Лекционно-образовательная работа с родителями
родительские собрания;
индивидуальная работа с родителями.
Работа с одаренными детьми – выявление одаренных детей через систему дополнительного образования.
Особое место в системе воспитательной работы занимает дополнительное образование детей, которое эффективно способствует развитию способностей, интересов, склонностей учащихся, обеспечивает процесс самореализации.
В гимназии создана система дополнительного образования, обеспечивающая эмоциональное, интеллектуальное, физическое развитие детей.
Дополнительное образование в гимназии выполняет следующие функции : обучающая, социально-адаптивную, коррекционно-развивающую, воспитательную.
Способности детей зависят от врожденных задатков, но и развиваются в процессе воспитания и обучения. Важным выводом является признание этих способностей и их развитие. Дети всесторонне развиваются умственно и творчески. Они становятся внимательнее и усидчивее. У них появляется и укрепляется воля и стойкость характера, способность добиваться намеченной цели и удерживать её достижение.
Интеграция общеобразовательных и дополнительных образовательных программ в гимназии особенно востребована.
Блок дополнительного образования – составляющее звено единого образовательного процесса гимназии.
Специфика дополнительного образования определяется существующей взаимосвязью с основным (базовым) образованием по различным направлениям деятельности. Прежде всего, содержательное единство образования обеспечивают методические объединения, работающие в тесном контакте с классными руководителями и педагогами дополнительного образования.
В объединениях доп. образования занимались учащиеся с дошкольного возраста по 11 класс (всего 500 человек). Количество обучающихся увеличилось на 12 % по сравнению с прошлым годом. Классным руководителям обратить особое внимание на диагностику интересов детей. Основные направления объединений дополнительного образования: научно-техническое, социально-педагогическое, естественно-научное, спортивное, художественно-эстетическое, культурологическое, историко-краеведческое.
На протяжении всего учебного года у ребят присутствовало стремление творчески расти, совершенствоваться, добиваться поставленных задач.
Администрация гимназии постоянно контролирует работу блока ДО. Формы контроля разнообразные, это: посещение занятий, открытых мероприятий, изучение и утверждение программ. Предусмотрена систематическая проверка сохранности контингента и ведение журнала группы.
Объединения дополнительного образования, реализуемые в гимназии по направлениям в 2012-2013 учебном году.
Художественно-эстетическое направление
|
Театральная студия «Переменка»
Студия «Фантазия» (вокал, хореография)
|
Научно-техническое направление
|
Занимательная физика
|
Эколого-биологическое направление
|
«Цветовод» (биология)
|
Культурологическое направление
|
Занимательный английский
Занимательный китайский
Страноведение
|
Туристко-краеведческое направление
|
«Москвич» (Москвоведение)
|
Физкультурно-спортивное направление
|
Спортивно-танцевальный клуб «Фиеста М»
Волейбол
Баскетбол
Футбол
ОФП
|
Программы по воспитательной работе и социализации, реализуемые в ГБОУ гимназии № 1539
Наименование программы
|
Направления деятельности
|
Мероприятия
|
Государственная программа по развитию столичного образования «столичное образование на 2012-2016 годы»
|
Воспитание толерантности и помощь мигрантам в культурной интеграции в общество г.Москвы
|
Мероприятия направленные на воспитание толерантности
|
Внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс
|
Спортивные мероприятия
|
Физминутки и физпаузы на уроках
|
Пропаганда здорового образа жизни среди обучающихся, родителей и педагогов
|
Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних
|
Профилактическая, диагностическая, развивающая и коррекционная работа социально-психологической службы гимназии
|
Тесное сотрудничество с ЦПМСС района и округа
|
Работа по созданию, внедрению развитию школьного самоуправления
|
Доступность и качество дополнительного образования в ОУ
|
Работа творческих объединений, кружков и секций
|
Расширение спектра направлений образовательных программ дополнительного образования
|
Методическая поддержка и повышение профессионального уровня педагогов дополнительного образования
|
Федеральная программа «патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы»
|
Формирование нравственно-патриотического сознания российских граждан
|
Торжественные мероприятия, приуроченные знаменательным датам и Дням воинской Славы России
|
Целевая комплексная программа «Сыны Отечества»
|
Экскурсионная и просветительская работа школьного музея
|
Целевая комплексная программа «Память поколений»
|
Работа по созданию, внедрению и развитию школьного самоуправления
|
Окружная программа «Гражданско-патриотическое воспитание учащихся СВАО»
|
Просвещение обучающихся и родителей на тему правовых знаний
|
|
Участие в конкурсах по плану ОУМЦ и ДЮЦ СВАО
|
Региональная комплексная программа «Я - Москвич»
|
Развитие детского творчества, гражданско-патриотического, художественно-эстетического воспитания детей и учащейся молодежи
Поддержка одаренных детей
|
Проведение внутришкольных творческих мероприятий (КТД)
|
Региональная комплексная программа «Юные таланты Московии»
|
Участие в конкурсах, олимпиадах, творческих проектах по плану ОУМЦ и ДЮЦ СВАО
|
Работа творческих объединений, кружков и секций
|
Образовательные программы дополнительного образования
|
Художественно-эстетическое направление
|
Работа творческих объединений, кружков и секций
Участие в конкурсах, олимпиадах, творческих проектах по плану ОУМЦ и ДЮЦ СВАО
|
Научно-техническое направление
|
Социально-педагогическое направление
|
Физкультурно-оздоровительное направление
|
Культурологическое направление
|
Естественно-научное направление
|
Туристко - краеведческое направление
|
Работа с внешкольными организациями с целью обеспечения жизнедеятельности общешкольного коллектива на основе взаимодействия с общественными и социальными институтами
№
|
Организация
|
Взаимодействие
|
|
Управа Алексеевского района
|
Взаимодействие с гимназией посредством проектной деятельности учащихся, участия детей в конкурсах и окружных мероприятиях. Досуг детей и взрослых.
|
|
ОВД «Алексеевский»
|
Профилактика правонарушений. Беседы и консультации по правовым вопросам.
|
|
ГИБДД
|
Лекции на тему ПДД и ДТП, основ безопасности жизнедеятельности
|
|
Центр психолого-медико-социального сопровождения «Северо-Восток»
|
Профилактические беседы и тренинги на тему наркомании, табакокурения. Беседы и консультации с родителями и детьми.
|
|
Центр «Ориентир»
|
Профориентационная работа с учащимися. Тестирования. Мастер-классы от различных колледжей.
|
|
Служба занятости СВАО
|
Профориентационная работа с учащимися. Беседы со специалистами различных профессий, трудоустройство школьников на каникулы.
|
|
Детская поликлиника № 55
|
Консультации, беседы с родителями и детьми на тему ЗОЖ.
|
|
Детская библиотека
|
Проведение консультаций, лекций, встреч с учащимися, родителями и педагогами, помощь в организации досуга школьников
|
|
Центр «Дети улиц Отрадное»
|
Консультативная и тренинговая работа с детьми «группы риска». Детско-родительские отношения в «группе риска». Организация совместных выставок.
|
|
ДЮЦ «Алексеевский»
|
Совместное участие в культурных мероприятиях района и города, помощь в организации дополнительного образования и досуга школьников. Совместная организация летнего отдыха обучающихся.
|
|
Высшие учебные заведения
|
Профориентационная работа с учащимися. Тестирования. Организация работы в профильных классах.
|
|
Средне-специальные учебные заведения, колледжи
|
Профориентационная работа с учащимися. Тестирования.
|
Большое значение для выработки лидерских качеств, реализации своих способностей и возможностей имеет деятельность школьного и внутриклассного самоуправления. Важнейшим направлением воспитательной работы является создание детского объединения. Смысл ученического самоуправления в современной школе заключается не в управлении одних детей другими, а в обучении всех детей основам демократических отношений в обществе, в обучении их управлять собой, своей жизнью в коллективе.
Участие в самоуправлении помогает учащимся сформировать у себя навыки демократизма, умение самостоятельно действовать, нестандартно мыслить, принимать решения и осуществлять их, проявлять, брать на себя ответственность.
Органы ученического самоуправления призваны решить одну из главных задач управления воспитанием - привлечение к общественной управленческой деятельности детского коллектива, учащихся. Участвуя в работе ученического самоуправления, дети получают личный опыт реального управления, непосредственного участии в планировании, проектировании, организации воспитательного процесса, приобретают опыт общения и практических действий. В гимназии создана детская общественная организация «Содружество» со своим Уставом, программой деятельности и символикой.
Также ведут активную работу и другие детские организации:
НОУ «Иллюминате»
«Мир всем» (формирование толерантных взаимоотношений среди учащихся)
«Шторм» (участие в соревнованиях по военно-прикладным видам спорта «Тропа разведчика»)
Волонтёрский отряд «Высота»
На общешкольном уровне работают отделы, которые позволяют раскрыть организаторские способности детей, творческую активность, ответственность за порученное дело. Именно ребята из состава Совета старшеклассников активно принимают участие в организации всех праздников, проводимых в гимназии, рейдов по проверке сменной обуви.
Но самоуправление строится прежде всего на уровне класса, именно в классе у ребят есть прекрасная возможность получить навыки управления классной жизнью, сделать её интересной и продуктивной. В каждом классе избирается свой актив, который должен помогать классному руководителю в организации школьного процесса и организации досуга. Насколько плодотворно работает актив - зависит от постоянной заинтересованности и участия самого классного руководителя, как активного участника самоуправления. Класс становится дисциплинированным и отзывчивым только там, где взаимная солидарность проявляется в полной мере и уч-ся являются верными помощниками своему наставнику и продолжателями его идей.
Материально-техническая база в воспитательной системе гимназии
Материально-техническая база в воспитательной системе гимназии для внеурочной работы используется эффективно. Это:
|
