Отчет по методической работе школы за 2012 2013 учебный год

Скачать 1.98 Mb.

Название	Отчет по методической работе школы за 2012 2013 учебный год
страница	4/16
Дата публикации	25.04.2015
Размер	1.98 Mb.
Тип	Отчет

100-bal.ru > Информатика > Отчет

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 16

Часть А: затруднения вызвали вопросы 6, 7, 12, 16, 20, 21, с остальными вопросами справились на 100% . Вопросы блока «Человек и его здоровье», «Взаимосвязи организмов и окружающей среды».

Часть В: включает задания на умение устанавливать соответствие; с выбором трех верных ответов из шести, на определение последовательности биологических процессов, по рисунку дать характеристику биологическому объекту, на включение пропущенных в текст терминов и понятий. Анализ этих заданий показал, что выпускники не владеют ими.

Затруднения вызвали вопросы 3, 4, 5. Только один учащийся справился со всеми заданиями.

Часть С: содержит задания с развернутым ответом, работу с текстом, требующее соотнесения сведений из текста со знаниями, полученными при изучении школьного курса; работу со статистическими данными, представленными в табличной форме и знаниями из области биологии, а также применение биологических знаний на практике из раздела «Человек и его здоровье».

Только один учащийся справился со всеми заданиями. Остальные не приступали к их выполнению.

Выводы:

Одной из причин, повлиявших на результат, не смотря на то, что структура на экзамене была приближена к демонстрационному варианту, учащиеся не в полном объеме справились с заданиями, т.к. имеют фрагментарные знания по всем темам. Объясняется – несистематической подготовкой как к урокам, так и к экзаменам.

Данные результаты говорят о том, что учащиеся за время обучения в школе приобрели необходимые знания на базовом уровне.
Анализ экзамена по биологии в 9 классе в традиционной форме

Всего сдавало: 3 человека из 3 допущенных.

Сдавало	Оценки				Качество знаний	Степень обученности	Сред. балл	Успеваемость
Сдавало	«5»	«4»	«3»	«2»
3	-	-	3	-	0%	36%	3,0	100

Основные ошибки:

Используя знания об обмене веществ и превращении энергии в организме человека, дать научное объяснение влияния на обмен веществ гиподинамии, стрессов, вредных привычек, переедания.
Объяснить биологическое значение безусловных и условных рефлексов. Составить схему рефлекторной дуги (безусловного рефлекса) и объясните, из каких частей она состоит.
Беспозвоночные животные, их многообразие, классификация, роль в природе, значение в хозяйственной деятельности человека.

Выводы:

Учащиеся имеют фрагментарные знания о строении и жизнедеятельности человека, рефлексе как основе жизнедеятельности организма, неправильно трактует биологические понятия, не может применить теоретические знания о строении и жизнедеятельности организма человека на практике и в повседневной жизни.
Неполные знания об особенностях строения и жизнедеятельности разных представителей царства живой природы, неверно трактует биологические понятия, не раскрывает сущность процессов и явлений, делает неправильные выводы, допускает искажения в установлении причины и следствия явления.

Предложения и рекомендации:

Больше участвовать в мероприятиях регионального и российского масштаба, информацию о которых можно узнать в Интернет сети. Осуществлять публикации своего труда.
Анализ ЕГЭ по биологии в 11 классе

Сдавало	Оценки				Качество знаний	Степень обученности	Сред. балл	Успеваемость
Сдавало	«5»	«4»	«3»	«2»
6	1	2	3	-	50%	56%	3,6	100

№	Фамилия, Имя	Количество баллов	Оценка
1	Агарева Виолетта	56	3
2	Агарева Диана	64	4
3	Галданова Евгения	40	3
4	Еремина Екатерина	70	4
5	Зайкина Галина	54	3
6	Улюшева Анна	78	5

Анализ результатов выполнения заданий по частям

Часть 1 (А): Эти задания предполагали выбор одного верного ответа. Затруднения вызвали вопросы базового уровня – 19, 21, 22, 24, 25. Вопросы блока «Организм человека и его здоровье», «Экосистемы и присущие им закономерности», направленные на проверку знаний об экологических закономерностях, круговороте веществ в биосфере; умений устанавливать взаимосвязи организмов, человека и окружающей среды; объяснять причины устойчивости, саморегуляции, саморазвития и смены экосистем.

Часть 2(В): Включает задания повышенного уровня. Затруднения вызвали вопросы – 5,6,7. Это вопросы на соответствие между биологическими объектами, процессами и явлениями.

Часть 3(С): Содержит задания повышенного и высокого уровня. Предусматривают развернутый свободный ответ и направлены на проверку умений самостоятельно оперировать биологическими понятиями, грамотно формулировать ответ. Затруднялись во всех вопросах: решение генетических задач, задач по молекулярной биологии, составление пищевой цепи.

Выводы и рекомендации:

С целью повышения уровня биологической подготовки учащихся рекомендуется предусмотреть при организации учебного процесса повторение и обобщение материала, изученного в основной школе, наиболее значимого для конкретизации теоретических положений, изучаемых на заключительном этапе биологического образования: клеточной, эволюционной, хромосомной теории, вопросов экологии.

Учитывая результаты анализа ответов экзаменуемых на протяжении

нескольких лет, при подготовке к ЕГЭ следует обратить внимание на закрепление материала, который ежегодно вызывает затруднения.
Анализ результатов ГИА в новой форме по химии в 9 классе

1.Писали всего 5 учащихся: из них на «5» - 3 чел (60%)

«4» - 2 чел (40%)

«3» - 0

«2» - 0

2. Средний школьный балл – 4,6

3. Качество знаний по предмету – 100 %

Max – 33 балла

№	ФИО учащегося	Балл ГИА	Оценка
1	Алексеева Анастасия	32	5
2	Аносова Оксана	26	4
3	Ваганова Алена	31	5
4	Замбалаева Екатерина	33	5
5	Золтуева Алена	26	4

Задание А

№ задания	Кол-во учащихся, выполнивших задания		Кол-во учащихся, не выполнивших задания
№ задания	всего	%	всего	%
1	2	40	3	60
2	5	100
3	5	100
4	5	100
5	5	100
6	5	100
7	4	80	1	20
8	5	100
9	5	100
10	4	80	1	20
11	4	80	1	20
12	5	100
13	3	60	2	40
14	2	40	3	60
15	5	100

Задание В

ФИО	1 задание		2 задание		3 задание		4 задание
ФИО	1б	2б	1б	2б	1б	2б	1б	2б
Алексеева А		2		2		2		2
Аносова О		2	-	-		2		2
Ваганова А		2		2		2		2
Замбалаева		2		2		2		2
Золтуева А		2	1			2		2

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 16

Похожие:

	Анализ методической работы При планировании методической работы мбоу... Мбоу «Средняя общеобразовательная школа №9» г. Чебоксары» на 2012 -2013 учебный год учитывались рекомендации, данные в анализе методической...		Итоги работы школы и района за 2012-2013 учебный год. Отв. Гусишная... По первому вопросу слушали директора школы Гусишную Р. Б. Она рассказала о работе школы в 2012-2013 учебном году
	Публичный отчет мбоу «Средняя общеобразовательная школа №33» имени... Предлагаем вашему вниманию Открытый доклад (Публичный отчёт), в котором представлены результаты деятельности школы за 2012-2013 учебный...		Публичный отчёт директора школы треглазовой татьяны семёновны за 2012 2013 учебный год Анализ работы моу оош №12 за 2012-2013 учебный год представлен в соответствии с ключевыми направлениями, определенными стратегией...
	Отчет о работе маоудод «детская школа искусств» мотовилихинского... В 2012-2013 учебном году в детской школе искусств обучались 1599 человек (Статистический отчет. Приложение 1)		Анализ учебно-методической и воспитательной работы школы за 2012-2013 учебный год Педагогический анализ учебно-методической и воспитательной работы школы за 2012-2013 учебный год (Приложение №1)
	Отчет о результатах самообследования за 2012 2013 учебный год Таким образом, сохранение и увеличение контингента обучающихся, повышение качества образования остаются важнейшими стратегическими...		Отчет по воспитательно- образовательной работе за 2012 -2013 учебный год В 2012-2013 учебном году коллектив детского сада работал над следующими задачами
	Аналитический отчет по результатам государственной аттестации за 2012-2013 учебный год I. Анализ работы школы по подготовке выпускников к государственной (итоговой) аттестации за 2012-2013 учебный год		Отчет о работе за 2012-2013 учебный год и план работы на 2013-2014... Государственное автономное образовательное учреждение Мурманской области «Мурманский индустриальный колледж», г. Мурманск, 2013
	План методической работы моу «Тлайлухская сош» на 2012 2013 учебный год Плану методической работы, где были поставлены цели и задачи методической работы на учебный год и определены основные направления...		Анализ методической работы школы за 2011 2012 учебный год Модернизация методической работы как средство повышения профессионального мастерства с целью улучшения результатов обучения и воспитания...
	Основные показатели школы по начальному обучению за 2012-2013 учебный год Наименование школы Краткая информация о достижениях учителей начальных классах в профессиональных конкурсах за 2012-2013 учебный год		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Уважаемые ученики, родители, друзья и партнеры школы! Мы представляем вашему вниманию открытый отчет школы за 2012-2013 учебный год....
	I. Анализ состояния учебно-воспитательной и методической работы школы за 2012-2013 учебный год В 2012-2013 учебном году перед педагогическим коллективом была поставлена проблема создание условий для перехода на новый качественный...		Отчет за 2012-2013 учебный год моу «Теоретический лицей №2» Результаты качества обученности в основной и старшей школе за 2012-2013 учебный год

Школьные материалы