Доклад о результатах и проблемах функционирования и развития





НазваниеДоклад о результатах и проблемах функционирования и развития
страница12/20
Дата публикации11.01.2015
Размер1.87 Mb.
ТипДоклад
100-bal.ru > Информатика > Доклад
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   20

Особого внимания требуют, прежде всего, обучающиеся с высокой общей тревожностью. Анализируя результаты диагностики, было принято решение продолжить наблюдение за детьми, имеющими высокий уровень тревожности, провести вторичную диагностику, в течение учебного года периодически проводить индивидуальные беседы и занятия по оптимизации уровня тревожности. Провести консультации с родителями этих детей. Обратить внимание педагогов на проблемы учащихся.
Переход из начального в среднее звено считается одной из наиболее сложных школьных проблем. Исследования, проводимые в 4-х классах, имели своей целью определить уровень развития и степень готовности выпускников начальной школы к переходу в среднее звено по уровню сформированности познавательных процессов и учебной мотивации обучающихся; изучить динамику развития.

Диагностическое обследование проводилось в период с 27.04.12 . по 29.05.12. В тестировании принимали участие 76 человек. В диагностический минимум вошли следующие психологические методики:

  • Методика ГИТ (групповой интеллектуальный тест) для младших подростков;

  • Внимание («Корректурная проба»);

  • Объем кратковременной зрительной и слуховой памяти;

  • Учебная мотивация младшего школьника (Карповой).

Сравнительная характеристика показывает сформированность данных компонентов у учащихся 4-х классов.


Кратковременная зрительная память, %




4 А

4 Б

4 В

Год

2009-10

2011-12

2009-10

2011-12

2009-10

2011-12

Высокий уровень

4

26

0

15

8

25

Средний

56

74

85

85

77

58

Низкий

40

0

15

0

15

17

Кратковременная слуховая память, %




2009-10

2011-12

2009-10

2011-12

2009-10

2011-12

Высокий

0

13

0

4

0

0

Средний

100

87

100

96

100

100

Низкий

0

0

0

0

0

0

Объем внимания, %




2009-10

2011-12

2009-10

2011-12

2009-10

2011-12

Норма

20

83

30

41

35

79

Ниже нормы

80

17

70

59

65

21

Устойчивость внимания, %




2009-10

2011-12

2009-10

2011-12

2009-10

2011-12

Норма

68

87

70

85

62

63

Ниже нормы

32

13

30

15

38

37

Уровень умственного развития, %




2009-10

2011-12

2009-10

2011-12

2009-10

2011-12

Низкий уровень

4

0

4

0

8

11

Возрастная норма

60

78

59

63

69

74

Высокий уровень

36

22

37

37

23

15

Учебная мотивация, %




2009-10

2011-12

2009-10

2011-12

2009-10

2011-12

Низкая учебная активность

44

31

8

7

19

4

Положит. мотивация

32

52

26

26

19

12

Выс. учебная активность

24

17

66

67

62

84

Изучив и проанализировав все полученные данные диагностики в совокупности, сделан вывод, что 3 ребенка (4%) могут испытывать трудности в адаптации к средней школе. Динамика развития когнитивной сферы обучающихся 4 А и Б классов – положительная, в 4 В – отмечается отрицательная динамика в развитии зрительной кратковременной памяти и интеллектуальной сфере. Количество детей с низкой учебной активностью сократилось во всех трех классах, что указывает на положительную динамику в развитии учебной мотивации.

Для родителей обучающихся 4-х классов была проведена конференция (29.05.12.), на которой родители были ознакомлены с результатами диагностического обследования, динамикой развития когнитивной сферы с 2009-2010 по 2011- 2012 уч. гг. Динамика в целом по параллели отмечается положительная:

  • процент учащихся с низким уровнем умственного развития снизился с 5% до 4%;

  • отмечается положительная динамика в развитии внимания и памяти: сократилось количество детей со слабой устойчивостью внимания с 33% до 22%; с низким уровнем развития кратковременной зрительной памяти с 23% до 6%, возрос процент учащихся с высоким уровнем развития данного вида памяти с 4% до 22%.

  • Динамика развития учебной мотивации – положительная: количество детей с низкой учебной активностью сократилось с 24% до 14%, увеличился процент обучающихся с высокой учебной активностью с 51% до 56%.

Для родителей были представлены диаграммы по результатам обследования, даны общие рекомендации по данной проблеме, памятки.
Переход из начального в среднее звено считается одной из наиболее сложных школьных проблем (как педагогически, так и психологически), а период адаптации в 5-ом классе – одним из труднейших периодов школьного обучения.

В качестве параметров измерения адаптивности выступали комплексная оценка эмоционального статуса, самоощущения, школьной тревожности.

В период с 21.09.10. по 20.10.11. проведены циклы психопрофилактических часов для учащихся 5-х классов (по 5 часов в каждом классе). Цель данных мероприятий – содействие школьной адаптации учащихся посредством проработки потенциально проблемных сфер школьной жизни.

В период с 15.10.11.по 19.10.11. проводилось диагностическое обследование детей 5-х классов. Использовался тест школьной тревожности Филлипса. В тестировании принимали участие 83 ребенка.

Ниже представлена динамика школьной тревожности за период с 2009-10 по 2011-12 учебный год. В представленной таблице отображен % обучающихся, имеющих высокий уровень по различным синдромам тревожности.


Синдром, %

Классы

5 А

5 Б

5 В

2009-10

2011-12

2009-10

2011-12

2009-10

2011-12

Общая тревожность


10

7

7

15

6

3

Переживание соц. стресса


3

11

4

8

0

0

Фрустрация потребности в достижении успеха

3

4

11

4

3

0

Страх самовыражения


52

36

36

42

17

10

Страх ситуации проверки знаний


42

18

36

19

30

14

Страх несоответствовать ожиданиям окружающих

35

11

36

27

17

20

Низкая физиологическая сопротивляемость стрессу

6

7

11

12

10

7

Проблемы и страхи в отношениях с учителями

0

18

11

8

6

7
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   20

Похожие:

Доклад о результатах и проблемах функционирования и развития iconДоклад адресован родителям, ученикам, выпускникам. Он призван информировать...
Он призван информировать родителей о результатах и проблемах функционирования и развития школы. Его цели – представить ситуацию в...
Доклад о результатах и проблемах функционирования и развития iconДоклад о результатах и проблемах функционирования и развития
Данные психологической службы школы, итоги анкетирования потребителей образовательных услуг
Доклад о результатах и проблемах функционирования и развития iconДоклад о результатах и проблемах функционирования и развития
Условия осуществления образовательного процесса, в том числе материально-технической базы
Доклад о результатах и проблемах функционирования и развития iconКгбоу спо «Ачинский педагогический колледж» публичный доклад
Данный доклад создан с целью информирования студентов, абитуриентов, их родителей (законных представителей), учредителя и общественности...
Доклад о результатах и проблемах функционирования и развития iconДоклад автономного учреждения среднего профессионального образования...
Доклад предназначен для широкого информирования общественности, прежде всего родительской, об образовательной деятельности и основных...
Доклад о результатах и проблемах функционирования и развития iconПредлагаем вашему вниманию Публичный доклад, в котором представлены...
Доклад призван информировать родителей (законных представителей обучающихся), самих обучающихся, учредителя и общественность об основных...
Доклад о результатах и проблемах функционирования и развития iconПубличный доклад
Публичный доклад – формат публичной отчетности общеобразовательного учреждения, обеспечивающий регулярное (ежегодное) информирование...
Доклад о результатах и проблемах функционирования и развития iconДоклад директора муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя...
Публичный доклад директора моу «сош №3» представляет собой отчет коллектива об образовательной деятельности школы, об основных результатах...
Доклад о результатах и проблемах функционирования и развития iconДоклад за 2012 год директора мбоу «Нижнепыхтинская средняя общеобразовательная школа»
Целью настоящего доклада является информирование общественности, прежде всего родительской об образовательной деятельности школы,...
Доклад о результатах и проблемах функционирования и развития iconДоклад призван информировать родителей (законных представителей)...
Публичный доклад мбоу сош №30 с. Романовка содержит информацию об основных результатах и проблемах образовательного учреждения
Доклад о результатах и проблемах функционирования и развития iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Доклад предназначен для информирования общества, органов представительной власти, руководства территории о результатах, потенциале,...
Доклад о результатах и проблемах функционирования и развития iconПубличный доклад директора мбоу устьевская основная общеобразовательная...
Целью настоящего доклада является информирование общественности, прежде всего родительской об образовательной деятельности школы,...
Доклад о результатах и проблемах функционирования и развития iconД. А. Медведев Муниципальное бюджетное образовательное учреждение...
Доклад призван информировать родителей (законных представителей обучающихся), самих обучающихся, учредителя и общественность об основных...
Доклад о результатах и проблемах функционирования и развития iconДоклад включает информацию за 2013-2014 учебный год. Общая характеристика...
...
Доклад о результатах и проблемах функционирования и развития iconАнализ гбоу сош №499 2012-2013 учебный год
Доклад призван информировать родителей (законных представителей обучающихся), самих обучающихся, и общественность района «Марьино»...
Доклад о результатах и проблемах функционирования и развития iconПубличный доклад Муниципального бюджетного образовательного учреждения...
Данный публичный доклад имеет целью информировать родителей, учащихся, учредителя, социальных партнеров, местную общественность об...


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск