Проектная и исследовательская деятельность.
Цель:
Выведение гимназии на статус научно-методического культурного центра.
Создание условий для предоставления широкого спектра образовательных и воспитательных услуг для формирования выпускника, обладающего классическим фундаментальным академическим уровнем образования, готового к постоянному совершенствованию своих знаний, патриота России с твердой гражданской позицией, обладающего высокой нравственностью и толерантностью.
Задачи:
Изучив концепцию образования Российской Федерации, разработанную и утвержденную Министерством образования РФ, программу модернизации образования в г. Москве «Столичное образование 6», а также Национальную образовательную инициативу Наша новая школа, мы видим в качестве приоритетных следующие задачи:
изучение и внедрение в образовательный процесс государственных образовательных стандартов;
планируем добиться качественного усвоения каждым учащимся гимназии стандартов;
улучшение содержания и технологий образования;
повышение эффективности управления;
создание и обновление банка программно-методических материалов;
совершенствование контроля и управления качеством образования;
выравнивание стартовых возможностей детей из разных социальных групп и слоев населения;
отработка адаптационных периодов для обучения при переходе из начальной школы в гимназию;
отработка модели профильного обучения на старшей ступени, в т.ч. за счет интеграции общего и дополнительного образования;
информатизацию образовательного процесса;
повышение роли дополнительного образования;
создание особых условий для выявления, обучения, воспитания и развития способных и одаренных детей на основе личностно-ориентированного подхода.
Проектная работа (ПД) учащихся – это целенаправленная и результативная работа учащихся, которая проводится под руководством учителя гимназии с привлечением преподавателя ВУЗа. Одним из перспективных взглядов на образование является его ориентация на изменяющиеся потребности общества. Такой подход, согласованный с общей тенденцией децентрализации, предполагает создание в гимназии новой системы образования, которая обеспечит условия для выявления, обучения и развития одаренных детей. Одним из основных путей решения подобной задачи является создание разветвленной сети системы дополнительного образования, которая обеспечит возможности для развития индивидуальных способностей в различных областях. Особенно это касается творческих способностей, социального интеллекта и других показателей. В образовательной практике гимназии сложилась модель работы с одаренными детьми – научное общество, которое создано из числа учащихся.
Это орган, организующий всю проектную и научно-исследовательскую деятельность учащихся и координирующим ее между высшими учебными заведениями и гимназией. Деятельность научного общества направлена на достижение целей, задач по развитию потенциальных возможностей учащихся, способных к исследовательской, научно-исследовательской деятельности.
Подготовка к ПД начинается с 5 класса и основана на развитии общенаучных, дидактических и исследовательских умений, выполнения индивидуальных и групповых творческих заданий, участия в работе творческих объединений. Исходя из своих интересов и увлечений, учащиеся выбирают тему для исследования, подбирают необходимую литературу, готовят отчет в различных формах. Итогом данной деятельности является проведение в гимназии смотра-конкурса и выставки «Интеллектуальная биржа». Проводимое анкетирование в конце каждого года дает возможность планирования направлений деятельности Научного общества учащихся, перед которым стоят следующие задачи:
Расширение кругозора учащихся в области достижений отечественной и зарубежной науки.
Выявление наиболее одаренных учащихся в разных областях науки и развитие их творческих способностей.
Активное вовлечение учащихся гимназии в процесс самообразования и саморазвития.
Совершенствование умений и навыков самостоятельной работы учащихся, повышение уровня знаний и эрудиции в интересующих областях науки.
Организация научно-исследовательской деятельности учащихся для усовершенствования процесса обучения и профориентации.
Обеспечение условий для мыслительной, аналитико-прогностической деятельности учащихся, выявленной на основе диагностики.
Создание условий для стимулирования деятельности учащихся по переводу их учебной деятельности в научно-исследовательскую, творческую, путем обеспечения взаимосвязи между учителями гимназии и преподавателями ВУЗов, привлекая сотрудников научных и культурных центров Москвы.
Организация научно-исследовательской работы учащихся на базе научных центров, лабораторий, кафедр ВУЗов, библиотек, Государственного исторического и других музеев.
Задачи на 2013-2014 учебный год:
Обеспечить методическое сопровождение педагогов в процессе освоения ФГОС второго поколения;
обеспечить повышение квалификации учителя по переходу на новые ФГОС;
внедрить систему учёта индивидуальных достижений, с целью повышения качества обучения и воспитания, развитие индивидуального подхода к учащимся;
повысить вовлеченность родителей (законных представителей) и общественности в развитие школы, оценку перспектив и результатов учебного и воспитательного процессов;
разработать образовательную программу для основной школы в соответствии с требованиями ФГОС в 10-11 классах;
создать банк рабочих программ, составленных в соответствии с требованиями новых ФГОС и разместить их на сайте;
разработка модели непрерывного образования: детский сад – начальная школа – основная школа – старшая школа (профильная школа) – высшее образование при постоянном сопровождении блока дополнительного образования;
организация возрастной среды на каждой ступени обучения;
создание образовательного комплекса из гимназии и детского сада;.
работать над реализацией образовательной программы для начальной школы на основе новых стандартов образования, производить отслеживание результатов через систему мониторинга Московского регистра качества образования;
развивать единую информационную среду школы; способствовать развитию системы обмена информацией в рамках сетевого взаимодействия с использованием информационно-коммуникационных пространств для работы с обучающимися;
внедрить систему Московского регистра качества образования как новой информационной системы ДОМ;
реализовать модель системы учёта индивидуального прогресса обучающегося ;
перейти на работу с электронным журналом и электронным дневником, вместо бумажных аналогов;
формировать социальную и культурную позиции учащихся, формировать их мировоззрения как граждан России; воспитывать патриотизм через участие учащихся в социально значимых проектах;
формировать у учащихся понимания ценности здорового образа жизни и перспективных стилей жизни, сохранять и укреплять здоровье детей;
развивать механизмы эффективного взаимодействия школы, науки, производства через систему работы в инновационных проектах г. Москвы; активно участвовать в инновационной работе округа, города, РФ, в соответствии с темами инновационных проектов;
развивать общие способности обучающихся, направленные на формирование метапредметных компетентностей;
формировать интеллектуально-творческое сообщество на базе гимназии ; развивать систему работы с одаренными и мотивированными детьми;
совершенствовать систему подготовки к ЕГЭ и ГИА, через систему промежуточной аттестации по предметам, индивидуальную работу с учащимися и совершенствование механизмов проведения промежуточной аттестации в 4-8,10 классах;
осуществлять психолого-педагогическое сопровождение обучения в условиях введения ФГОС в начальной школе и в основной школах;
с целью объективной оценки методики преподавания учителя на уроке при переходе на качественную оценку труда, шире применять электронную программу анализа урока, анкетирование учащихся и их родителей,
развивать сайт школы, оперативно размещать информацию, повысив открытость образовательного процесса в школе;
апробировать возможности Московского регистра качества образования в рамках инновационного проекта в качестве базовой школы МЦКО.
Воспитательная работа в ГБОУ гимназии № 1539
в 2012-2013 учебный год
В гимназии существует целостная учебно-воспитательная система, в которой вопросы обучения и воспитания взаимосвязаны, взаимопроникают друг в друга.
Гимназия работает в рамках воспитательной концепции, основной целью которой является: формирование деятельностно - компетентностной модели гимназии. Социализация учащихся посредством организации работы по адаптации их к социальной действительности и приобщения к общественно-полезному труду. Социальная защита детей, их детства, жизни, здоровья и среды обитания, достоинства и права учащихся.
В 2012-2013 учебном году основной целью воспитательной работы в ГБОУ гимназии № 1539 было создание единого воспитательного пространства, главной ценностью которого является личность каждого ребенка, формирование духовно-развитой, творческой, нравственно и физически здоровой личности, способной на сознательный выбор жизненной позиции, на самостоятельную выработку идей на современном уровне, умеющей ориентироваться в социокультурных условиях.
Воспитательные задачи:
Воспитание гражданской ответственности, правового и патриотического самосознания. Профилактика асоциальных проявлений. Разработка и внедрение программ и методик по правовому воспитанию и ранней профориентации.
Развитие у школьников нравственных качеств и патриотических чувств, воспитание уважения к старшим, любовь к семье.
Формирование у школьников деятельностно-компетентностного подхода.
Совершенствование работы школьного совета ученического самоуправления. Развитие коммуникативных качеств и способностей школьников, развитие инициативности и самостоятельности.
Физическое развитие и воспитание школьников, приобщение к ЗОЖ.
Основные принципы концепции воспитательной системы в гимназии:
Дальнейшая деятельность по созданию в гимназии благоприятной психологической атмосферы, способствующей раскрытию потенциала каждого ребенка.
Широкое участие педагогического коллектива в социализации учащихся, мотивация учеников на осмысление выбора дальнейшей деятельности.
Воспитание в детях толерантного отношения к происходящим событиям и окружающим людям.
Расширение работы по изучению прав человека, ознакомление педагогов с име6ющимся опытом.
Соблюдение и изучение опыта применения здоровьесберегающих технологий в преподавании и организации жизнедеятельности школьников.
Активизация деятельности ученического самоуправления.
Сохранение и приумножение школьных традиций.
Расширение взаимодействия с различными учреждениями и организациями с целью привлечения специалистов в различные сферы воспитательной деятельности.
Вся работа гимназии осуществляется на взаимодействии педагогов и воспитанников, основанном на взаимопонимании и творческом содружестве единомышленников.
Приоритетные направления воспитательной деятельности гимназии:
Образовательное направление - воспитание положительного отношения к обучению в гимназии посредством классных часов, олимпиад, предметных недель и т.д., развитие коммуникативных способностей, лидерских и организаторских качеств. В гимназии проходят «Посвящение в гимназисты», предметные недели, «осенний бал», праздник «Осень», игра «А ну-ка, девушки!», посвященная 8 Марта, КТД, КВН, праздник «Масленицы», Масленичная ярмарка, неделя начальной школы, «Последний звонок», выпускные вечера в 4,11-х классах.
Гражданско-патриотическое направление - расширение политического и правового кругозора учащихся, формирование чувства сострадания, милосердия, толерантности; формирование чувства гордости за свою Родину, развитие нравственных качеств и патриотических чувств, воспитание уважения к старшим, любви к семье, формирование интернациональной толерантности, развитие уважения к традициям и культурам народов России и других стран.
Все проводимые мероприятия в рамках данного направления проходят под девизом «Я – гражданин России». Все они направлены на пробуждение интереса к истории Отечества, гордости за свою страну, изучение государственной символики и атрибутики, формирование гражданственной позиции.
В гимназии проходят беседы, уроки мужества «Я – гражданин России», «Отечества славные сыны», « Овеянные славой герб наш и флаг», «Мой край», «История моего Отечества», серия классных часов, посвященная жизни и подвигу героев Отечества, Месячник Защитника Отечества, Кроки доброты, «Рыцарский турнир», классные часы, посвященные памятным датам истории России и мира, всемирным и всероссийским праздникам, встречи с ветеранами ВОВ, правовой лекторий «Права и обязанности подростков», конкурсы и проекты, Международный день памятников и исторических мест – экскурсионная программа, празднование Дня Победы, «Вахта Памяти».
Большое значение в формировании гражданско-патриотических качеств, воспитании познавательных интересов и способностей, овладении учащимися практическими навыками поисковой и исследовательской деятельности играет музей «Край родной - навек любимый». Продолжается работа актива музея по систематизации, описи и хранению документов, сбору экспонатов (документов, воспоминаний ветеранов, газет, фотографий, личных вещей, рефераты о ВОВ и т.п.). Пополняются новыми материалами витрины, стенды. В музее проходят беседы по истории района для учащихся 1-11 классов, тематические уроки «Огонь в жизни человека», «В мире вещей», «О чести и достоинстве», встречи с ветеранами ВОВ , открытые уроки «Русь благодатная» , экскурсии: обзорные и тематические «Наш район в годы Великой Отечественной войны», «Трудящиеся - фронту», «Герои войны в названиях улиц района», тематические уроки и классные часы по истории района Алексеевский, «Район в годы ВОВ», о героях Отечества , заседание дискуссионного клуба «Феномен Великой Отечественной войны», мероприятия, посвященные снятию блокады Ленинграда, совместные праздники с родителями. Совет музея участвовал в городском фотоконкурсе «Нам дороги эти позабыть нельзя».
Духовно-нравственное направление - воспитание нравственных ценностей у гимназистов, развитие потребности в прекрасном, повышение уровня воспитанности, возрождение педагогической культуры семьи и семейных ценностей, развитие творческих способностей, эстетического вкуса, умение видеть и ценить прекрасное, создавать его.
 
Большую роль в создании настроения, тепла играют наши традиционные праздники, конкурсы. В гимназии сформирован календарь традиционных творческих дел, основанный на принципах, идеях и взглядах воспитательной системы гимназии. Традиционные дела способствуют проявлению коллективного творчества, демонстрации своих достижений, талантов; воспитывают дух товарищества, ответственности за себя и за свой коллектив, дух сопереживания. Они призваны высветить самых лучших, самых талантливых, самых умелых, т.е. работают на достижение цели всей воспитательной системы. Организаторы традиционных дел стремятся максимально полно привлекать творческие и интеллектуальные способности учащихся, использовать творческие возможности классных коллективов, а также максимально использовать связь гимназии с социумом.
Традиции формируют дух гимназии, определяют ее лицо, являются объединяющим началом для детей и педагогов. Традиции являются ключевыми делами гимназии и проводятся, как правило, по методике КТД. Вся гимназия включается в такие коллективные творческие дела, которые являются эффективным воспитательным средством, так как имеют комплексный характер, охватывая различные сферы и виды деятельности школьников. Ключевые дела создают возможность для одновременного и добровольного участия в общей деятельности всех членов школьною коллектива.
Наши традиции:
День знаний
Посвящение в гимназисты
День учителя
Конкурс-выставка осеннего букета
День Матери
Утренняя гимнастика
Декада правовых знаний
Новогодний калейдоскоп
День Защитников Отечества
Праздник букваря
Неделя детской книги
Международный женский день
День Победы
Конкурс «Ученик года»
День славянской письменности и культуры
Последний звонок
Все классы принимают активное участие в подготовке и проведении всех праздников.
Спортивно-оздоровительное направление - пропаганда ЗОЖ, работа по укреплению здоровья и физического совершенствования учащихся.
 
В рамках данного направления в гимназии проводится
работа по профилактике и предупреждению детского травматизма во время учебно-воспитательного процесса;
беседы и инструктажи по безопасности жизнедеятельности учащихся во время учебных каникул (проводятся регулярно, в том числе и целевые).
использование учебных программ и углублённых курсов по биологии, химии, природоведению, ОБЖ, физкультуре;
обязательные физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме учебного дня: утренняя гимнастика до учебных занятий, физкультурные минутки и паузы, физические упражнения и подвижные игры на продлённых переменах, спортивный час в ГПД;
классные часы и беседы по сохранению и укреплению здоровья, культуре гигиены, профилактике заболеваний и здорового образа жизни, профилактике вредных привычек, встречи с врачами-специалистами, беседы, индивидуальные консультации, тренинги. Для девочек 6-7 классов и юношей 9 классов проходят лекции по гигиене, классные часы: в 1-х класса о режиме дня, в 2-х кл. «О закаливании», «Путешествие в страну здоровья», «Крепок телом – богат делом», 3-4 – «Режим дня – здоровый образ жизни», в старших классах – «Я выбираю здоровый образ жизни», «Спорт в нашей жизни» и другие.
Лектории для учащихся и родителей по вопросам физического, полового и нравственного здоровья учащихся, индивидуальные консультации для родителей «Способы общения и методы воздействия на ребёнка в семье» , «Семья и школа – партнёры в воспитании ребёнка»
Гимназия участвует в окружных соревнованиях «Семейные старты», в районных и окружных соревнованиях по баскетболу «Олимпийские надежды», в районных соревнованиях по шахматам «Белая ладья», в окружном смотре-конкурсе «Знаю и умею» в рамках Спартакиады. В гимназии прошли соревнования по футболу (1-4 классы), баскетболу и мини-футболу . По всем видам спорта в 2012-2013 учебном году гимназия заняла общее I место в районе.
В феврале в гимназии традиционно проходит месячник оборонно-массовой и спортивной работы для юношей были организованы интеллектуально-спортивные конкурсы «А ну-ка, мальчики» (1-4,5-9) и «А ну-ка, парни» (10-11), «Веселые старты» - соревнования для уч-ся 1-4 классов.
В рамках акции «Внимание, дети!» по ПДД проводятся беседы «Я иду в школу по правилам ПДД», викторина по ПДД «Красный, жёлтый, зелёный», викторина «Азбука дорожного движения», классные часы «Весёлые приключения в стране дорожных знаков», конкурс рисунков «Дорога глазами детей», круглый стол «Полоса белая, полоса чёрная», встречи с инспекторами ГИБДД.
Научно-техническое направление - всестороннее вовлечение обучающихся в проектную деятельность.
Профориентационно-трудовое - формирование положительного отношения к различным профессиям, подготовка учащихся к труду и выбору профессии, диагностическая деятельность на выявление направленности личности. Гимназия взаимодействует с профессиональными учебными заведениями, учащиеся посещают Дни открытых дверей в проф. Учебных заведениях, взаимодействует с центром профориентации «ориентир» СВАО, ведется работа с допризывной молодежью (беседы и тематические уроки в музее, соревнования, постановка на воинский учет).
Экологическое направление – формирование у учащихся бережного отношения к природе, окружающей среде.
 
В рамках данного направления в гимназии проходит акция «Внимание! Листопад», операции «Чистая вода», «Чистый класс», «Зеленый класс», месячник по благоустройству школьной территории, оформление гимназии к праздникам, летний лагерь труда и отдыха.
Профилактическое направление – работа по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма, профилактика безнадзорности и правонарушений – проведение мероприятий с представителями ГИБДД,КДН и ЗП, классные часы, акция «Внимание, дети!»
Решения воспитательных проблем, связанных с детьми «группы риска» происходят на разных уровнях, индивидуальные беседы с детьми, родителями, психологические тренинги, профилактическая работа с инспектором ОДН ОВД и др.
На классных часах проводятся беседы по теме «Человек и закон», о вредных привычках, наркомании, токсикомании, пьянстве, об ответственности за анонимные звонки, противоправные действия, за нанесение телесных повреждений и др.
Для учащихся 5-8 классов проводятся классные часы «Права и несовершеннолетних граждан России». Ребята знакомятся с основным документом Российской Федерации, Конституцией РФ; им разъясняются их права несовершеннолетних граждан и последствия их нарушения.
В современных условиях решения социальных проблем детей рассматривается, прежде всего, в аспекте охраны и защиты их прав. Такие права предусмотрены конвенцией ООН «О правах ребенка», принятой Генеральной Ассамблеей ООН.
Классными руководителями проводятся беседы, классные часы по мерам предосторожности с огнем, электронагревательными приборами: «Не играй с огнем», «От чего может начаться пожар?», «Как действовать при возникновении пожара?». В 7-11 классах также были проведены беседы «О запрещении курения в здании гимназии», «Меры предосторожности при обращении с огнем».
Создание безопасных условий труда и учебы, проблема охраны здоровья и жизни учащихся, профилактики травматизма имеют место в повседневной деятельности нашей гимназии.
|
