Рабочая программа дисциплины дисциплина в. 1 «Информационно-коммуникационные технологии в естественнонаучных исследованиях»
Скачать 0.99 Mb.
|
4.4Применение кредитно-рейтинговой системы по дисциплине «Информационно-коммуникационные технологии в естественнонаучных исследованиях»Основной целью применения кредито-рейтинговой системы по дисциплине «Применение информационно-коммуникационных технологий в в естественнонаучных исследованиях» является повышение эффективности оценки качества аудиторной и самостоятельной работы студентов за счет объективного измерения результатов работы студентов. Кредито-рейтинговая система по дисциплине «Информационно-коммуникационные технологии в естественнонаучных исследованиях» базируется на следующих принципах. 1. Контроль всех видов учебной деятельности, включая аудиторную и самостоятельную работу студента. 2. Осуществление внутренней и внешней коррекции результатов обучения. 3. Индивидуальное планирование последующих этапов изучения дисциплины. 4. Комплексное использование различных форм опроса (устный опрос, письменный опрос, тестирование, собеседование, взимоконтроль и т. д.). К основным задачам применения кредито-рейтинговой системы по дисциплине «Информационно-коммуникационные технологии в естественнонаучных исследованиях» относятся:
Применяемая в дисциплине «Информационно-коммуникационные технологии в естественнонаучных исследованиях» модель рейтинговой системы оценивания, построенная по модульному принципу, предполагает систематическую подготовку студентов к занятиям, так как происходит оценивание результатов каждого вида учебной работы. Трудоемкость отдельных модулей и других видов учебной работы (выполнение итогового проекта) по дисциплине «Информационно-коммуникационные технологии в естественнонаучных исследованиях» оценивается в относительных единицах и представлена в прил. 3. По результатам промежуточных аттестаций студенту засчитывается трудоемкость дисциплины в зачетных единицах и выставляется дифференцированная оценка по 100-балльной шкале, которая характеризует качество освоения студентом знаний, умений и навыков по данной дисциплине. Стобалльная шкала основывается на распределении трудоемкости в процентном соотношении между текущей работой студента в семестре − 50 % и аттестацией − 50 %. Таблица трудоемкости модулей и видов учебной работы в относительных единицах приведена в прил. 3. Нагрузка студента при изучении дисциплины «Применение информационно-коммуникационных технологий в науке и образовании» распределена максимально планомерно. Это необходимо для того, чтобы студент мог оптимально реализовывать как учебную, так и научную работу, связанную с изучением данной дисциплины. Также в рекомендациях устанавливается график выполнения и проверки всех видов работы, преподаватель должен вовремя выдавать и проверять задания для самостоятельной работы (см. прил. 1) Посещение лекций не приносит студентам значительное количество баллов, но является условием успешной сдачи экзамена и выполнения итогового проекта, поскольку на лекциях освещаются наиболее сложные проблемы курса, дается информация о новых направления и тенденциях развития современной науки. По отдельным видам трудоемкость распределена следующим образом: В 9 семестре: 5 % – посещаемость лекционных занятий для обеспечения непосредственного контакта преподавателя при изучении теоретического материала и определения направленности самостоятельной работы; 20 % – выполнение заданий на практических занятиях в связи с практической направленностью дисциплины; 25 % – выполнение реферата; 50 % – сдача зачета. В 10 семестре: 5 % – посещаемость лекционных занятий для обеспечения непосредственного контакта преподавателя при изучении теоретического материала и определения направленности самостоятельной работы; 20 % – выполнение заданий на практических занятиях в связи с практической направленностью дисциплины; 25 % – выполнение итогового проекта; 50 % – сдача экзамена. Для получения зачета в 9 семестре студенты после изучения теоретического материала должны выполнить на положительную оценку реферат, а в 10 – итоговый проект, предусмотренный учебной программой. Для получения максимального количества зачетных единиц за реферативную работу необходимо, используя материалы лекционного курса, а также тексты источников и научную литературу из рекомендуемого списка, сосредоточить основное внимание на критическом анализе многообразного содержания базовых понятий биологии и биофизики и последних научных сведениях, связанных с освещаемой в реферате темой. Кроме того, необходимо продемонстрировать умение самостоятельно представить выбранную тему в целостном, системном виде, последовательно раскрывая ее основные аспекты, с соответствующими ссылками на степень научной изученности проблемы. После выполнения всех этих видов учебной работы в семестре и получения определенного количества зачетных единиц (минимум оставляет 0,5 от максимально возможного количества зачетных единиц в семестре), студент допускается к сдаче экзамена. Таким образом, итоговая аттестация по курсу дисциплины «Информационно-коммуникационные технологии в естественнонаучных исследованиях» складывается из зачета в 9 семестре и экзамена в 10-м семестре. Итоговая аттестация, как правило, проходит в устной форме и требует от студентов не только хорошего, глубокого знания проблематики курса и текстов рекомендованных источников и литературы, но и понимания практической значимости изучаемых в рамках дисциплины подходов и методов. Приложение 1 ГРАФИК учебного процесса и самостоятельной работы студентов по дисциплине «Информационно-коммуникационные технологии в естественнонаучных исследованиях» направления 011200.68 «Физика» института ИФБиБТ, 5 курса на 9–10 семестры
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | «Информационно- коммуникационные технологии в естественнонаучных исследованиях» «Преобразование Фурье в исследовании распределения триплетов в геномах организмов» |  | Программа учебной дисциплины информатика и информационно-коммуникационные... Информатике и икт (базовый уровень) 2008г для специальностей 220703 «Автоматизация технологических процессов и производств» (химическая... |
| Реферат по дисциплине Информационно-коммуникационные технологии в... Ее можно представлять себе как упругую пластину, погруженную в пространство данных и прикрепленную к точкам данных пружинками. Служит... | | Положение об областном заочном конкурсе «Информационно-коммуникационные... Положение определяет порядок организации и проведения областного заочного конкурса «Информационно-коммуникационные технологии в профессиональном... |
| Рабочая программа учебной дисциплины информатика и информационно-коммуникационные... Тамбовское областное государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования | | Рабочая программа учебной дисциплины информатика и информационно-коммуникационные... Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – фгос)... |
| Актуальность использования информационно- коммуникационых технологий в сфере Информационно-коммуникационные технологии как средство совершенствования взаимодействия участников образовательного процесса и социального... | | Рабочая программа учебной дисциплины информатика и информационно-коммуникационные... Государственное автономное образовательное учреждение мурманской области среднего профессионального образования «кандалакшский индустриальный... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Приемы работы: технологии обучения в сотрудничестве, информационно-коммуникационные, развивающие технологии | | Реферат по Информационно-коммуникационным технологиям в естественнонаучных... Целью данного реферата является попытка раскрыть те механизмы, которые отвечают за сорбцию в различных ситуациях |
| Конспект урока по английскому языку в 3 классе Используемые технологии: коммуникативно-ориентированное обучение; личностно-ориентированное обучение; информационно-коммуникационные... | | Геоинформационные технологии в исторических исследованиях Рабочая программа по курсу «гис-технологии в исторических исследованиях» составлена на основе требований Государственного образовательного... |
| План –конспект урока английского языка в 3 классе (второй год обучения) Используемые технологии: коммуникативно-ориентированное обучение; личностно-ориентированное обучение; информационно-коммуникационные... | | Рабочая программа учебного предмета «Технология» (Труд) «Технологии(Труд)» изучается раздел «Информатика и информационно-коммуникационные технологии(икт)» на основе авторской программе... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины «Логическое программирование» Направление 050100. 68. Педагогическое образование Программа подготовки Информатика и информационно-коммуникационные технологии в... | | Доклад «Информационно-коммуникационные технологии, как фактор повышения... «Информационно-коммуникационные технологии, как фактор повышения качества обучения в школе I ступени» |
