Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 1.4 Mb.
|
II. Структура управления образовательного учреждения. Обеспечение общественного участия в управлении образованием является одним из основных направлений реализации комплексного проекта модернизации образования. Система образования должна развиваться как открытая государственно-общественная система на основе распределения ответственности между субъектами образовательной политики и повышения роли всех участников образовательного процесса: обучающегося, педагога, родителя, ОУ.
Система и структура управления школой. Управляющий совет директор педсовет       Общее собрание работников  зам. по УВР зам. по ВР зам. по АХР     М Е Т О Д. С О В Е Т ШМО спец.-гуманитарного цикла В О С П И Т А Т Е Л И ШМО К Л. Р У К. С О В Е Т П Р О Ф. Ш К. П А Р Л А М Е Н Т П Е Д А Г О Г И Д О Р К У Ч.- В С П. П Е Р С. М О П   ШМО ест.-научного цикла ШМО нач. классов      учителя обучающиеся родители  
В этом году продолжили свою работу Творческие инициативные группы (ТИГР). В состав которых входят родители, администрация, педагоги, обучающиеся школы. Работа ведётся по направлениям:
Более активно поработали члены групп «Учеба» и «Воспитание»: прошли совместные мероприятия, члены группы «Учеба» присутствовали на учебных занятиях, во время сдачи промежуточных к\работ и зачетов. В этом учебном году Управляющий совет и школьный родительский актив принимали участие в проведении совместных мероприятий: «Казачьи игры», «Рождественские встречи», «Масленица», семейные соревнования «Интеллектуальное шоу».ТИГР «Здоровье и безопасность» совместно с РК неоднократно проверяли работу столовой, были даны рекомендации работникам столовой и ОУ. Творческие группы активно включены в воспитательную и образовательную работу школы. Но отмечаем, что деятельность ТИГРов «Спорт» и «Финансово-хозяйственная» в этом году была менее активизирована. Следует больше внимания уделить этим деятельности этих групп. УС проведено 6 заседаний. На которых рассматривались вопросы планирования деятельности, определены объекты контроля, принят план и график работы ОУ, утверждено Положение о внешнем виде обучающихся и требования к школьной форме, утверждение критериев стимулирующей оплаты педагогов. Вывод: Необходимо продолжить работу на увеличение степени участия родителей в управлении образовательным и воспитательным процессом, в оценке профессиональной деятельности учителей и школы.
«Школьный парламент» — орган ученического самоуправления, который планирует и организует внеурочную деятельность учащихся. ЦЕЛЬ: Создание благоприятных педагогических, организационных социальных условий для самореализации, самоутверждения, саморазвития каждого учащегося в процессе включения его в разнообразную содержательную индивидуальную и коллективную деятельность; стимулирование учащихся к социальной активности и творчеству, воспитание гражданина с высокой демократической культурой. Задачи:
Классные органы самоуправления организуют внеурочную работу внутри класса, согласуя свою деятельность со «Школьным парламентом». Направляет работу детей классный руководитель. Уровни развития ученического самоуправления, представленные в нашей школе: 1-й уровень - ученическое самоуправление в классе. Педагогические задачи, которые реализует классный руководитель: 1.Стимулирование самостоятельной деятельности и инициативы учащихся под руководством классного руководителя. 2.Поддержание инициативы в планировании и самостоятельности проведении мероприятий 3.Воспитание ответственности за порученное дело. Органы ученического самоуправления избираются в начале каждого учебного года. В каждом классе избирается староста. Старосты и активы классов тесно сотрудничают между собой. В системе ученического самоуправления принимают участие все учащиеся с 1по 11 класс. Работа ведется по следующим направлениям: учебный сектор, культурно-массовый сектор, сектор здоровья и спорта, сектор дисциплины и порядка. Ответственные за сектора класса, подчиняются руководителям секторов в «Школьном парламенте». В «Школьный парламент» входят учащиеся с 5 по 11 класс, от каждого класса по 3 представителя.. 2-й уровень - общешкольное ученическое самоуправление Педагогические задачи, которые реализует заместитель директора по ВР: 1.Помощь в планировании, организации и последующем анализе общешкольных мероприятий по различным направлениям деятельности. 2. Помощь в налаживании связей с администрацией, классами, родительской общественностью. 3.Оценка результативности деятельности ученического самоуправления в классах. Общешкольное ученическое самоуправление состоит из: Президента ШП и руководителей секторов. Президент избирается 1 раз в 2 года. Стать президентом может учащийся, набравший большинство голосов на выборах. Учебный сектор отвечает за: -создание условий для учебной деятельности школьников; проводит рейды по сохранности школьных учебников; проводит подведение итогов школьного конкурса «Ученик года»; проверку дневников. Культурно – массовый сектор отвечает за подготовку и проведение: вечеров отдыха, смотров – конкурсов; традиционных праздников; выставок; театральных постановок; районных конкурсов, праздников. Сектор здоровья и спорта отвечает за: подготовку и проведение спортивных соревнований; участие в районной спартакиаде; сбор информации о спортивных достижениях учащихся школы. Сектор дисциплины и порядка отвечает за: распределение классов для дежурства по школе; уборку помещений школы в конце четверти; помощь администрации в обеспечении порядка в школе; проведение субботников; охрана порядка на школьных вечерах; ознакомление учащихся школы с правилами безопасного поведения. Все распределенные обязанности сектора выполняли. Очень непростой была работа Сектора дисциплины и порядка по организации качественного дежурства по школе, но ребята старались. ШП в течение 2012 - 2013 учебного года было проведено 14 заседаний по темам:
В работе ШП активно принимали участие: Миронова Яна, Филиппова Алена, Якубчик Марина, Белобородова Мария, Майорова Ольга, Маслобоева Виктория, Галкин Максим, Анисимова Анна, Логунова Юлия, Галкина Люба , Пухаленко Галина, Галкин Максим. По результатам работы за 2012-13 уч. год выявлены следующие проблемы: 1.Организация работы школьного самоуправления в этом году была на недостаточном уровне. 2. Недостаточно сформирована ответственность за порученное дело 3.Не во всех общешкольных мероприятиях принимали активное участие. 4.Не в должной мере осуществлялся контроль, за регулярным проведением заседаний ШП. 5. Проблемы с вовлечением родительского актива в управленческую деятельность школы на различных уровнях (класса, школы) 6.Не достаточен объем взаимодействия школы с учреждениями социальной сферы Рекомендации:
Исходя из этих проблем, ставим воспитательные задачи на 2013-2014 учебный год. Задачи. 1. Сформировать у детей навыки ответственности за порученное дело . 2. Умение самостоятельно действовать. 3. Нестандартно мыслить 4. Принимать решения и осуществлять их. 5. Создавать условия для самореализации личности, перейти к отношениям сотрудничества детей и взрослых. |
