Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 1.4 Mb.
|
Работа классных руководителей. Деятельность классных руководителей осуществлялась через организацию работы ШМО классных руководителей. Цель: Создание условий для развития профессиональной компетентности каждого педагога, в достижении конечных результатов воспитания, в реализации их профессиональных интересов и способностей. Задачи:
В течение года было проведено 6 заседаний М/О кл.рук-лей: 1. Планирование работы на год. Знакомство с должностными обязанностями классного руководителя. 2. «Формирование гражданской идентичности школьника в условиях создания единого поликультурного пространства» теоретический семинар. Знакомство с ключевыми понятиями по данной теме, включение соответствующих мероприятий в планы воспитательной работы. 3. Анализ ВР за 1 полугодие. 4. Промежуточные результаты внедрения духовно-нравственного воспитания младшего школьника». Эффективность внедрения программы «Духовно- нравственного воспитания младших школьников» на основе мониторинга. 5. Подготовка к метод. Дню «Духовно – нравственное воспитание детей на основе развития культуры взаимодействия в системе «педагог - ребёнок – родитель» 6. Анализ работы за 2012 -2013 год. Вывод: На МО классных руководителей были обозначены проблемы и вопросы, над которыми необходимо работать в следующем учебном году. 1.Классные руководители отметили, что требуется методическая помощь при проведении психологической диагностики учащихся. 2.Нужна также помощь психолога при работе с «трудными» детьми и детьми «группы риска». 3.Необходимо пополнять методическую копилку современными разработками и литературой по проблемам воспитания. В 2012-2013 учебном году было продолжено изучение эффективности работы классных руководителей с помощью мониторинга «Параметры и критерии оценки работы классного руководителя». Средний показатель: (3 балла максимум) 1)Организация жизнедеятельности класса - 1,8 б. организация работы органов самоуправления в классе не на достаточном уровне. Мало организовано интересных классных дел. 2)Участие класса в общешкольных делах – 2.7б. в общешкольных мероприятиях принимали участие все классы. 2)Взаимодействие с родителями - 2.4 б. родительские комитеты сформированы в каждом классе, но в некоторых классах активность родителей остается на среднем уровне. 3)Взаимодействие с педагогами- 1.4б. самый низкий показатель из всех представленных критериев. Более активно посещают уроки в своих классах классные руководители среднего звена. 4) Работа с документацией – 2.3б. Лучшие дневники классных руководителей по аккуратности, по полезности информации, представлены подробные мониторинги, своевременно и наиболее полно подают информацию о классе и отчёты Шульгина С.И.., Котус М.И., Масловская С.Н., Галкина Н.Г., Баркова Р.И., Голубева Г.П., Рудьман О.Б 5)Условие для развития личности ребёнка – 1,7 б. В школе нет психолога, поэтому классные руководители осуществляют работу с классом обращаясь за помощью к соц. педагогу. 6) Профессиональная компетентность – 2.2 б. результат по сравнению с прошлым годом немного повысился. Но, классным руководителям желательно более активно участвовать в методической работе, в организации внеурочной деятельности класса, в конкурсах не только как педагоги, но и как классные руководители. 7) Мониторинг воспитательного процесса – 2.2 б. Следует обратить внимание всех классных руководителей на мониторинговые исследования, т.к. без изучения личности учащихся невозможно педагогически правильно строить работу со своими учащимися. Результаты проведения мониторинга эффективности деятельности кл.рук-лей.
Наименьший балл – 0б. (Макарова Г. А. – 9 класс) Наибольший балл - 210 – 230б. (Голубева Г.П. – 6а класс, Судакова Г.А. – 4 класс, Лыскова Г.М. – 3 класс)
Наименьший балл – 0б. (Каменецкая Е.М. – 7 класс) Наибольший балл - 110 - 160б. (Дятловская Е.В. – 6б класс, Шульгина С.И. – 8а класс, Галкина Н.Г. – 5-7 СКО, Голубева Г.П. – 6а класс)
Наименьший балл – 180б. (Маловская С.Н., Каменецкая Е.М.) Наибольший балл – 2980 - 3240 б (Судакова Г.А -5 класс., Шульгина С.И., Котус М.И.)
Наименьший балл – 325. (Подолевская Т.В..) Наибольший балл - 970 - 1350б. (Котус М.И., Шульгина С.И., Судакова Г.А.)
Наименьший балл – 150 - 190б. (Макарова Г.А., Спинова Е.В., Каменецкая Е.М.) Наибольший балл - 800- 1200б. (Шульгина С.И., Баркова Р.И.., Голубева Г.П. Гришкина Т.В., Котус М.И., Лысикова Г.М., Галкина Н.Г.)
Наименьший балл – 20б. (Макарова Г.А.) Наибольший балл - 360-450б. (Шульгина С.И., Терехова Н.А., Рудьман О.Б.., Котус М.И.)
Наименьший балл – 110б. (Каменецкая Е.М., Терехова Н.А.) Наибольший балл - 700 – 1000б. (Судакова Г.А.., Шульгина С.И., Гришкина Т.В., Голубева Г.П., Лысикова Г.М.)
Наименьший балл – от «- » до 30б (Макарова Г.А., Подолевская Т.В.) Наибольший балл - 800- 1100б. (Масловская С.Н., Шульгина С.И., Галкина Н.Г.) Выводы: Проведение мониторинга позволяет нам оценить реализацию управленческих функций классного руководителя. Увидеть «сильные» и «слабые» стороны в организации воспитательного процесса, спланировать работу на будущее. 1.Наименьшее количество баллов кл.рук-ли набрали в разделе «Работа с детьми группы риска», «Документация классного руководителя». Следует обратить внимание на данные разделы и активизировать работу в данных направлениях. 2.Из мониторинга видно, что кл.рук-ли не отдают должного внимания созданию программ ВР и планов индивидуальной работы с обучающимися класса. 3.При проведении анализа за год и «Мониторинга эффективности работы кл.р.» отмечено, что не все классные руководители в системе отслеживали участия детей в мероприятиях различного уровня. Рекомендации:
В ходе проверки планов ВР классных руководителей был проведен анализ работы кл.руководителей по планированию и целеполаганию. Были сделаны следующие выводы:
Рекомендации:
ЦЕЛЬ: включение в воспитательный процесс школы родительской общественности. Работа строится на основании диагностики семей. Составлен соц. паспорт школы. (соц.педагогом и кл.р.). Работа с родителями ведется в следующих направлениях:
Ежегодно, в начале года и в конце года классные руководители вместе с психологом школы составляют социологический портрет семьи.
В результате выявленных данных, семьи, находящиеся в социальном опасном положении взяты на контроль. В рамках педагогического наблюдения выявлены родители, которые не интересуются делами детей: взяты на контроль, проведены индивидуальные беседы, посетили семьи. Таких родителей оказалось 24,5% , по сравнению с прошлым годом цифра уменьшилась (28,8%.). В результате наблюдения, бесед выявлено, что остается очень низкий образовательный уровень родителей. Всего 8% имеют высшее образование, а 24,6% имеют неполное среднее образование. По-прежнему остается высоким уровень безработицы среди родителей: 27,3% нигде не работают, среди них только 3% материально обеспечены. Поэтому необходимо вести постоянную просветительскую работу среди родителей. По результатам анкетирования «Удовлетворенность родителей школьной жизнью», выявлено что, уровень удовлетворённости родителей школьной жизнью детей составляет 74%, это позволяет считать, что в целом родители удовлетворены школьной жизнью детей.
Просвещение и информирование родителей в этом году проводилось через:
Каждый год для подготовки дошкольников организуется работа «Школы будущего первоклассника». Классными руководителями были проведены следующие родительские собрания:
Родители были приглашены и задействованы в проведении и организации общешкольных мероприятиях:
Конкурс «лучшее пасхальное яйцо», «Мы поздравляем все», чаепитие 23 февраля, 8 марта - - 6б класс ( Голубева Г.П.); 8 марта - праздник мам, выпускной бал – 4 класс (Судакова Г.А.); Праздник мам, «Моя родословная», «Праздник чая» - 3 класс (Лысикова Г.М.); Чаепитие – «Вот и стали мы на год взрослее» - 5 класс (Баркова Р.И.); Прощание с азбукой, изготовление кормушек, подготовка к конкурсу «Театр и дети» - 1 класс (Подолевская Т.В.); Выпускной бал – 11 класс (Терехова Н.А.);
Следует отметить уже сложившуюся традицию проведения расширенных заседаний РК. В этом году работу РК возглавила Золотайко Татьяна Васильевна и под ее руководством работа заметно активизировалась. На заседаниях решаются такие вопросы, как проведение школьных праздников, дежурство в ДК, о школьной форме, оказание спонсорской помощи, посещение неблагополучных семей. |
