Образовательная программа основного общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №3им. Ю. И. Тлюстена»
Скачать 4.21 Mb.
|
Умения и навыки: правильно произносить и писать количественные числительные; употреблять в речи числительные в разных падежных формах; согласовывать в роде числительное один с существительными; употреблять числительные оба, обе в сочетании с существительными разных родов; употреблять в речи порядковые числительные, согласуя их с существительными; употреблять собирательные числительные в сочетании с существительными в форме множественного числа, с существительными мужского и общего рода; с существительными дети, ребята, с личными местоимениями; произносить и писать падежные окончания количественных и собирательных числительных; произносить _______и писать составные и дробные числительные. Местоимение Значение и морфологические признаки местоимения. Разряды местоимений по значению. Роль местоимения в предложении. Склонение местоимений. Употребление личных местоимений в именительном и косвенных падежах. Употребление нв личных местоимениях 3 лица после предлогов. Согласование притяжательных, указательных определительных местоимений с существительными в роде, числе, падеже. Употребление в речи и правописание неопределенных и отрицательных местоимений. Возвратное местоимение с еб я. Местоимение как средство связи предложений и устранения тавтологии. Умения и навыки: распознавать местоимения, определять их морфологические признаки; употреблять личные местоимения в прямом и косвенных падежах; употреблять местоимения в личных, безличных предложениях, диалоге, пересказе с заменой прямой речи косвенной; употреблять, правильно писать притяжательные, вопросительные, указательные, определительные местоимения; употреблять местоимения себя, свой, его, ее, их; употреблять в речи, правильно писать неопределенные местоимения с частицами -то, -либо, -нибудь, кое-. Глагол Значение и морфологические признаки. Грамматические категории: вид, время, лицо, наклонение. Роль глагола в предложении, согласование его с подлежащим. Лексико-семантические группы глаголов: глаголы речи, мыс-ли, зрительного и слухового восприятия, чувства, ощущения, состояния. Неопределенная форма глагола. Глаголы неопределенной фор-мы на -т ь, -ч ь, -т и, -т ьс я, -ч ьс я. Виды глагола. Значения глаголов совершенного и несовершенного вида. Формальные признаки глагольного вида. Глаголы движения. Значение и употребление глаголов однонаправленного и разнонаправленного движения. Времена глагола. Значение и употребление. Настоящее время. Формы будущего простого и сложного времени. Прошедшее время. Спряжение глагола. I и II спряжение глаголов в настоящем и будущем времен. Чередование согласных при спряжении глагола. Правописание личных окончаний. Разноспрягаемые глаголы. Наклонения глагола. Изъявительное, повелительное, условное наклонения. Значение, образование, употребление, правописание. Интонация повеления. Многозначность и синонимия форм наклонений. Безличные глаголы, их значение, употребление в предложениях с одним главным членом. Возвратные глаголы. Умения и навыки: распознавать глаголы, определять их морфологические признаки; употреблять словосочетания с глаголами в неопределенной форме; различать глаголы совершенного и несовершенного вида, употреблять их в речи; образовывать и употреблять личные формы глаголов настоящего времени единственного и множественного числа; определять спряжение глагола; правильно произносить и писать личные окончания 1 и 2 спряжения; употреблять в речи глаголы несовершенного вида в форме будущего сложного времени; глаголы совершенного вида в форме будущего простого времени; различать глаголы разнонаправленного и однонаправленного движения, употреблять их в речи; определять по грамматическим признакам и значению глаголы прошедшего времени; образовывать и правильно писать формы прошедшего времени; согласовывать в роде, лице и числе глаголы-сказуемые в прошедшем времени с подлежащим, выраженным существительными мужского, женского и среднего рода и местоимением 3 лица; определять глаголы изъявительного, условного и повелительного наклонения и правильно употреблять их в речи; интонационно правильно оформлять высказывание, содержащее глагол повелительного наклонения; употреблять формы глаголов одних наклонений в значении других; различать и использовать в речи синонимичные формы глаголов с различной эмоционально-экспрессивной и стилистической окраской с учетом цели высказывания, ситуации и стиля речи; понимать семантику безличных глаголов; употреблять предложения с безличными глаголами в соответствии с речевыми ситуациями и стилями речи; осознавать особенности русского глагола по сравнению с родным языком. Причастие Значение и основные морфологические признаки причастий. Роль причастия в предложении. Причастный оборот. Знаки препинания в предложении с причастным оборотом. Действительные и страдательные причастия. Образование действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени. Чередование звуков при образовании страдательных причастий в прошедшем времени. Правописание суффиксов причастий. Полные и краткие страдательные причастия, ни н н в полных и кратких причастиях. Склонение полных причастий и правописание их падежных окончаний. н е с причастиями. Умения и навыки: согласовывать причастие с определяемым существительным; использовать причастия и причастные обороты в различных стилях и типах речи; выделять запятыми причастные обороты, стоящие после определяемого существительного; образовывать действительные и страдательные причастия, правильно читать и писать их, употреблять в связной речи; использовать в речи предложения с причастными оборотами, заменять их синонимичными конструкциями. Деепричастие Значение и основные морфологические признаки деепричастий. Роль деепричастий в предложении. Деепричастный оборот. Знаки препинания в предложении с деепричастным оборотом. Деепричастия совершенного и несовершенного вида и их образование. н е с деепричастиями. Умения и навыки: выделять в деепричастном обороте основное слово, зависимые от деепричастия слова, а также находить глагол, к которому относится деепричастный оборот; употреблять в речи деепричастия совершенного и несовершенного вида, правильно интонировать их; употреблять _______деепричастные обороты в связной речи с учетом различных типов и стилей речи. Наречие Понятие о наречии. Значение, основные морфологические признаки. Синтаксическая роль наречия. Разряды наречий по значению. Степени сравнения наречий, их образование. Образование и правописание наречий с суффиксами –о(-е после шипящих. Буква ьна конце наречий после шипящих. Правописание наречий с приставкой с, и з-, д о-, в, н а-, з а. Слитные, дефисные и раздельные написания наречий. Правописание н е, н и с наречиями. Умения и навыки: произносить и писать наречия, употреблять их в речи; употреблять наречия, образованные с помощью суффиксов -о(-е; выражать с помощью наречий различные обстоятельственные значения; употреблять в речи предикативные наречия; подбирать к наречиям синонимы, антонимы, оставлять с ними словосочетания и употреблять их в речи; использовать наречия в качестве средств цепной и параллельной связи предложений, а также как средство оформления зачина и концовки сложных синтаксических целых. Служебные части речи Предлог Предлог как служебная часть речи. Разряды предлогов по значению: пространственные, временные, причинные, целевые и др. Многозначность предлогов. Переход слов различных частей речи (наречий, существительных и др.) в предлоги. Предлоги простые и составные. Правописание предлогов. Умения и навыки: употреблять в речи предлоги с именами существительными, местоимениями в различных падежах. Союз Союз –служебная часть речи. Союзы сочинительные и подчинительные. Употребление союзов (для связи членов предложения и простых предложений в составе сложного. Союзы простые, составные. Умения и навыки: определять смысловые отношения, устанавливаемые союзами (сочинение, подчинение); употреблять сочинительные союзы в простых и сложных предложениях; употреблять союзы-синонимы. Частица Частица как часть речи. Значения частиц. Частицы формообразующие, отрицательные, вопросительные, модальные (выражение эмоций, волеизъявление и т.п.), а также утвердительные и отрицательные. Правописание частиц н е и н и. Умения и навыки: выражать различные оттенки значения с помощью частиц; правильно писать частицы (раздельно, через дефис); выразительно читать предложения с частицами. Междометия и звукоподражательные слова Понятие о междометии. Значения междометий. Разряды междометий по значению. Интонационное оформление междометий в предложении. Знаки препинания при междометиях. Звукоподражательные слова. Умения и навыки: выражать различные чувства и побуждения с помощью междометий; выделять междометия в речи с помощью интонации; правильно писать междометия; правильно употреблять знаки препинания при междометиях в предложении. Синтаксис Словосочетание и предложение как основные единицы синтаксиса. Словосочетание, структура и грамматическое значение. Главная и зависимая части словосочетания. Основные виды словосочетаний по морфологическим свойствам: именные, глагольные, наречные. Типы связи слов в словосочетаниях: согласование, управление, примыкание. Предложное и беспредложное управление. Предложение, структура и грамматическое значение. Типы предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске. Повествовательные, вопросительные и побудительные. Невосклицательные и восклицательные предложения. Интонация и знаки препинания. Грамматическая (п ре ди ка ти вн ая основа предложения. Типы предложений по количеству грамматических основ: предложения простые и сложные. Главные и второстепенные члены предложения и способы их выражения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения. Способы их выражения. Простое и составное глагольное сказуемое. Согласование подлежащего и сказуемого в лице и числе. Второстепенные члены предложения. Прямое и косвенное дополнение. Согласованное и несогласованное определение. Обстоятельства места, времени, образа действия, причины и цели. Типы предложений по наличию / отсутствию второстепенных членов: распространенные, нераспространенные. Неполные предложения. Прямой и обратный порядок слов в предложении. Типы предложений по структуре: двусоставные и односоставные. Основные группы односоставных предложений: определенно-личные, неопределенно-личные, обобщенно-личные, безличные, назывные. Предложения с однородными членами. Однородные члены предложения, связанные союзами (соединительными, противительными и разделительными) и интонацией. Однородные и неоднородные определения. Обобщающие слова в предложениях с однородными членами. Интонация предложений с однородными членами. Знаки препинания. Предложения с обособленными членами. Обособленные определения, приложения, дополнения, обстоятельства. Интонация, знаки препинания. Замена предложений с обособлением синонимическими конструкциями. Предложения с обращением. Место обращения в предложении. Интонация предложения с обращением. Знаки препинания. Предложения с вводными словами и вставными конструкциями. Группы вводных слов и словосочетаний по значению. Умения и навыки: определять главное и зависимое слово в словосочетании, устанавливать связь слов в предложении с помощью вопроса; правильно употреблять форму зависимого слова при согласовании и управлении; использовать в речи синонимические конструкции словосочетаний; пользоваться в речи побудительными, вопросительными и восклицательными предложениями, правильно интонировать их, выделяя голосом нужные по смыслу слова; пользоваться при построении предложений прямым и обратным порядком слов; распознавать в тексте различные типы односоставных предложений по значению, способу морфологического выражения главного члена и употреблять их в связной речи: различать предложения по строению и грамматическому значению; употреблять личные и безличные предложения как синтаксические синонимы; употреблять неопределенно-личные предложения с обобщающим значением в пословицах и поговорках; употреблять неполные предложения в диалоге и сложных предложениях; преобразовывать полные предложения в неполные; интонировать предложения с однородными членами; разграничивать однородные и неоднородные определения; употреблять в речи предложения с однородными членами и подбирать к |
Похожие:
 | Приказ №213 от 6 сентября 2013 года образовательная программа основного... ... |  | Основная образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Содержание образовательной программы муниципального бюджетного образовательного учреждения «Лучковская средняя общеобразовательная... |
| Приказ №357/од от 02. 12. 2013 г. Основная образовательная программа... Основная образовательная программа основного общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения | | Основная образовательная программа основного общего образования муниципального... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Горютинская средняя общеобразовательная школа» |
| Образовательная программа основного общего образования муниципального... «Средняя общеобразовательная школа №5» протокол заседания № от 30 августа 2012 года | | Образовательная программа начального общего, основного общего, среднего... |
| Приказ №213 от 6 сентября 2013 года образовательная программа среднего... ... | | Образовательная программа основного общего и среднего общего образования... «Ахматовская средняя общеобразовательная школа» Алатырского района Чувашской Республики Тип оу: общеобразовательное учреждение Вид... |
| Образовательная программа основного общего образования муниципального... Планируемые результаты освоения обучающимися образовательной программы основного общего образования | | Образовательная программа основного общего образования Муниципального... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования |
| Образовательная программа основного общего образования муниципального... Обеспечение выполнения требований Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования | | Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Вого качества образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Карабашская средняя общеобразовательная... |
| Основная образовательная программа основного общего образования муниципального... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования. 8 | | Основная образовательная программа основного общего образования муниципального... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования 8 |
| Основная образовательная программа основного общего и среднего образования... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования 6 | | Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Получение нового качества образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Благодатновская средняя... |
