Таблично-графическая схема рабочей программы по математике для 9 класса(175ч)
Скачать 0.95 Mb.
|
145 | Вероятность противоположного события (репродуктивная) | Практикум, фронтальный опрос | Индивидуальная. Решение упражнений, ответы на вопросы. | Знакомы с понятиями достоверное, невозможное и случайное события; вероятность события; вероятностная задача. (П) | Находят вероятность наступление события, вероятность противоположного события, вероятность суммы несовместных событий. (Тв) | Работа с формулами и справочными таблицами | (9) тестовые материалы. | ||||||||
| 146 | Вероятность суммы несовместимых событий (исследовательская) | Самостоятельное планирование и проведение исследования | Групповая, фронтальная. Решение качественных задач | Знакомы с понятиями достоверное, невозможное и случайное события; вероятность события; вероятностная задача. Решают задачи на нахождение вероятности. (П) | Находят вероятность наступление события, вероятность противоположного события, вероятность суммы несовместных событий. (Тв) | Анализ реальных числовых данных, представленных в виде диаграмм, графиков, таблиц | (6), (7), (8) сборник задач, тетрадь с конспектами | ||||||||
| | Тема: Экспериментальные данные и вероятности событий (2 ч) | ||||||||||||||
| 147 | Схема Беркулли 7 (объяснительно-иллюстративная) | Лекция, демонстрация таблиц | Фронтальная Построение алгоритма действия, решение упражнений, ответы на вопросы. | Знакомы с понятиями: статистическая устойчивость, статистическая вероятность, частотная таблица. (Р) | Используют приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для сравнения шансов наступления случайных событий, для оценки вероятности случайного события в практических ситуациях, сопоставления модели с реальной ситуацией. (П) | Работа с формулами и справочными таблицами | (2), (1) сборник задач, тетрадь с конспектами | ||||||||
| 148 | Использование функций  и  (поисковая, проблемное изложение) | Проблемные задачи фронтальный опрос, упражнения | Групповая. Отработка алгоритма действия, решение упражнений, ответы на вопросы. | Знакомы с понятиями: статистическая устойчивость, статистическая вероятность, частотная таблица, многоугольник распределения данных, выборка. Решают простейшие задачи. (П) | Используют приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для сравнения шансов наступления случайных событий, для оценки вероятности случайного события в практических ситуациях, сопоставления модели с реальной ситуацией. (Тв) | Работа с энциклопедической литературой | (2), (7) Раздаточные дифференцированные материалы | ||||||||
| | Контрольная работа №8 | ||||||||||||||
| 149 | События, вероятности, статистическая обработка данных (личностно-ориентированная педагогическая ситуация) | Самостоятельное планирование и проведение исследования решения | Индивидуальная. Решение контрольных заданий. | Учащиеся демонстрируют знания о множестве, решают комбинаторные задачи, вероятностные задачи. | Свободно находят частоту события, объединение и пересечение множеств. Находят вероятность наступление события, вероятность противоположного события, вероятность суммы несовместных событий. | Выполнение работы по предъявленному алгоритму | проблемные дифференцированные задания. | ||||||||
| «Повторение» (6 ч) Основные цели:
| |||||||||||||||
| | Тема: Об аксиомах планиметрии (2 ч) | ||||||||||||||
| 150 | Об аксиомах планиметрии (объяснительно-иллюстративная) | Лекция, демонстрация таблиц | Фронтальная. Построение алгоритма действия, решение упражнений. Ответы на вопросы. | Знакомы с аксиомами планиметрии. (Р) | Имеют представления об аксиоматическом построении не только геометрии, но и всей математической теории, о логическом статусе аксиом, определяемых и неопределяемых понятий (номинальных и реальных) определений и теорем; о значении аксиоматики для других областей знания и практики. Знакомы с приёмами построения и исследования математических моделей при решении прикладных задач (ПМК, ¦) | Формирование умения создавать геометрические чертежи, передающие информацию о данном понятии. | (8), (7), (6). Рабочая тетрадь. | ||||||||
| 151 | Об аксиомах планиметрии (поисковая, проблемное изложение) | Проблемные задачи фронтальный опрос, упражнения | Групповая. Отработка алгоритма действия, решение упражнений. Ответы на вопросы. | Знают аксиомы планиметрии, применяют при решении задач. (Р) | Имеют представления об аксиоматическом построении не только геометрии, но и всей математической теории, о логическом статусе аксиом, определяемых и неопределяемых понятий (номинальных и реальных) определений и теорем; о значении аксиоматики для других областей знания и практики. | Развитие умения выполнять работу по предъявленному алгоритму. | (8), (7), (6). Рабочая тетрадь. Плакаты, слайд-лекция | ||||||||
| | Тема: Начальные геометрические сведения. Параллельные прямые (1 ч) | ||||||||||||||
| 152 | Исследовательская | Самостоятельное планирование и проведение исследования | Групповая, фронтальная. Решение качественных задач | Решают задачи на применение свойств и признаков параллельных прямых. | Решают более сложные задачи на применение свойств и признаков параллельных прямых | Формирование умения отражать в устной и письменной форме результаты своей деятельности | Проблемные дифференцированные задания. | ||||||||
| | Тема: Треугольники (1 ч) | ||||||||||||||
| 153 | Поисковая Проблемное изложение | Проблемные задачи фронтальный опрос, упражнения | Групповая. Отработка алгоритма действия, решение упражнений. Ответы на вопросы. | Решают задачи на применение признаков равенства треугольников. Вычисляют площади треугольников при помощи различных формул. Решают задачи на применение теорем косинусов и синусов, и теоремы Пифагора. (П) | Решают более сложные задачи на применение признаков равенства треугольников. Вычисляют площади треугольников при помощи различных формул. Решают задачи на применение теорем косинусов и синусов, и теоремы Пифагора. (П) | Развитие умения выполнять работу по предъявленному алгоритму. | Проблемные дифференцированные задания. | ||||||||
| | Тема: Окружность (1 ч) | ||||||||||||||
| 154 | Поисковая Проблемное изложение | Проблемные задачи фронтальный опрос, упражнения | Групповая. Отработка алгоритма действия, решение упражнений. Ответы на вопросы. | Решают задачи на применение правил: касательная к окружности, теорему о вписанном и центральном угле. (П) | Решают более сложные задачи на применение правил: касательная к окружности, теорему о вписанном и центральном угле. (П) | Развитие умения выполнять работу по предъявленному алгоритму. | Проблемные дифференцированные задания. | ||||||||
| | Тема: Четырехугольники (1 ч) | ||||||||||||||
| 155 | Исследовательская | Самостоятельное планирование и проведение исследования | Групповая, фронтальная. Решение качественных задач | Решают задачи на применение свойств, признаков, теорем четырехугольников. (П) | Решают задачи на применение свойств, признаков, теорем четырехугольников. (П) | Формирование умения отражать в устной и письменной форме результаты своей деятельности | Проблемные дифференцированные задания | ||||||||
| | Тема: Векторы, метод координат, движение (1 ч) | ||||||||||||||
| 156 | Поисковая Проблемное изложение | Проблемные задачи фронтальный опрос, упражнения | Групповая. Отработка алгоритма действия, решение упражнений. Ответы на вопросы. | Решают задачи на применение правил: треугольника, параллелограмма, многоугольника. Решают задачи на применение свойств умножения вектора на число. | Решают задачи на применение правил: треугольника, параллелограмма, многоугольника. Решают задачи на применение свойств умножения вектора на число, на применение теоремы о средней линии трапеции. | Формирование умения создавать геометрические чертежи, передающие информацию о данном понятии. | Проблемные дифференцированные задания. | ||||||||
| Повторение (14 ч) Основные цели:
| |||||||||||||||
| | Тема: Алгебраические выражения (2 ч) | ||||||||||||||
| 157 | Поисковая | Проблемные задания | Групповая, индивидуальная Отработка алгоритма действия, решение упражнений | Учащиеся знают правила сложения, вычитания дробей с одинаковыми и с разными знаменателями; умножение и деление дробей; умеют выполнять вычисления. (П) | Учащиеся умеют выполнять алгебраические операции над алгебраическими дробями. (Тв) | Поиск необходимых формул в справочной литературе. | (9) проблемные дифференцированные задания | ||||||||
| 158 | Репродуктивная | Практикум, фронтальный опрос | Индивидуальная. Решение упражнений, ответы на вопросы. | Учащиеся знают правила сложения, вычитания дробей с одинаковыми и с разными знаменателями; умножение и деление дробей; умеют выполнять вычисления. (П) | Учащиеся умеют выполнять алгебраические операции над алгебраическими дробями. (Тв) | Выполнение работы по предъявленному алгоритму | (9) проблемные дифференцированные задания. | ||||||||
| | Тема: Уравнения и системы уравнений (3 ч) | ||||||||||||||
| 159 | Поисковая | Проблемные задания | Групповая, индивидуальная Отработка алгоритма действия, решение упражнений | Учащиеся имеют представление об алгоритме решения линейных, квадратных уравнений, рациональных уравнений и умеют применять его при решении задач. (П) | Учащиеся свободно решают линейные квадратные, рациональные уравнения, уравнения высших степеней. (Тв) | Поиск необходимых формул в справочной литературе. | (9) проблемные дифференцированные задания | ||||||||
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Основой данной рабочей программы по математике для 10 класса является примерная программа по математике среднего (полного) общего... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Основой данной рабочей программы по математике для 11 класса является примерная программа по математике среднего (полного) общего... |
| Рабочая программа по математике к учебнику Л. Г петерсон для 3-а класса «Математика» составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта, учебного плана, примерной программы начального... | | Пояснительная записка к рабочей программе учебного курса математика Настоящая программа является рабочей программой по математике для 5 класса и ориентирована на работу по учебно -методическому комплекту... |
| Рабочая программа по математике для 3-б класса 4 часа в неделю (всего... «Математика» составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта, учебного плана, примерной программы начального... | | Рабочая учебная программа по математике для учащихся 7 класса (далее... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №23» |
| Рабочая учебная программа по геометрии для11 класса на 2013-2014 учебный год Данная рабочая программа по математике для 11 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта среднего... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программа разработана на основе рабочей программы по математике для 6 класса Ахременковой В. И., изд-во «Вако», 2013 |
| Структура рабочей программы дисциплины (модуля) Графика Целью курса является успешное овладение техническими знаниями, т е графическая грамотность, умение читать и выполнять чертежи | | Рабочая программа по химии для 9 класса количество часов в год -68 Пояснительная записка для рабочей программы по химии 9 класс Исходными документами для составления рабочей программы явились |
| Рабочая программа по математике для 6 класса составлена в соответствии... Государственного стандарта общего образования, на основе примерной программы основного общего образования по математике, программы... | | Аннотация к рабочей программе по геометрии для 8 класса Государственного стандарта основного общего образования по математике ( геометрия) (2004г) |
| Пояснительная записка к рабочей программе по изобразительному искусству подготовительный класс За основу рабочей программы по изобразительному искусству для подготовительного класса взята Программа 1-4 класса коррекционного... | | Пояснительная записка к рабочей программе по биологии для 7 класса... Примерной программы с дополнениями, не превышающими требования к уровню подготовки обучающихся |
| Пояснительная записка к рабочей программе по биологии для 7 класса... Примерной программы с дополнениями, не превышающими требования к уровню подготовки обучающихся |  | Графическая информация Графическая информация сведения или данные, представленные в виде схем, эскизов, изображений, графиков, диаграмм, символов |
