Рабочая программа по Информатике и икт составлена на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. Данная рабочая программа ориентирована

Скачать 2.09 Mb.

Название	Рабочая программа по Информатике и икт составлена на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. Данная рабочая программа ориентирована
страница	4/14
Дата публикации	04.04.2015
Размер	2.09 Mb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Информатика > Рабочая программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 14

Тема 11. Основные этапы моделирования.

Место моделирования в деятельности человека. Этапы постановки задачи. Основные типы задач для моделирования. Этапы разработки модели. Этап компьютерного эксперимента. Анализ результатов моделирования. Схема этапов моделирования.

Учащиеся должны знать:

Назначение моделирования;
Основные типы задач моделирования;
Основные этапы моделирования и последовательность их выполнения.

Учащиеся должны уметь:

Разрабатывать поэтапную схему моделирования для любой задачи;
Задавать цель моделирования и формализовать задачу на этапе ее постановки;
Создавать информационную модель и преобразовывать ее в компьютерную на этапе разработки модели.

Тема 11. Практикум 1. Моделирование в среде графического редактора.

Представление о моделировании в среде графического редактора. Моделирование геометрических операций и фигур. Моделирование объектов с заданными свойствами. Конструирование - разновидность моделирования. Моделирование паркета. Компьютерное конструирование из мозаики. Разнообразие геометрических моделей. Графический алгоритм процесса.

Учащиеся должны знать:

Понятие геометрической модели;
Класс задач, ориентированный на моделирование в среде графического редактора;
Представление о компьютерном конструировании;
Технологию работы в среде графического редактора.

Учащиеся должны уметь:

Проводить моделирование в среде графического редактора;
Создавать меню типовых мозаичных форм;
Создавать геометрические композиции с помощью меню типовых мозаичных форм;
Моделировать конструкции по общему виду, по трем проекциям;
Моделировать геометрические операции.

Тема 11. Практикум 2. Моделирование в среде текстового процессора.

Словесная модель. Моделирование составных документов. Структурные модели. Алгоритмические модели.

Учащиеся должны знать:

Класс задач, ориентированный на моделирование в текстовом процессоре;
Технологию работы в среде текстового процессора.

Учащиеся должны уметь:

Выделять объекты текстового документа и его параметры;
Составлять различные виды знаковых моделей средствами текстового процессора;
Выполнять моделирование в среде текстового процессора.

Тема 8. Представление о системе объектов.

Понятие отношений между объектами. Пространственные отношения. Временные отношения. Отношения части и целого. Отношения формы и содержания. Математические отношения. Общественные отношения. Понятие связи между объектами. Понятие системы. Элемент системы. Роль цели при определении системы. Связи и отношения между элементами системы. Среда существования системы. Понятие целостности системы. Информационная модель элементов системы.

Учащиеся должны знать:

Понятие системы объектов;
Значимость и роль цели при изучении системы;
Виды отношений между объектами;
Понятие целостности системы;
Типовую структуру информационная модели системы.

Учащиеся должны уметь:

Формулировать цель, при которой объект следует рассматривать как систему;
Определять вид отношений и связей между объектами в конкретной системе;
Приводить примеры систем;
Приводить примеры отношений и связей между объектами;
Разрабатывать информационная модель системы в соответствии с заданной целью.

Тема 9. Основы классификации (объектов).

Понятие класса объектов. Назначение классификации. Понятие и роль основания классификации. Свойство наследования. Примеры классификации различных объектов. Классификация компьютерных документов.

Учащиеся должны знать:

Понятие класса;
Назначение классификации объектов;
Основные классы документов, создаваемых на компьютере;
Понятие свойства наследования.

Учащиеся должны уметь:

Приводить примеры классификации всевозможных объектов, выделяя на каждом уровне основание классификации;
Отображать классификацию в виде иерархической схемы;
Определять, в чем проявляется свойство наследования.

Тема 10. Классификация моделей.

Виды классификации моделей. Классификация моделей по способу представления, по возможности их реализации в компьютере, по степени формализации и по форме представления. Инструменты моделирования как основание классификации информационных моделей.

Учащиеся должны знать:

Основные виды классификации моделей;
Основные признаки (основания) классификации моделей;
Характеристику каждого класса моделей.

Учащиеся должны уметь:

Приводить примеры моделей, относящихся к определенному классу;
Приводить примеры моделей из школьной жизни.

Раздел 2. Программное обеспечение информационных технологий.

Тема 13. Классификация программного обеспечения.

Понятие программы и программирования. Подходы к созданию программы. Классификация и характеристика ПО. Роль ПО в организации работы компьютера.

Учащиеся должны знать:

Понятие программы и программного обеспечения;
Отличие программы от алгоритма;
Назначение системного ПО;
Назначение прикладного ПО;
Назначение инструментария программирования.

Учащиеся должны уметь:

Классифицировать программы;
Объяснить различия процедурного и объектного подходов при программировании на примерах из окружающей жизни.

Тема 12. Основы алгоритмизации.

Типовые алгоритмические конструкции. Виды алгоритмов: линейный, разветвляющийся, циклический. Вспомогательный алгоритм.

Учащиеся должны знать:

Формы представления алгоритма;
Типовые алгоритмические конструкции;
Представление алгоритма в виде блок-схемы;
Основные стадии разработки алгоритма.

Учащиеся должны уметь:

Приводить примеры алгоритмов из разных сфер;
Составлять алгоритмы для различных ситуаций или процессов в виде блок-схем;
Разрабатывать циклические алгоритмы на основе различных видов циклов.

Тема 15. Общая характеристика прикладной среды.

Роль и назначение прикладной среды. Особенности прикладных сред Windows. Структура интерфейса прикладной среды. Редактирование документа. Форматирование документа в целом и его объектов. Общая характеристика инструментов прикладной среды.

Учащиеся должны знать:

Назначение и особенности прикладных сред Windows;
Понятие форматирования и его уровней;
Структуру и основные объекты типового интерфейса прикладной среды;
Технологию обмена данными для создания составных документов;
Основные действия по редактированию и форматированию документа и его объектов.

Учащиеся должны уметь:

Рассказывать, как проявляются в прикладных средах принципы наглядности, многозадачности, интеграции разнотипных документов;
Приводить примеры использования конкретной технологии обмена данными.

Тема 15. Практикум 4. Прикладная среда табличного процессора Excel.

Назначение табличного процессора. Объекты документа табличного процессора. Данные электронной таблицы. Типовые действия над объектами электронной таблицы. Создание и редактирование документа в среде табличного документа. Форматирование табличного документа. Правила записи формул и функций. Копирование формул в табличном документе. Представление данных в виде диаграмм в среде табличного документа.

Учащиеся должны знать:

Назначение табличного процессора, его команд и режимов;
Объекты электронной таблицы и их характеристики;
Типы данных электронной таблицы;
Технологию создания, редактирования и форматирования табличного документа;
Понятие ссылки, относительной и абсолютной ссылки;
Правила записи, использования и копирования формулы, функции;
Типы диаграмм в электронной таблице и их составные части;
Технологию создания и редактирования диаграмм.

Учащиеся должны уметь:

Создавать структуру электронной таблицы и заполнять ее данными;
Редактировать любой фрагмент электронной таблицы;
Записывать формулы и использовать в них логические функции;
Использовать шрифтовое оформление и другие операции форматирования;
Создавать и редактировать диаграмму;
Организовывать защиту данных.

Тема 15. Практикум 5. Система управления базой данных Access.

Назначение системы управления базой данных. Объекты базы данных. Инструменты системы управления базой данных для работы с записями, полями, обработки данных, вывода данных. Создание структуры базы данных и заполнения ее данными. Создание формы базы данных. Работа с записями БД. Критерии выборки данных. Разработка отчета для вывода данных.

Учащиеся должны знать:

Понятие БД и ее основных элементов;
Структуру интерфейса СУБД;
Классификацию и назначение инструментов СУБД;
Технологию создания и редактирования БД;
Технологию поиска и замены данных, сортировки, группировки, фильтрации, введения вычисляемого поля;
Назначение и технологию создания формы;
Назначение отчета и технологию его создания.

Учащиеся должны уметь:

Создавать и редактировать структуру БД;
Заполнять созданную структуру данными и редактировать их;
Просматривать БД в режиме списка и формы;
Форматировать поля БД;
Создавать и редактировать форму, включая в нее рисунки;
Сортировать данные;
Создать фильтры и осуществлять выборку данных;
Создать отчет по БД.

Раздел 3. Техническое обеспечение информационных технологий.

Тема 21. Взаимодействие устройств компьютера.

Структурная схема компьютера. Системный блок и системная плата. Системная шина. Порты. Прочие компоненты системного блока. Представление об открытой архитектуре компьютера.

Учащиеся должны знать:

Базовую структурную схему компьютера;
Назначение системного блока и системной платы;
Характеристику системной шины;
Назначение портов, слотов;
Принцип открытой архитектуре компьютера.

Тема 22. Аппаратное обеспечение компьютерных сетей.

Виды компьютерных сетей. Каналы связи для обмена информацией между компьютерами. Назначение сетевых адаптеров. Назначение модема. Роль протоколов при обмене информацией в сетях.

Учащиеся должны знать:

Классификацию компьютерных сетей и назначение каждого вида;
Характеристики каналов связи;
Назначение сетевых адаптеров и модемов;
Понятие протоколов передачи данных.

Тема 22. Практикум 6. Коммуникации в глобальной сети Интернет.

Возможности Интернета. Среда браузера Internet Explorer. Поиск информации в сети Интернет. Язык разметки гипертекста HTML. Веб-страница с гиперссылками. Веб-страница с графическими объектами. Мир электронной почты.

Учащиеся должны знать:

Назначение и роль Интернета в развитии общества;
Назначение программы-браузера и ее управляющих элементов;
Технологию поиска информации в Интернете;
Назначение языка HTML;
Основные теги;
Технологию оформления веб-документов;
Иметь представление об электронной почте и правилах формирования адреса;
Технологию организации телеконференции.

Учащиеся должны уметь:

Работать в браузере;
Сформировать адрес в сети;
Искать информацию по известным адресам и с помощью поисковых систем;
Включать графическую иллюстрацию в веб-документ;
Сделать гиперссылку в веб-документе;
Пользовать электронной почтой.

Тема 23. Логические основы построения компьютера.

Основные понятия алгебры логики. Понятие высказывания. Логические выражения и логические операции: НЕ, ИЛИ, И, ЕСЛИ…, ТО…, эквивалентность. Таблица истинности. Составление таблиц истинности по логической формуле. Законы булевой алгебры. Определение логического выражения по таблице истинности. Логические элементы и основные логические устройства компьютера.

Учащиеся должны знать:

Что такое высказывание;
Таблицы истинности основных логических операций;
Правила построения таблиц истинности сложных логических выражений;
Правила определения логического выражения по таблице истинности.

Учащиеся должны уметь:

Написать таблицу истинности для основных логических операций;
Построить таблицу истинности для логического выражения;
Записать логическое выражение на основе таблицы истинности.

Часть 4 Мультимедийные технологии

Компьютерные презентации. Создание презентации с использованием готовых шаблонов..Дизайн презентации и макеты слайдов. Звуки и видеоизображения. Технические приемы записи звуковой и видеоинформации. Использование простых анимационных графических объектов. Демонстрация презентации. Использование микрофона и проектора.

Поурочное планирование учебного материала 9 класс

(базовый курс) – 2 ч/нед., 68 ч./год

№ урока	Раздел, тема урока	Кол-во час		Дата	Требования общеобразовательного минимума знания, умения	Примечание
	Часть 1. Информационная картина мира 16 час
	Тема 11. Основные этапы моделирования
1	Инструктаж по ТБ. Место моделирования в деятельности человека. Пр.р. № 1 «Изучение интерфейса графического редактора»	1			знать: Назначение моделирования; Основные типы задач моделирования; Основные этапы моделирования и последовательность их выполнения. уметь: Разрабатывать поэтапную схему моделирования для любой задачи; Задавать цель моделирования и формализовать задачу на этапе ее постановки; Создавать информационную модель и преобразовывать ее в компьютерную на этапе разработки модели
	Практикум. Моделирование в среде графического редактора
2	Моделирование в среде графического редактора Пр.р. № 2 «Схема этапов моделирования»	1			знать: Понятие геометрической модели; Класс задач, ориентированный на моделирование в среде графического редактора; Представление о компьютерном конструировании; Технологию работы в среде графического редактора. уметь: Проводить моделирование в среде графического редактора; Создавать меню типовых мозаичных форм; Создавать геометрические композиции с помощью меню типовых мозаичных форм; Моделировать конструкции по общему виду, по трем проекциям; Моделировать геометрические операции
3	Разработка модели Компьютерный эксперимент. Пр.р. № 3 «Моделирование геометрических операций»	1
4	Пр.р. № 4 «Моделирование объектов с заданными свойствами»	1
5	Конструирование - разновидность моделирования. Пр.р. № 5 «Моделирование паркета»	1
6	Пр.р. № 6 «Создание геометрических композиций из готовых мозаичных форм».	1
7	Пр.р. № 7 «Создание набора кирпичиков для конструирования».	1
8	Пр.р. № 8 «Моделирование объёмных конструкций из кирпичиков»	1
	Моделирование в среде текстового процессора
9	Моделирование в среде текстового процессора Пр.р. № 9 «Интерфейс текстового редактора»	1			знать: Класс задач, ориентированный на моделирование в текстовом процессоре; Технологию работы в среде текстового процессора. уметь: Выделять объекты текстового документа и его параметры Составлять различные виды знаковых моделей средствами текстового процессора; Выполнять моделирование в среде текстового процессора.
10	Моделирование в среде текстового процессора Пр.р. № 10 «Классификация животных»	1
	Основы классификации объектов
11	Пр.р. № 11 «Поздравительная открытка.»	1
12	Классификация компьютерных документов Пр.р. № 12 «Протокол классного собрания».	1
	Классификация моделей
13	Виды классификации моделей. Пр.р. № 13 «Форматирование текстового документа».	1
14	Классификация моделей по способу представления. Пр.р. .№ 14 «Моделирование в среде текстового процессора»	1
15	Инструменты моделирования. Пр.р. .№ 15 «Моделирование в среде текстового процессора»	1
16	К. р. № 1 «Информационная картина мира».	1
	Часть 2. Программное обеспечение информационных технологий 37 час
	Классификация программного обеспечения
17	Понятие программы. Подходы к созданию программы.	1			знать: Понятие программы и программного обеспечения; Отличие программы от алгоритма; Назначение системного ПО; Назначение прикладного ПО; Назначение инструментария программирования. уметь: Классифицировать программы; Объяснить различия процедурного и объектного подходов при программировании на примерах из окружающей жизни.
18	Классификация программного обеспечения	1
	Основы алгоритмизации
19	Понятие алгоритма. Свойства алгоритмов.		1		знать: Формы представления алгоритма; Типовые алгоритмические конструкции; Представление алгоритма в виде блок-схемы; Основные стадии разработки алгоритма. уметь: Приводить примеры алгоритмов из разных сфер; Составлять алгоритмы для различных ситуаций или процессов в виде блок-схем; Разрабатывать циклические алгоритмы на основе различных видов циклов.
20	Формы представления алгоритма. Линейный алгоритм		1
21	Разветвляющийся алгоритм		1
22	Циклический алгоритм		1
23	Вспомогательный алгоритм		1
24	Стадии создания алгоритма		1
25	Решение физических задач с помощью составления алгоритма		1
26	К. р. № 2 "Алгоритмы"		1
	Общая характеристика прикладной среды
27	Роль, назначение, структура интерфейса прикладных сред.
28	Редактирование и форматирование объектов документа
29	Пр.р. № 16 «Типовые действия над объектами электронной таблицы»		1		знать: Назначение табличного процессора, его команд и режимов; Объекты электронной таблицы и их характеристики; Типы данных электронной таблицы; Технологию создания, редактирования и форматирования табличного документа; Понятие ссылки, относительной и абсолютной ссылки; Правила записи, использования и копирования формулы, функции; Типы диаграмм в электронной таблице и их составные части; Технологию создания и редактирования диаграмм. уметь: Создавать структуру электронной таблицы и заполнять ее данными; Редактировать любой фрагмент электронной таблицы; Записывать формулы и использовать в них логические функции; Использовать шрифтовое оформление и другие операции форматирования; Создавать и редактировать диаграмму; Организовывать защиту данных.
30	Пр.р. № 17 «Создание и редактирование табличного документа»		1
31	Правила записи формул и функций. Пр.р. № 18 «Форматирование табличного документа»		1
32	Использование функций и логических формул в табличном документе. Пр.р. № 19 «Копирование формул в табличном документе»		1
33	Пр.р. № 20 «Представление данных в виде Диаграмм в среде табличного документа»		1
34	Пр.р. № 22 «Использование функций и логических формул»		1
35	Пр.р. № 24 «Вступительные экзамены»		1
36	Пр.р. № 25 «Перевод десятичного числа в двоичное»		1
37	Повторение и обобщение темы. «Прикладная среда табличного процессора»		1
38	К.р. № 3 «Прикладная среда табличного процессора»		1
39	Представление данных в виде диаграмм. Пр.р. № 26 «Создание диаграммы»		1
40	Пр.р. № 27 «Создание таблицы успеваемости и отобразить данные в виде диаграммы»		1
	Система управления базой данных
41	Назначение базы данных. Пр.р. № 28 «Создание структуры и заполнение базы данных»		1		знать: Понятие БД и ее основных элементов; Структуру интерфейса СУБД; Классификацию и назначение инструментов СУБД; Технологию создания и редактирования БД; Технологию поиска и замены данных, сортировки, группировки, фильтрации, введения вычисляемого поля; Назначение и технологию создания формы; Назначение отчета и технологию его создания. уметь: Создавать и редактировать структуру БД; Заполнять созданную структуру данными и редактировать их; Просматривать БД в режиме списка и формы; Форматировать поля БД; Создавать и редактировать форму, включая в нее рисунки; Сортировать данные Создать фильтры и осуществлять выборку данных; Создать отчет по БД.
42	Система управления базой данных Ассеss (Base) Пр.р. № 29 «Создание формы базы данных»		1
43	Пр.р. № 30 «Работа с записями базы данных»		1
44	Пр.р. № 31 «Разработка отчета для вывода базы данных»		1
	Коммуникации в глобальной сети Интернет.
45	Аппаратное обеспечение работы компьютерных сетей.		1		знать: Классификацию компьютерных сетей и назначение каждого вида; Характеристики каналов связи; Назначение сетевых адаптеров и модемов; Понятие протоколов передачи данных.
46	Коммуникации в глобальной сети Интернет. Пр.р. № 32 «Среда браузера»		1		знать: Назначение и роль Интернета в развитии общества; Назначение программы-браузера и ее управляющих элементов; Технологию поиска информации в Интернете; Назначение языка HTML; Основные теги; Технологию оформления веб-документов; Иметь представление об электронной почте и правилах формирования адреса; Технологию организации телеконференции. уметь: Работать в браузере; Сформировать адрес в сети; Искать информацию по известным адресам и с помощью поисковых систем; Включать графическую иллюстрацию в веб-документ; Сделать гиперссылку в веб-документе; Пользовать электронной почтой.
47	Пр.р. № 33 «Поиск информации в сети Интернет»		1
48	Пр.р. № 34 «Поиск информации в сети Интернет по известным адресам»		1
49	Пр.р. № 35 «Поиск информации в сети Интернет по ключевым словам»		1
50	Пр.р. № 36 «Язык разметки HTML»		1
51	Пр.р. № 37 «Веб-страница с графическими объектами».		1
52	Пр.р. № 38 « Возможности электронной почты»		1
53	К.р. «Коммуникации в глобальной сети. Интернет»		1
	Часть 3 "Техническое обеспечение информационных технологий" 9 час
54	Структурная схема компьютера		1		знать: Базовую структурную схему компьютера; Назначение системного блока и системной платы; Характеристику системной шины; Назначение портов, слотов; Принцип открытой архитектуре компьютера.
55	Системный блок и системная плата		1
56	Системная шина. Порты. Прочие компоненты системной платы		1
57	Основные понятия алгебры логики.		1		знать: Что такое высказывание; Таблицы истинности основных логических операций; Правила построения таблиц истинности сложных логических выражений; Правила определения логического выражения по таблице истинности. уметь: Написать таблицу истинности для основных логических операций; Построить таблицу истинности для логического выражения; Записать логическое выражение на основе таблицы истинности.
58	Логические выражения и логические операции		1
59	Составление таблиц истинности по логической формуле		1
60	Определение логического выражения по таблице истинности		1
61	Логические элементы и основные логические устройства компьютера		1
62	К.р. № 5 «Техническое обеспечение информационных технологий»		1
	Часть 4 Мультимедийные технологии 6 час
63	Компьютерные презентации. Создание презентации с использованием готовых шаблонов.		1
64	Дизайн презентации и макеты слайдов		1
65	Звуки и видеоизображения. Технические приемы записи звуковой и видеоинформации		1
66	Использование простых анимационных графических объектов.		1
67	Демонстрация презентации. Использование микрофона и проектора.		1
68	Итоговое повторение		1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 14

	Рабочая программа по Информатике и икт составлена на основе федерального... Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 8 классов и реализуется на основе следующих документов		Рабочая программа по информатике и икт в 10 классе на 2013 2014 учебный год Рабочая программа по Информатике и икт составлена на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего,...
	Рабочая программа по «Информатике и икт» 10 Рабочая программа по Информатике и икт составлена на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего,...		Рабочая программа Предмет: информатика и икт Рабочая программа по Информатике и икт составлена на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего,...
	Рабочая программа по предмету информатика и икт для 8-9 класса Рабочая программа по Информатике и икт составлена на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего,...		Рабочая программа по информатике составлена на основании следующих... Федерального компонента государственного стандарта (начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного)...
	Рабочая программа по мировой художественной культуре для 10 класса... Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Минобразования России «Об...		Рабочая программа по информатике и икт для 4 класса Пояснительная записка Рабочая учебная программа соответствует требованиям федерального компонента государственных образовательных стандарта начального...
	Пояснительная записка рабочая программа по информатике и икт среднего... Регионального (национально-регионального) компонента государственного образовательного стандарта дошкольного, начального общего,...		Рабочая программа по технологии 10 класс Рабочая программа предназначена для 10 класса и составлена на основе примерной программы основного общего образования по направлению...
	Рабочая программа составлена на основе: -закона РФ «Об образовании» Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утверждённым приказом мо РФ «Об утверждении федерального компонента...		Рабочая программа по информатике и икт составлена на основе Федерального... Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы основного общего образования...
	Рабочая программа по русскому языку в 5 классе составлена на основе: -закона РФ «Об образовании» Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утверждённым приказом мо РФ «Об утверждении федерального компонента...		Рабочая программа курса английского языка 6 класса составлена на... Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утверждённым приказом мо РФ «Об утверждении федерального компонента...
	Пояснительная записка рабочая программа по геометрии ориентирована... Федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего...		Пояснительная записка Настоящая рабочая программа по русскому языку... Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утверждённым приказом мо РФ «Об утверждении федерального компонента...

Похожие: