Рейтинг гимназии, рассчитанный Департаментом образования по состоянию на 1 июля 2013 года, составляет 41,52 баллов.
Творческие достижения учащихся
В качестве критериев оценки развития познавательных интересов учащихся, помимо данных успеваемости и качества знаний, служат результаты участия гимназистов в различных олимпиадах, конкурсах, научно-исследовательской и творческой деятельности.
Активная работа педагогического коллектива гимназии по реализации программы «Одаренные дети» позволила в 2012-2013 учебном году добиться более высоких результатов, чем в предыдущем году. Положительную роль сыграло оперативное управление и мотивация деятельности педагогов и гимназистов, адресную поддержку продвижения одаренных и высокомотивированных учащихся по индивидуальной образовательной траектории.
В течение 2012-2013 учебного года учащиеся гимназии посетили мероприятия, проводимые в других образовательных учреждениях города ( конкурсы, фестивали, проекты и т.д.).
Месяц
|
Тема мероприятия
|
ФИО
|
Ноябрь, 2012
|
«История моей семьи в истории Отечества»(окружной конкурс творческих работ)
|
Васильев С. - 1 место
Коток К., Антохин Г. – 3 место
|
Ноябрь, 2012
|
«Открытие» ( окружной конкурс проектно – исследовател. работ)
|
КалитинаА. – 2 место
|
Ноябрь, 2012
|
«Трудовые права несовершеннолетних»
|
Команда 10-11кл,
Матвеева Н.В.
|
Ноябрь, 2012
|
«В гостях у Клио» (окр. культурно – образовател. проект)
|
Команда 7 класса
(руководитель Федоров И.Н.)
|
Февраль, 2013
|
Московская городская научно – практическая конференция по экономике «Шаги в экономическую науку», диплом 3 стерени
|
Паневина А, Крамаренко А.
(руководитель Федоров И.Н.)
|
Февраль, 2013
|
«Мир без границ»(языковой фестиваль)
|
Команда 9 класса
(руководитель Молошникова Н.А..)
|
Март, 2013
|
«Я и мои права» (московский городской фестиваль)
|
Команда 9 10 кл.
(руководитель Федоров И.Н., Матвеева Н.В.)
|
Март, 2013
|
«Мир без границ»(окружной тур языкового фестиваля)
|
Стефанова Е., руководитель Владимирова Л.Л.
|
Апрель, 2013
|
«English opens doors» (окружной конкурс на знание англ. языка)
|
Фролова С.. Алексеева Е.
|
Апрель, 2013
|
«Как победить терроризм»
|
Федоров И.Н., Матвеева Н.В.
|
Апрель, 2013
|
«Я – исследователь»)(окружной кункурс
|
Клещев А., дипломан т
|
|
«Проценты в нашей жизни» (проектная деятельность – окр. конференция)
|
Фролова С., 2 место
3 место
|
Май,2013
|
«Созвездие добра» (окружной фестиваль по ОРКСЭ
|
Команда 4-х кл, 1 место
|
В рамках программы «Одаренные дети» гимназия каждый год принимает участие в городских и окружных олимпиадах. В 2012 – 2013 учебном году в олимпиадном движении участвовало 253 человека, из них 151 стали призерами окружных туров олимпиад, что составляет более 50% от числа участников. Победители окружных туров прошли на городской уровень и стали призерами городских олимпиад.
Победители и призеры окружного этапа Всероссийской олимпиады школьников
2012-2013 учебный год
ФИО
|
Класс
|
Предмет
|
Результат
|
Учитель
|
Асатрян Диана
|
11а
|
Биология
|
Призер
|
Бойкова И.И.
|
Синеок Владислав
|
11а
|
Биология
|
Призер
|
Бойкова И.И.
|
Адюнина Юлия
|
11б
|
Биология
|
Призер
|
Бойкова И.И.
|
Некрасова Анастасия
|
10а
|
Биология
|
Призер
|
Бойкова И.И.
|
Мозговая Ксения
|
10 б
|
Биология
|
Призер
|
Бойкова И.И.
|
Мозговая Ольга
|
10б
|
Биология
|
Призер
|
Бойкова И.И.
|
Небритов Евгений
|
10б
|
Биология
|
Победитель
|
Бойкова И.И.
|
Адюнина Юлия
|
11б
|
Экология
|
Призер
|
Бойкова И.И.
|
Чугая Лаура
|
11б
|
Экология
|
Призер
|
Бойкова И.И.
|
Беззубова Татьяна
|
11б
|
Экология
|
Призер
|
Бойкова И.И.
|
Чуйко Евгений
|
10б
|
Экология
|
Призер
|
Бойкова И.И.
|
Ниязов Ринат
|
11а
|
Экология
|
Призер
|
Бойкова И.И.
|
Толстова Ольга
|
11а
|
Химия
|
Призер
|
Гришина Е.А.
|
Асатрян Диана
|
11а
|
Химия
|
Призер
|
Гришина Е.А.
|
Чуйко Евгений
|
10б
|
Химия
|
Призер
|
Гришина Е.А.
|
Крапивина Анастасия
|
11а
|
Литература
|
Призер
|
Синдяшкина Н.А.
|
Асатрян Диана
|
11а
|
Русский язык
|
Призер
|
Синдяшкина Н.А.
|
Паневина Анна
|
11в
|
Русский язык
|
Призер
|
Синдяшкина Н.А.
|
Мамонтов Юрий
|
10в
|
Русский язык
|
Призер
|
Чубарова Г.Г.
|
Фролова София
|
9а
|
Русский язык
|
Призер
|
Чубарова Г.Г.
|
Балахоева Милана
|
8
|
Английский язык
|
Призер
|
Владимирова Л.Л.
|
Малхасян Ирина
|
8
|
Английский язык
|
Призер
|
Владимирова Л.Л.
|
Стефанова Екатерина
|
8
|
Английский язык
|
Призер
|
Владимирова Л.Л.
|
Кучуков Абдулкарим
|
10в
|
Английский язык
|
Призер
|
Смирнова Н.А.
|
Мамонтов Юрий
|
10в
|
Английский язык
|
Призер
|
Смирнова Н.А.
|
Мамонтов Юрий
|
10в
|
Обществознание
|
Призер
|
Матвеева Н.В.
|
Жбанова Екатерина
|
10в
|
Обществознание
|
Призер
|
Матвеева Н.В.
|
Фролова София
|
9а
|
Право
|
Призер
|
Федоров И.Н.
|
Романец София
|
11в
|
Право
|
Призер
|
Федоров И.Н.
|
Региональный этап Всероссийской олимпиады
|
Небритов Евгенитй
|
10б
|
Биология
|
Призер
|
Бойкова И.И.
|
Чуйко Евгений
|
10б
|
Химия
|
Призер
|
Гришина Е.А.
|
Научно-методическая деятельность гимназии
Цель Гимназии - предоставление учащимся с повышенной мотивацией к обучению максимально широкого спектра образовательных и воспитательных возможностей для личностной реализации и социализации.
Выдерживая нашу образовательную стратегию, мы, прежде всего, учим ребят учиться, овладевать универсальными способами познания и стремиться к постоянному самосовершенствованию. Реализуя свою внутреннюю потребность к дальнейшему самообразованию, наши учащиеся выбирают для поступления ведущие ВУЗы России, а уровень образованности, сформированный в гимназии, позволяет им осуществить свои планы.
Методологическая Концепция гимназии – антропологический подход к образованию. Если кратко охарактеризовать антропологический подход в образовании, то это такое видение проблем, при которых именно человек - в единстве всех его проявлений - биологических, психических, духовных, социальных - выступает как главная цель и ценность процесса образования.
Образовательной стратегией гимназии является утверждение перехода «От целостности к ценностности», то есть от целостной системы организации образовательного и воспитательного процессов к ценностному восприятию учащимися окружающего мира. Путь к решению этой цели – последовательная реализация образовательных задач, которые ставит перед собой гимназия.
Вопросы, рассмотренные на педагогических советах в 2012-2013 учебном году
Тема
|
Дата проведения
|
«Основные направления деятельности и перспективы развития Гимназии на период 2012-2013 учебный год»
|
29 августа 2012
|
«Инновационные психолого-педагогические технологии в современном образовании. Система работы педагогического коллектива с одаренными детьми».
|
8 ноября 2012
|
|
26 декабря 2012
|
«Реализация ФГОС: проблемы и перспективы».
|
19 февраля 2013
|
«О допуске к итоговой аттестации учащихся 9-х и 11-х классов»
|
21 мая 2013
|
«О переводе учащихся 1 – 8, 10-х классов
в следующий класс и о награждении похвальными грамотами»
|
29 мая 2013
|
Методические Советы 2012-2013 учебного года
Тема
|
Дата проведения
|
«О переходе ГБОУ Гимназии №1539 на ФГОС ООО и о разработке ООП»
|
21 сентября 2012
|
«Об утверждении программ по внеурочной деятельности в контексте перехода на ФГОС (5 классы)».
|
22 ноября 2012
|
«Средовый подход к образованию»
|
24 января 2013
|
«Проектно-исследовательская деятельность учащихся».
|
15 марта 2013
|
«Анализ учебно-методической деятельности (8 классы)»
|
3 мая 2013
|
|
|
В 2012-13 учебном году начата работа по внедрению ФГОС ООО в 5-х классах. В
результате подготовительной работы:
Разработана Основная образовательная программа основного общего образования.
Сформирован Учебный план на 2-й ступени по 5 классам, в соответствии с ФГОС ООО.
Разработаны Рабочие программы по всем предметам учебного плана по 5 классам.
Определено учебно-методическое обеспечение образовательного процесса.
Направлены и прошли переподготовку в системе повышения квалификации зам.
директора по УВР и учителя – предметники.
Приведена в соответствии с требованиями ФГОС ООО нормативная база, уточнены
должностные инструкции.
Оснащена материально-техническая и методическая база учебных кабинетов.
Родители обучающихся 5-х классов ознакомлены с ФГОС ООО.
Проведенная независимая диагностика МЦКО показала, что все 29 пятиклассников
успешно овладели универсальными учебными действиями. Значительно повысилась
информационная компетентность учителей, культура проведения мониторинга,
диагностика и оценка новых образовательных результатов. Продолжение работы по
внедрению ФГОС ООО требует обратить внимание на решение следующих задач:
Дальнейшее освоение технологии системно-деятельностного подхода.
Формирование метапредметных компетенций.
Развитие проектно-исследовательской деятельности.
Разработка механизма учета личностного развития учащихся.
|
