Основная образовательная программа рекомендована к применению в учебном процессе на заседании Ученого совета начоу впо сга протокол № от «18»

Скачать 1.3 Mb.

Название	Основная образовательная программа рекомендована к применению в учебном процессе на заседании Ученого совета начоу впо сга протокол № от «18»
страница	3/12
Дата публикации	28.05.2015
Размер	1.3 Mb.
Тип	Основная образовательная программа

100-bal.ru > Информатика > Основная образовательная программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 12

4 Лабораторный практикум - не предусмотрен.
5 Примерный перечень контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы

Анализ потоков информации и их параметров.
Информационные системы как совокупность обеспечивающих и функциональных ИТ.
Роль и место современных ИТ в развитии общества.
Структура и характеристика инструментальных ИТ.
Интегрированные ИТ.
Анализ и оценка распределенных ИТ.
Особенности проектирования машинно-читаемых документов.
Технологические процессы обработки данных в распределенных системах.
Функции и программное обеспечение автоматизированных рабочих систем (АРМ).
Анализ программного обеспечения для обработки цифрового звука.
Характеристика способов реализации систем потокового аудио.
Форматы радиовещания в сети Интернет.
Методы создания движущихся изображений.
Характеристика цифровых видеосистем.
Применение систем имитационного моделирования при исследовании эффективности ИТ.
Современные системы автоматизации делопроизводства и документооборота.
Интеллектуальные ИТ.
Организация и средства ИТ обеспечения управленческой деятельности.
Доступ к информационным ресурсам с использованием Интернет-технологий.
ИТ и их базовое программное обеспечение.
ИТ как основа проектирования информационных систем.
ИТ в корпоративных сетях.

6 Примерный перечень тем рефератов, курсовых работ и эссе

Понятие ИТ и ее свойства.
Составные части ИТ.
Этапы развития ИТ.
Отличие ИТ от интегрированных информационных систем.
Взаимосвязь информационных процессов, систем и технологий.
Сходство и различие ИТ и технологии материального производства.
ИТ и средства их обеспечения.
Приведите примеры критериев классификации ИТ.
Государственная политика в области создания ИТ.
Средства реализации операций обработки информации.
Организация технологического процесса обработки информации.
Операции, выполняемые системой управления документами.
Распределенная обработка данных.
Отличия технологии "файл-сервер" от "клиент-сервер".
Поиск информации в Интернет.
Основные протоколы и сервисы Интернета.
Назначение геоинформационных систем.
Назначение аналитических систем.
Функции систем искусственного интеллекта.
Назначение систем виртуальной реальности.
Автоматизация обработки документов.
Применение гипертекстовых технологий в глобальных сетях.
Применение мультимедиа технологий в глобальных сетях.
Функциональные подсистемы систем автоматизации делопроизводства и документооборота.
Технологии электронного документооборота.
Программные средства систем автоматизации делопроизводства и документооборота.
Диаграммы потоков данных.
Диаграммы потоков работ.
CASE-технологии проектирования информационных систем.
Проблемы приобретения, разработки и адаптации ИТ.
Основные показатели эффективности ИТ.
Расчет показателей эффективности ИТ.

7 Примерный перечень вопросов к экзамену по всей дисциплине

Понятие ИТ и ее взаимосвязь с ИС.
Компоненты ИТ.
Направления развития ИТ.
Классификация ИТ.
Аппаратно-техническое обеспечение ИТ.
Программное обеспечение ИТ.
Характеристика гипертекстовой технологии.
Характеристика мультимедиа технологии.
Характеристика CASE-технологий.
ИТ обработки данных.
Автоматизированные способы ввода информации.
Автоматизированные способы хранения информации.
Автоматизированные способы защиты информации.
Автоматизированные способы представления информации.
Автоматизированные способы обработки информации.
ИТ баз данных.
ИТ автоматизации офиса.
ИТ экспертных систем.
ИТ систем поддержки принятия решения.
ИТ геоинформационных систем.
ИТ систем виртуальной реальности
Отличия экспертных систем от традиционных систем обработки данных.
Особенности технологических процессов обработки информации в распределенных системах.
Принципы создания анимации.
ИТ управления проектами.
Технология автоматического распознавания образов.
Технология хранилищ данных и интеллектуальный анализ данных.
Системы речевого ввода и вывода информации.
Системы управления знаниями.
ИТ функционального моделирования информационных систем.
Доступ к информационным ресурсам с использованием Интернет-технологий.
Структура показателей целевой и экономической эффективности ИТ.

8 Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение
Литература
а) Основная учебная

Исакова, А.И. Информационные технологии [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Исакова А.И., Исаков М.Н.— Электрон. текстовые данные.— Томск: Эль Контент, Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники, 2012.— 174 c.— http://www.iprbookshop.ru/13938.— ЭБС «IPRbooks»
Гаспариан, М.С. Информационные системы и технологии [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Гаспариан М.С., Лихачева Г.Н.— Электрон. текстовые данные.— М.: Евразийский открытый институт, 2011.— 370 c.— http://www.iprbookshop.ru/10680.— ЭБС «IPRbooks»
Цветкова, А.В. Информатика и информационные технологии [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Цветкова А.В.— Электрон. текстовые данные.— Саратов: Научная книга, 2012.— c.— http://www.iprbookshop.ru/6276.— ЭБС «IPRbooks»

Дополнительная

Зинюк, О.В. Компьютерные технологии [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Зинюк О.В.— Электрон. текстовые данные.— М.: Московский гуманитарный университет, 2011.— 80 c.— http://www.iprbookshop.ru/8608.— ЭБС «IPRbooks»
Колдаев, В.Д. Информационные системы и технологии [Электронный ресурс]: монография/ Колдаев В.Д., Гелета И.В., Бобель Ю.А., Сафина Р.М.— Электрон. текстовые данные.— М.: Перо, Центр научной мысли, 2012.— 126 c.— http://www.iprbookshop.ru/8982.— ЭБС «IPRbooks»
Шевченко, П.Н. Введение в информационные технологии. [Электронный ресурс]: рабочий учебник/ Шевченко, П.Н. - 2007. - http://lib/library
Шевченко, П.Н. Реализация информационных технологий общего назначения. [Электронный ресурс]: рабочий учебник/ Шевченко, П.Н. - 2007. - http://lib/library
Шевченко, П.Н. Информационные технологии в различных областях деятельности. [Электронный ресурс]: рабочий учебник/ Шевченко, П.Н. - 2007. - http://lib/library
Савватеева, Л.A. Лабораторный практикум по дисциплине «Информационные технологии» [Электронный ресурс]: методический материал/ Савватеева Л.A., Миклуш В.А.— Электрон. текстовые данные.— СПб.: Российский государственный гидрометеорологический университет, 2013.— 96 c.— http://www.iprbookshop.ru/17916.— ЭБС «IPRbooks»

б) Информационное обеспечение

Ресурсы информационно-телекоммуникационной сети Интернет

- http://citforum.ru/

- http://www.emanual.ru/

- http://www.delphimaster.ru/

- http://www.rushelp.com/
Программное обеспечение НАЧОУ ВПО СГА, являющееся частью электронной информационно-образовательной среды и базирующееся на телекоммуникационных технологиях:

компьютерные обучающие программы.
тренинговые и тестирующие программы.
интеллектуальные роботизированные системы оценки качества выполненных работ.

Роботизированные системы для доступа к компьютерным обучающим, тренинговым и тестирующим программам:

ИС «Комбат»;
ИС «ЛиК»;
ИР «КОП»;
ИИС «Каскад».

в) Материально-техническое обеспечение

сервера на базе MS SQL Server, файловый сервер с электронным образовательным ресурсом, базами данных;

компьютеры с выходом в сеть Internet;

сайт «Личная студия» с возможностью работы с электронным образовательным ресурсом;

электронные библиотечные ресурсы, размещенные в телекоммуникационной двухуровневой библиотеке (ТКДБ).
9 Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

В НАЧОУ ВПО СГА освоение образовательных программ проводится с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. Для этого создана и функционирует электронная информационно-образовательная среда, включающая в себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, информационную Ровеб-технологию, телекоммуникационные технологии, соответствующие технологические средства, а также обеспечивающая освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.

Информационная Ровеб-технология и телекоммуникационная технология обучения обеспечивает доступ к электронному образовательному ресурсу (образовательному контенту и учебным продуктам), а также электронным информационным ресурсам обучающемуся в полном объеме на сайте «Личная студия» (edu.muh.ru) в сети Интернет.

Профессорско-преподавательским составом кафедры разрабатываются контрольно-измерительные материалы, входящие в фонд оценочных средств, на основе которых осуществляются текущий контроль и промежуточная аттестация по усвоению обучающимися знаний и сформированности у них соответствующих общекультурных и профессиональных компетенций.

Обучающиеся при изучении учебной дисциплины используют образовательный контент, а также методические указания, рекомендации и пособия по работе с ним, разработанные научно-педагогическими работниками кафедры.

Система интеллектуальных роботов помогает осуществлять контрольные мероприятия по критериям, предложенным и утвержденным научно-педагогическими работниками кафедры.

Методические материалы для преподавателей и обучающихся оформлены в виде отдельных методических рекомендаций и указаний, регламентирующих проведение учебных занятий, а также содержание и порядок проведения аттестации. Перечисленные методические материалы представлены в виде приложения к основной профессиональной образовательной программе.
Разработчики:

Глазырина И.Б. канд. пед. наук., доц.

Корнеева Е.В

3.2.2 ОСНОВЫ АВТОМАТИЗИРОВАННЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМ
1. Цели и задачи дисциплины:

Цель: формирование у слушателей прочной теоретической базы, умений, навыков и компетенций в области исследования систем автоматического управления и их практического применения в профессиональной деятельности.

Задачи:

раскрыть принципы построения систем автоматического управления (САУ);
дать основы математического моделирования САУ;
заложить основы знаний, умений и навыков анализа и синтеза линейных и нелинейных САУ;
ознакомить с перспективами развития САУ.

2 Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 8);
использует основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);
разрабатывать интерфейсы "человек - электронно-вычислительная машина" (ПК-3);
разрабатывать модели компонентов информационных систем, включая модели баз данных (ПК-4);
разрабатывать компоненты программных комплексов и баз данных, использовать современные инструментальные средства и технологии программирования (ПК-5).

В результате изучения дисциплины слушатель должен:

знать:

основы построения и функционирования САУ;
основы математического моделирования САУ;
динамические характеристики САУ;
основные методы анализа процессов в линейных и нелинейных САУ;
способы коррекции САУ и основные принципы их синтеза.
типовые пакеты прикладных программ анализа динамических систем;

уметь:

построить математическую модель объекта и системы;
выполнять анализ устойчивости САУ,
оценивать статические и динамические характеристики САУ;
рассчитывать основные показатели качества САУ;
проводить коррекцию САУ и синтез регулятора;

владеть:

методами моделирования САУ;
методами анализа процессов, протекающих в САУ;
навыками оценки устойчивости САУ;
навыками расчета характеристик и показателей качества функционирования САУ;
способами коррекции САУ.

Требования к квалификации педагогического работника. К освоению дополнительной профессиональной программы допускаются лица, имеющие среднее профессиональное и (или) высшее образование, а также лица, получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование.
3 Содержание дисциплины

3.1 Содержание разделов дисциплины

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела
1	Математическое описание линейных САУ	Предмет теории автоматического управления. Основные понятия и определения. Краткий обзор истории развития науки об управлении. Принципы построения САУ и их классификация. Математическое описание линейных непрерывных САУ и их элементов. Структурный метод анализа линейных непрерывных САУ. Составление уравнений линейных непрерывных звеньев и САУ. Структурные схемы линейных непрерывных САУ и их преобразования. Передаточные функции звеньев линейных непрерывных САУ. Структурные преобразования линейных непрерывных САУ. Временные и частотные характеристики линейных непрерывных САУ и их звеньев. Типовые звенья линейных непрерывных САУ и их динамические характеристики
2	Анализ процессов в линейных САУ	Устойчивость линейных непрерывных САУ. Понятие устойчивости САУ. Условия устойчивости линейных непрерывных САУ. Общая характеристика критериев устойчивости линейных непрерывных САУ. Алгебраические критерии устойчивости. Критерий Рауса-Гурвица. Частотный критерии устойчивости А. В. Михайлова. Частотный критерий Н. Найквиста. Анализ устойчивости линейных непрерывных САУ. Анализ качества процессов автоматического управления. Установившийся процесс и точность линейных непрерывных САУ. Переходной процесс и показатели его качества. Прямые и косвенные методы анализа переходных процессов. Линейные импульсные САУ. Классификация дискретных САУ. Математическое описание линейных импульсных САУ. Анализ устойчивости линейных импульсных САУ. Анализ качества установившихся и переходных процессов линейных импульсных САУ
3	Анализ процессов в нелинейных САУ	Математическое описание нелинейной САУ. Типовые нелинейные элементы. Виды линеаризации нелинейных элементов. Процессы в нелинейных САУ. Исследование нелинейных САУ на фазовой плоскости. Анализ устойчивости нелинейных САУ. Методы исследования устойчивости А. М. Ляпунова. Критерий абсолютной устойчивости В. М. Попова. Применение метода гармонической линеаризации для исследования динамических процессов в нелинейных САУ. Нелинейные дискретные (релейные, цифровые) САУ, особенности их динамики

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 12

	Программа рассмотрена и утверждена на заседании ученого совета факультета... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 040400. 62 Социальная работа....		Основная образовательная программа обсуждена на заседании ученого... Характеристика профессиональной деятельности выпускника вуза по направению подготовки 8
	Департамент научно-технологической политики и образования Утверждено решением Ученого совета Академии 27. 09. 2004 г. (протокол №1), с изменениями в соответствии с решением Ученого совета...		Кафедра общей гигиены и экологии человека Программа рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании Ученого совета стоматологического факультета дгма
	Протокол от «28» 08. 2012г. №1 Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета педагогики и психологии (протокол от 20 г. № )		Программа вступительного испытания Направление подготовки «География» Программа утверждена на заседании Ученого совета Института естественных наук гбоу впо мгпу. Протокол №3 от 04 декабря 2012 г
	1 Пояснительная записка Основная общеобразовательная программа муниципального... Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета педагогики и психологии(протокол от «29»марта 2012 г. №8)		Протокол заседания от «30» августа 2011г. №01 Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета педагогики и психологии протокол от 2012 г. №
	Руководство по качеству фгбоу впо дальгау, 2006. Сто 01-2006 смк. Управление документацией Рассмотрено на заседании Ученого совета фгбоу впо дальгау. Протокол №8 от 02. 02. 2009 г		«Углеводы. Глюкоза» Цели: Образовательная сформировать представление... Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета педагогики и психологии (протокол от «29» марта 2012 г. №8)
	Перечень учебной литературы, используемой в воспитательно-образовательном... Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета педагогики и психологии (протокол от «29» марта 2012 г. №8)		Учебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры общественных... Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета экономики и управления (протокол от 2012 г. № )
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программа обсуждена и утверждена на заседании общеинститутской кафедры эстетического воспитания протокол №1 от 28 августа 2012 г...		Учебная программа дисциплины дпп. 02. Картография с основами топографии... Утверждено на заседании Утверждено на заседании Совета егф кафедры географии егф (протокол №9 от 17. 06. 2010 г.)
	Протокол №1 от 29. 08. 2012г от 31. 08. 2012г Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета педагогики и психологии(протокол от «29»марта 2012 г. №8)		Протокол №3 от 01. 03. 2012 г Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета экономики и управления (протокол от 2012 г. № )

Основная образовательная программа рекомендована к применению в учебном процессе на заседании Ученого совета начоу впо сга протокол № от «18»

Похожие: