Определение конструкта при составлении тестов по чтению для академических целей
Скачать 334.83 Kb.
|
Характеристики заданий 1-го, 2-го и 3-го уровней сложности
Если инструкции и задания сформулированы правильно, а текст подобран в соответствии с поставленной целью тестирования и измеряемым конструктом, то можно делать предположение относительно того, как будет данный испытуемый справляться с аналогичными видами текстов в реальной жизни. Другими словами, мы транслируем абстрактную психологическую и педагогическую цель (в данном случае, проверку понимания прочитанного), в систему конкретных поведенческих задач. Именно этот процесс и лежит в основе использования тестов как способа измерения эффективного чтения. В Заключении подводятся основные итоги исследования и определяются пути развития лингводидактического тестирования умений чтения в неязыковом вузе. Приложение содержит примерную спецификацию раздела «чтение для академических целей» итогового экзамена за курс обучения иностранному языку в неязыковых вузах, типологию структурных характеристик типов текста, таблицу определения уровня сложности заданий, примеры вопросов и заданий для запрашиваемой информации разного уровня сложности, а также типологию заданий, применяемых для проверки разных видов академического чтения. Перспективность данного исследования состоит в том, что, по мере разработки новых модулей Программы курса иностранного языка для неязыковых вузов в соответствии со стандартами третьего поколения, возникает необходимость определения тестового конструкта для итогового экзамена данных модулей. Определение конструкта «чтение для профессиональных целей» поможет обосновать содержание кандидатского экзамена по иностранному языку. Дальнейшая детализация подходов к разработке формата экзаменов по иностранному языку на основе выявления факторов и механизмов, способствующих сближению российской и европейской систем контроля, помогут достижению баланса между отечественными и европейскими традициями в оценке качества обучения. Основные положения диссертации отражены в следующих публикациях:
1 Программа курса иностранного языка для вузов неязыковых специальностей (170 – 240 часов аудиторных занятий/ под ред. проф. К.Г. Павловой.– Москва, 2004. 77 с. 2Программа курса иностранного языка для вузов неязыковых специальностей… 3 Коккота В.А. Лингводидактическое тестирование. М. :Высшая школа, 1989.С.87 4 В разработке таблицы использовались подходы, предложенные в статье Chikalanga I. A suggested taxonomy of inferences for the reаding teаcher.//Reаding in a Fоrеign Language, № 8(2), 1992.P.697-709. 5 Weir, C.J. Language Testing and Validation: An Evidence-based Approach. Oxford: Palgrave, 2005. 272 p. |
Похожие:
 | Программа дисциплины Английский язык для специальных академических... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 521500.... | | План реализации подпрограммы «Развитие кадрового потенциала учреждения» № n/n Определение ведущих ценностей-целей группы (профессионального сообщества). Определение целей проектной деятельности |
 | Н. Т. Смагулова использование критериально-ориентированных заданий при составлении тестов Программа предназначена для проведения квалификационных испытаний в рамках процедуры аттестации педагогических работников по должности... | | Факторы мотивации студентов при обучении иностранным языкам для профессиональных... Так, поколение У, или молодые люди, рожденные между 1983 и 2003 годом, к которому относятся обучающиеся в настоящее время студенты,... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель анализа: определение уровня продуктивности научно-методической работы, объективная оценка результатов, определение проблем научно-мето дической... | | Руководство пользователя для слушателей Очень большая коллекция тестов на определение Вашего уровня владения английским языком |
| Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова Программа по литературному чтению ориентирована на достижение целей, задач современного образования, определенных Федеральными государственными... | | 2. Обсуждение прочитанного с целью самостоятельного составления студентами... Разработанный и апробированный на кафедре французского языка учебный курс представляет собой один из вариантов сочетания аудиторной... |
| Памятка Очень большая коллекция тестов на определение Вашего уровня владения английским языком | | Конспект урока по обучению грамоте (литературному чтению) в 1 классе «Г» Плановых контрольных уроков 1 ч ( в конце года), самостоятельных работ, тестов ч |
| Разработка тестов по учебной дисциплине введение Э. А. Бадмацыренова «Разработке тестов для компьютерного тестирования. Методические рекомендации для преподавателей» Улан-Удэ, 2008.... | | Памятка по использованию программы «редактор тестов» Программа предназначена для подготовки тестов по любым темам и предметам |
| Часто задаваемые вопросы по сдо «Доцент» Очень большая коллекция тестов на определение Вашего уровня владения английским языком | | Тесты созданы в соответствии со спецификациями ims qti Очень большая коллекция тестов на определение Вашего уровня владения английским языком |
| Техническое задание на разработку тестов Схема Формирование и обновление баз тестов Единой аттестационной комиссией для проведения квалификационных экзаменов | | Использование информационно – коммуникационных технологий в обучениии английскому языку Очень большая коллекция тестов на определение Вашего уровня владения английским языком |
