Таблично-графическая схема рабочей программы по математике для 9 класса(175ч)
Скачать 0.95 Mb.
|
| §6 (2), (7) сборник задач, тетрадь с конспектами | |||||||||||||||
| 48 | Решение задач на движение с помощью систем уравнений (поисковая) | Проблемные задания | Групповая, индивидуальная Отработка алгоритма действия, решение упражнений | Решают задачи на составление математической модели реальных ситуаций. (П) Выполняют решение систем. (П) | Решают более сложные задачи на составление систем уравнений. (Тв) | Развитие умения грамотно выполнять алгоритмические предписания и инструкции | (7), (2) Раздаточные дифференцированные материалы | ||||||||
| 49 | Решение задач на совместную работу (репродуктивная) | Организация совместной учебной деятельности | Индивидуальная. Решение качественных задач. | Решают задачи на составление математической модели реальных ситуаций. (П) Выполняют решение систем. (П) | Решают более сложные задачи на составление систем уравнений. (Тв) Решают более сложные системы уравнений. | Поиск нужной информации в различных источниках | (2), (7) сборник задач, тетрадь с конспектами | ||||||||
| 50 | Решение задач на совместную работу (репродуктивная) | практикум | Индивидуальная. Решение задач, работа с тестом и книгой. | Решают задачи на составление математической модели реальных ситуаций. (П) Выполняют решение систем. (П) | Решают более сложные задачи на составление систем уравнений. (Тв) Решают более сложные системы уравнений. | Использование мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для создания базы данных | (7), (9) тестовые материалы. | ||||||||
| 51 | Системы уравнений как математические модели реальных ситуаций (исследовательская) | Самостоятельное планирование и проведение исследования | Групповая, фронтальная. Решение качественных задач | Решают задачи на составление математической модели реальных ситуаций. (П) Выполняют решение систем. (П) | Решают более сложные задачи на составление систем уравнений. (Тв) Решают более сложные системы уравнений. | Анализ условий задач, найденных в дополнительной литературе, составление математической модели | (7) сборник задач, тетрадь с конспектами | ||||||||
| 52 | Системы уравнений как математические модели реальных ситуаций при решении сложных задач (исследовательская) | Самостоятельное планирование и проведение исследования | Групповая, фронтальная. Решение качественных задач | Решают задачи на составление математической модели реальных ситуаций. (П) Выполняют решение систем. (П) | Решают более сложные задачи на составление систем уравнений. (Тв) Решают более сложные системы уравнений. | Анализ условий задач, найденных в дополнительной литературе, составление математической модели | (7) сборник задач, тетрадь с конспектами | ||||||||
| | Контрольная работа №4 | ||||||||||||||
| 53 | Методы решения систем (личностно-ориентированная педагогическая ситуация) | Самостоятельное планирование и проведение исследования решения | Индивидуальная. Решение контрольных заданий. | Демонстрируют умение решать уравнения и неравенства с двумя переменными, системы уравнений и неравенств, решать задачи на составление математической модели реальных ситуаций. | Демонстрируют умение решать уравнения и неравенства с двумя переменными, системы уравнений и неравенств, решать задачи на составление математической модели реальных ситуаций. | Выполнение работы по предъявленному алгоритму | проблемные дифференцированные задания. | ||||||||
| «Соотношение между сторонами и углами треугольника» (14 ч) Основная цель:
| |||||||||||||||
| | Тема: Синус косинус и тангенс угла (3 ч) | ||||||||||||||
| 54 | Синус, косинус и тангенс угла (объяснительно-иллюстративная) | Лекция, демонстрация слайд – лекции | Фронтальная. Построение алгоритма действия, решение упражнений. Ответы на вопросы. | Имеют представление о синусе, косинусе и тангенсе для углов от 00 до 1800. (Р) | Решают, задачи используя свойства синуса, косинуса, тангенса. (П) | Развитие умения составлять конспект по данному математическому тексту, выделяют главное в тексте. | (1), (3), (4), (8). Рабочая тетрадь. | ||||||||
| 55 | Основное тригонометрическое тождество (поисковая, проблемное изложение) | Проблемные задачи фронтальный опрос, упражнения | Групповая. Отработка алгоритма действия, решение упражнений. Ответы на вопросы. | Решают, задачи используя свойства синуса, косинуса, тангенса. (П) | Знают синус, косинус и тангенс для углов от 00 до 1800. Доказывают основное тригонометрическое тождество. Знают формулы для вычисления координат точки. (П) | Развитие умения приводить примеры, формулировать выводы. | (8), (6), (7), (5) Проблемные дифференцированные задания | ||||||||
| 56 | Вычисление координаты точки (репродуктивная) | Практикум, фронтальный опрос | Индивидуальная. Решение упражнений, составление опорного конспекта, ответы на вопросы. | Решают, задачи используя свойства синуса, косинуса, тангенса. (П) | Знают синус, косинус и тангенс для углов от 00 до 1800 Доказывают основное тригонометрическое тождество. Знают формулы для вычисления координат точки. (П) | Развитие умения извлекать необходимую информацию из справочной литературы. | (3), (5), (4) Сборник задач, тетрадь с конспектами | ||||||||
| ноябрь - декабрь | Тема: Соотношения между сторонами и углами треугольника (6 ч) | ||||||||||||||
| 57 | Теорема о площади треугольника (объяснительно-иллюстративная) | Лекция, демонстрация слайд – лекции | Фронтальная. Построение алгоритма действия, решение упражнений. Ответы на вопросы. | Имеют представление о теореме, о площади треугольника, теореме синусов и косинусов. (Р) | Решают задачи на применение теоремы о площади треугольника и теоремы синусов и косинусов. (П) | Развитие умения составлять конспект по данному математическому тексту, выделяют главное в тексте. | (1), (3), (4), (8). Рабочая тетрадь. | ||||||||
| 58 | Теоремы синусов и косинусов (поисковая, проблемное изложение) | Проблемные задачи фронтальный опрос, упражнения | Групповая. Отработка алгоритма действия, решение упражнений. Ответы на вопросы. | Решают простейшие задачи на применение теоремы о площади треугольника и теоремы синусов и косинусов. (П) | Решают более сложные задачи на применение теоремы о площади треугольника и теоремы синусов и косинусов. (П) | Развитие умения приводить примеры, формулировать выводы. | (8), (6), (7), (5) Проблемные дифференцированные задания | ||||||||
| 59 | Решение треугольников (репродуктивная) | Практикум, фронтальный опрос | Индивидуальная. Решение упражнений, составление опорного конспекта, ответы на вопросы. | Решают задачи на применение теоремы о площади треугольника и теоремы синусов и косинусов. (П) | Решают более сложные задачи на применение теоремы о площади треугольника и теоремы синусов и косинусов. (П) | Развитие умения извлекать необходимую информацию из справочной литературы. | (3), (5), (4) Сборник задач, тетрадь с конспектами | ||||||||
| 60 | Решение задач на тему «Решение треугольников» (репродуктивная) | Практикум, фронтальный опрос | Индивидуальная. Решение упражнений, составление опорного конспекта, ответы на вопросы. | Решают задачи на применение теоремы о площади треугольника и теоремы синусов и косинусов. (П) | Решают более сложные задачи на применение теоремы о площади треугольника и теоремы синусов и косинусов. (П) | Развитие умения извлекать необходимую информацию из справочной литературы. | (3), (5), (4) Сборник задач, тетрадь с конспектами | ||||||||
| 61 | Измерительные работы (исследовательская) | Самостоятельное планирование и проведение исследования | Групповая, фронтальная. Решение качественных задач | Умеют доказывать теорему о площади треугольника и теоремы синусов и косинусов. Решают задачи на применение теорем. (П) | Умеют доказывать теорему о площади треугольника и теоремы синусов и косинусов. Решают сложные задачи на применение теорем. (Тв) | Развитие умения приводить примеры, формулировать выводы | (8), (6),(7), (5) Проблемные дифференцированные задания | ||||||||
| 62 | Соотношения между сторонами и углами треугольника (исследовательская) | Самостоятельное планирование и проведение исследования | Групповая, фронтальная. Решение качественных задач | Умеют доказывать теорему о площади треугольника и теоремы синусов и косинусов. Решают задачи на применение теорем. (П) | Умеют доказывать теорему о площади треугольника и теоремы синусов и косинусов. Решают сложные задачи на применение теорем. (Тв) | Развитие умения приводить примеры, формулировать выводы | (8), (6),(7), (5) Проблемные дифференцированные задания | ||||||||
| | Тема: Скалярное произведение векторов (2 ч) | ||||||||||||||
| 63 | Скалярное произведение векторов (объяснительно-иллюстративная) | Лекция, демонстрация таблиц | Фронтальная. Построение алгоритма действия, решение упражнений. Ответы на вопросы. | Имеют понятие, что такое угол между векторами. Имеют представление об определении скалярного произведения векторов, об условии перпендикулярности ненулевых векторов. (Р) | Умеют по условию задачи находить скалярное произведение векторов, угол между векторами. (П) | Развитие умения работать с различными источниками информации, составление конспектов | (1),(2),(5) «Геометрия не для отличников» - электронное пособие | ||||||||
| 64 | Свойства скалярного произведения векторов (поисковая, проблемное изложение) | Проблемные задачи фронтальный опрос, упражнения | Групповая. Отработка алгоритма действия, решение упражнений. Ответы на вопросы. | Умеют объяснить, что такое угол между векторами, знают определение скалярного произведения векторов, условие перпендикулярности ненулевых векторов. (П) | Умеют по условию задачи находить скалярное произведение векторов, угол между векторами. (Тв) | Развитие умения приводить примеры, формулировать выводы. | (8), (6),(7), (5) Проблемные дифференцированные задания | ||||||||
| | Тема: Решение задач (2 ч) | ||||||||||||||
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Основой данной рабочей программы по математике для 10 класса является примерная программа по математике среднего (полного) общего... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Основой данной рабочей программы по математике для 11 класса является примерная программа по математике среднего (полного) общего... |
| Рабочая программа по математике к учебнику Л. Г петерсон для 3-а класса «Математика» составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта, учебного плана, примерной программы начального... | | Пояснительная записка к рабочей программе учебного курса математика Настоящая программа является рабочей программой по математике для 5 класса и ориентирована на работу по учебно -методическому комплекту... |
| Рабочая программа по математике для 3-б класса 4 часа в неделю (всего... «Математика» составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта, учебного плана, примерной программы начального... | | Рабочая учебная программа по математике для учащихся 7 класса (далее... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №23» |
| Рабочая учебная программа по геометрии для11 класса на 2013-2014 учебный год Данная рабочая программа по математике для 11 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта среднего... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программа разработана на основе рабочей программы по математике для 6 класса Ахременковой В. И., изд-во «Вако», 2013 |
| Структура рабочей программы дисциплины (модуля) Графика Целью курса является успешное овладение техническими знаниями, т е графическая грамотность, умение читать и выполнять чертежи | | Рабочая программа по химии для 9 класса количество часов в год -68 Пояснительная записка для рабочей программы по химии 9 класс Исходными документами для составления рабочей программы явились |
| Рабочая программа по математике для 6 класса составлена в соответствии... Государственного стандарта общего образования, на основе примерной программы основного общего образования по математике, программы... | | Аннотация к рабочей программе по геометрии для 8 класса Государственного стандарта основного общего образования по математике ( геометрия) (2004г) |
| Пояснительная записка к рабочей программе по изобразительному искусству подготовительный класс За основу рабочей программы по изобразительному искусству для подготовительного класса взята Программа 1-4 класса коррекционного... | | Пояснительная записка к рабочей программе по биологии для 7 класса... Примерной программы с дополнениями, не превышающими требования к уровню подготовки обучающихся |
| Пояснительная записка к рабочей программе по биологии для 7 класса... Примерной программы с дополнениями, не превышающими требования к уровню подготовки обучающихся |  | Графическая информация Графическая информация сведения или данные, представленные в виде схем, эскизов, изображений, графиков, диаграмм, символов |
