
|
Прослушивание текста,проверка понимания
|
Диалоги по теме. Ролевая игра “Applyingforajob»
|
Обучение элементам аналитического чтения.
|
Curriculumvitae
Выполнение устных и письменных заданий, перевод.
Тестирование.
|
10
|
3.Internetsecurity
|
Прослушивание диалогов по теме.
|
Составление рассказа с опорой на ключевые слова.
|
Чтение вслух с соблюдением интонации в утвердительных и вопросительных предложениях
|
Диктант по новой лексике. Письменные ответы на вопросы по прочитанному тексту.
|
10
|
4.Viruses
|
Прослушиваниетекста, проверкаегопонимания.
|
Воспроизвести текст устно по ключевым словам.
|
Чтение текста с соблюдением правильной ритмики. Понимание структурно-смысловых связей текста.
|
Письменно составить план к тексту. Выписатьключевыеслова.
Write guidelines and rules for protecting a computer from unauthorized use
|
12
|
5.Data security
|
Прослушивание диалогов по теме, проверка понимания.Actionsinextremesituation
|
Подготовка устного сообщения на основе прослушанного текста.Find out from your partner how his/her crime operated and its effects
|
Чтениетекста «Backup HSM and Media»
Составление плана текста.
|
Написать эссе по ключевым словам.
|
10
|
лингвистический материал
фонетика
|
грамматика
|
лексика
|
речевой этикет
|
контроль
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
1.Интонация общего и альтернативного вопросов.
|
Future Tenses. To be going to. ActiveVoice.
|
Понятие о синонимах. Новая лексика.
|
Речевые клише: диалог, выражение своего мнения.
|
Устный опрос по изученной теме.
|
2.Интонация стилистически нейтрального текста.
|
Сложноподчиненные предложения времени и условия
|
Слова и выражения по теме. Понятие о переносном значении слов.
|
Речевые клише: реакция на новости.
|
Выполнение контрольной работы.
|
3.Интонация и ритм разделительных вопросов.
|
Simple, Continuous, PerfectPassive
|
Основные способы словообразования. Пополнение лексического запаса.
|
Речевые клише: извинение, согласие.
|
Выполнение теста для промежуточного тестирования.
|
4.Произношение географических названий.
|
Местоимения some, any, no иихпроизводные, a lot (of), much/many, little/few
|
Интернациональные слова, лексика по теме.
|
Речевые клише: советы.
|
Устный опрос по теме. Контрольный перевод.
|
5.Интонация сложного предложения
|
Согласование времен
Косвенная речь
|
Фразовые глаголы по теме.
|
Речевые клише: поддержание диалога.
|
Контрольная работа
|
3.3 Лабораторные занятия, их наименование и объем в часах
Лабораторные занятия по дисциплине Иностранный язык учебным планом не предусмотрены.
3.4 Самостоятельная работа
Самостоятельная работа студентов по заданию преподавателя, выполняемая во внеаудиторное время, является обязательной и дополняет аудиторные занятия. Согласно учебному плану на самостоятельную работу отводится 165 часов. Студенты могут осуществлять следующие виды самостоятельной работы:
выполнение письменных грамматических упражнений, заданных преподавателем;
подготовка устного сообщения по теме;
заучивание новых лексических единиц;
выполнение переводов;
написание письменных работ (эссе, сочинения);
проработка учебного материала самостоятельно.
Содержание и объем самостоятельной работы студентов в 1-м семестре
№
п/п
|
Разделы и темы рабочей программы самостоятельного изучения
|
Перечень домашних заданий и других вопросов для самостоятельного изучения
|
Сроки выполнения
|
Объeм
в часах
|
ОФО
|
1.
|
Моя семья. Буквы и звуки английского языка.
|
Проработка учебного материала, изученного на занятиях. Заучивание новых лексических единиц. Подготовка устного сообщения по теме занятия.
|
1-3 неделя
|
6
|
2.
|
Мой дом.
|
Проработка учебного материала, изученного на занятиях. Заучивание новых лексических единиц. Подготовка устного сообщения по теме занятия.
|
4-6 неделя
|
6
|
3.
|
Мой друг. Характер и внешность.
|
Проработка учебного материала, изученного на занятиях. Заучивание новых лексических единиц. Подготовка устного сообщения по теме занятия.
|
7-9 неделя
|
|
4.
|
Студенческая жизнь.
|
Проработка учебного материала, изученного на занятиях. Заучивание новых лексических единиц. Подготовка устного сообщения по теме занятия.
|
10-13 неделя
|
5
|
5.
|
Климат и погода. Время и календарь.
|
Проработка учебного материала, изученного на занятиях. Заучивание новых лексических единиц. Подготовка устного сообщения по теме занятия.
|
14,15 неделя
|
5
|
6.
|
Повторение пройденного материала
|
Проработка учебного материала, изученного на занятиях. Выполнение письменных грамматических упражнений.
|
16,17неделя
|
5
|
Содержание и объем самостоятельной работы студентов во 2-м семестре
№
п/п
|
Разделы и темы рабочей программы самостоятельного изучения
|
Перечень домашних заданий и других вопросов для самостоятельного изучения
|
Сроки выполнения
|
Объем
в часах
|
ОФО
|
1.
|
Великобритания. Лондон.
|
Проработка учебного материала, изученного на занятиях. Заучивание новых лексических единиц. Подготовка устного сообщения по теме занятия.
|
1-3 неделя
|
6
|
2.
|
Российская Федерация. Москва.
|
Проработка учебного материала, изученного на занятиях. Заучивание новых лексических единиц. Подготовка устного сообщения по теме занятия.
|
4-6 неделя
|
6
|
3.
|
Моя родина. Адыгея. Майкоп.
|
Проработка учебного материала, изученного на занятиях. Заучивание новых лексических единиц. Подготовка устного сообщения по теме занятия.
|
7-9 неделя
|
6
|
4.
|
Традиции и обычаи.
|
Проработка учебного материала, изученного на занятиях. Заучивание новых лексических единиц. Подготовка устного сообщения по теме занятия.
|
10-13 неделя
|
6
|
5.
|
Экологические проблемы. Здоровый образ жизни.
|
Проработка учебного материала, изученного на занятиях. Заучивание новых лексических единиц. Подготовка устного сообщения по теме занятия.
|
14,15 неделя
|
5
|
6.
|
Повторение пройденного материала
|
Проработка учебного материала, изученного на занятиях. Выполнение письменных грамматических упражнений.
|
16-18неделя
|
5
|
Содержание и объем самостоятельной работы студентов (3 семестр)
Разделы и темы рабочей программы самостоятельного изучения
|
Перечень домашних заданий и других вопросов для самостоятельного изучения
|
Сроки выполнения
|
Объём часов
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1.Computers today
|
Проработка учебного материала, изученного на занятиях. Заучивание новых лексических единиц.Выполнение письменных грамматических упражнений.
Выполнение переводов профессиональной направленности.
Работа в компьютерной языковой лаборатории.
|
1-3 неделя
|
12
|
2. The history of computers.
History of computing hardware.
|
Проработка учебного материала, изученного на занятиях. Заучивание новых лексических единиц.Выполнение письменных лексико-грамматических заданий. Подготовка к ролевой игрепо теме урока.
|
4-6 неделя
|
10
|
3. Whatisacomputer? Differenttypesofcomputer.
|
Проработка учебного материала, изученного на занятиях. Заучивание новых лексических единиц.Выполнение письменных грамматических упражнений.
Выполнение переводов профессиональной направленности.
Работа в читальном зале научно- технической библиотеки МГТУ.
|
7-9 неделя
|
10
|
4. Operating systems.
|
Проработка учебного материала, изученного на занятиях. Заучивание новых лексических единиц.Выполнение письменных лексико-грамматических заданий. Подготовка к ролевой игре.
|
10-14неделя
|
10
|
5.Computer languages
|
Проработка учебного материала, изученного на занятиях. Заучивание новых лексических единиц.Выполнение письменных грамматических упражнений.
Выполнение переводов профессиональной направленности.
Работа в читальном зале научно- технической библиотеки МГТУ. Подготовка к ролевой игрепо теме урока.
|
15-17неделя
|
10
|
Содержание и объем самостоятельной работы студентов (4 семестр)
|
1.The Internet
|
Проработка учебного материала, изученного на занятиях. Заучивание новых лексических единиц.Выполнение письменных лексико-грамматических заданий. Подготовка к обсуждению темы « Advantagesanddisadvantagesofadvertising».
Работа в компьютерной языковой лаборатории.
Написание эссе «Престижная реклама».
|
1-3 неделя
|
10
|
2.Jobs in ICT
|
Проработка учебного материала, изученного на занятиях. Заучивание новых лексических единиц.Выполнение письменных грамматических упражнений.
Выполнение переводов профессиональной направленности. Подготовка в компьютерной языковой лаборатории к сдаче теста TOEFL.
Подготовкакролевойигре “Using an advertising agency”.Подготовкакобсуждениютемы “How to behave during the interview”. Подготовка сообщения на тему «Реклама в сети интернет».
|
4-6 неделя
|
10
|
3.Internetsecurity
|
Проработка учебного материала, изученного на занятиях. Заучивание новых лексических единиц. Подготовка устного сообщения по теме занятия.
|
7-9 неделя
|
10
|
4.Viruses
|
Проработка учебного материала, изученного на занятиях. Выполнение письменных грамматических упражнений.
|
10-14неделя
|
10
|
5.Data security
|
Проработка учебного материала, изученного на занятиях. Заучивание новых лексических единиц.Выполнение письменных грамматических упражнений.
Выполнение переводов профессиональной направленности.
Работа в читальном зале научно- технической библиотеки МГТУ. Подготовка к ролевой игрепо теме урока.
|
15-18неделя
|
12
|
|
|
Итого
|
130
|
3.5 Курсовой проект, его характеристика
Курсовой проект (работа) учебным планом по дисциплине "Иностранный язык" не предусмотрен.
3.6 Учебная практика по дисциплине, краткая характеристика
Учебная практика учебным планом по дисциплине "Иностранный язык" не предусмотрена.
3.7 Примерный перечень вопросов к зачету
Текущий контроль осуществляется в течение семестра на аудиторных групповых занятиях под руководством преподавателя в виде устных и письменных опросов, контрольных работ и тестов.
Промежуточный контроль имеет форму зачета, который проводится в конце 1-го семестра.
и форму экзамена, который проводится в конце 2-го семестра.
Содержание зачета (1 семестр)
Прочитать без словаря и пересказать на английском языке текст из адаптированной художественной или страноведческой литературы объемом 1500 печатных знаков. Время выполнения задания – 30 минут. Ответить на вопросы по тексту.
Устно изложить любую пройденную тему повседневно-бытового общения (выбор по билетам).
Содержание зачета (2 семестр)
Прослушать текст монологического характера 2 раза длительностью до 4 минут звучания и передать его содержание (письменно или устно) максимально близко к оригиналу. (Объем аудиотекста 800 печатных знаков).
Прочитать без словаря и пересказать на английском языке текст по страноведению объемом 1500 печатных знаков. Сформулировать письменно 4 вопроса к тексту.
Устно изложить любую пройденную тему (выбор по билетам).
Содержание зачета (3 семестр)
Прослушать текст монологического характера 2 раза длительностью до 4 минут звучания и передать его содержание (письменно или устно) максимально близко к оригиналу. (Объем аудиотекста 800 печатных знаков).
Прочитать и пересказать на английском языке текст по специальности объемом 1500 печатных знаков.
Устно изложить любую пройденную тему по специальности (выбор по билетам).
Содержание экзамена (4 семестр)
Сделать письменный перевод со словарем с английского языка на русский язык текста по специальности объемом 1800 печатных знаков. Время – 60 мин.
Прочитать и пересказать на английском языке текст по специальности объемом 1500 печатных знаков.
Устно изложить любую пройденную тему (выбор по билетам).
Тестовые задания для проведения текущего контроля знаний
Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля (1семестр)
Test:
1) How ... does it cost to fly to New York by Concorde?
a) many b) much c) far d) a lot
2)I'll come ... Christmas Day.
a) on b) at c) in d) over
3) What's the name of the fruit you ... with such pleasure?
a) eat b) are eating c) to eat d) eats
4) Let's ... the window.
a) open b) to open c) opening d) opened
5)When ... this wonderful ring?
a) did you get b) do you got c) are you got d) you got
6)John ... in ghosts.
a) doesn't believe b) is believing c) believe d) isn't believe
7)Is there ... meat in the fridge?
a) much b) many c) few d) a lot
8)Who ... my apple yesterday?
a) ate b) did eat c) was eaten d) it eating
9) Don't drop that vase, ... !
a) do you b)will you c)well d)won't you
10) What do you usually do ... weekends?
a)in b)on c) at d)by
11) . -... I open it for you? - No thanks. I can do it myself.
a)Would b)Do c) Have d)Shall
12) What ... he do for a living?
a) do b) is c) are d) does
13)Your jeans ... torn.
a) is b) are c) was d) has been
14)This room ... cleaned yesterday.
a)is b)has been c)was d)were
15) What is ... popular sport in your country?
a)most b)more c)the most d)the more
16) He is not ... old as he looks.
a)very b)such c)than d)as
17) The TV broke down while we ... the news.
a)were watching b)watched c)are watching d)have watched
18) What are corn-flakes generally ... with?
a)eaten b)eat c)eating d)ate
19)Let me see, ... a cup of tea, please.
a)I have b)I'll have c)I had d)I've had
20) Which is the biggest ocean ... ?
a)in the world b)on the world c)out of the world d)of the world
|
