Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.87 Mb.
|
Из таблиц видна стабильность качества знаний на ступенях обучения, но при переходе с одной ступени на другую наблюдается спад качества знаний. Причиной являются: - недостаточный уровень работы по преемственности обучения; - ослабление контроля за успеваемостью со стороны родителей на II и III ступени; - низкий уровень развития навыков самостоятельной работы и самоконтроля учащихся В целом уровень подготовки выпускников соответствует требованиям образовательного стандарта. Успеваемость и качество знаний стабильны, что является результатом проводимой в школе методической работы. С целью развития учащихся креативного мышления учащихся, пробуждения глубокого интереса к решению нестандартных задач, умения применять полученные знания на практике проводятся школьные, а затем муниципальные олимпиады. Учащиеся имеют возможность испытать на олимпиадах свои интеллектуальные силы и способности, что ведёт к самоутверждению личности и самореализации. Олимпиады позволяют выявить одарённых детей по различным направлениям, способности учеников, оказать помощь ребёнку в сознательном выборе профессий. Количество победителей муниципальных олимпиад.
В последние два года наблюдается тенденция уменьшения количества победителей, вследствие определения призовых мест совместно с городскими школами. Педагогический коллектив проводит определенную работу по развитию интереса к предметам, осуществляет индивидуальный подход к одаренным и способным учащимся. Более 60% учащихся 2-11 классов ежегодно вовлекаются в предметные олимпиады, а победителей школьных олимпиад среди учащихся 9-11 классов ежегодно принимают участие на муниципальных и республиканских олимпиадах школьников. Показателем эффективности работы школ является рост уровня воспитанности учащихся. Ежегодно классными руководителями проводится диагностика уровня воспитанности ученика по следующим критериям:
После обработки диагностических данных выводится общий результат уровня воспитанности учащихся школы в целом:
Принципы воспитательной работы в нашей школе:
Концепция осуществления воспитательной работы: - создание в школе условий для развития личности на уроках и во внеурочное время; - многообразие кружков, клубов, творческих объединений (свыше 10) в режиме дополнительного образования и в рамках работы школы в режиме полного дня. В школе имеются план воспитательной работы, программы и локальные акты, регламентирующие воспитательную деятельность. Создано методическое объединение классных руководителей. В школе осуществляется систематическое отслеживание состояния воспитательной работы с обучающимися: анкетирование учащихся, учителей, родителей, опросы общественного мнения по наиболее значимым событиям жизни школы, отчеты, творческие отчеты. Воспитательная система школы включает в себя элементы воспитательной работы гражданского, патриотического, духовно-нравственного воспитания. Эти направления являются приоритетными в воспитательной деятельности школы. В школе работает школьное научное общество, которое организует школьные научные конференции, олимпиады и интеллектуальные марафоны, встречи с учеными, ученические чтения, лекции по проблемам современной науки. Профориентационная работа в школе осуществляется через предпрофильное и профильное обучение и тесную связь с учебными заведениями РТ (КАИ, КХТИ, ЛНТ, АГНИ, ЛМХУ, ЕГПУ, БИПТ, КВА, КГУ и др.). Огромное значение в воспитательной работе уделяется работе по формированию и поддержанию традиций образовательного учреждения: вечера встреч с выпускниками школы. Культурно-массовая и творческая деятельность учащихся школы включает в себя систему творческих объединений (школьный театр, школьный хор, инструментальный ансамбль (1-7кл)). В школе организована работа по профилактике правонарушений, наркомании и ВИЧ-инфекции. В школе приняты программы по профилактике правонарушений, наркомании, инфекционных заболеваний, организованы лекции специалистов по данным вопросам. Стратегические задачи воспитательной деятельности на период до 2015 года: 1. Формирование личности ребенка для побуждения ее к самооценке, саморазвитию. 2. Воспитание и развитие учащихся на основе национальных, региональных и местных традиций. 3. Интеграция воспитательных общественных усилий семьи, школы, учреждений культуры, общественности. 4. Воспитание патриота и гражданина.   В нашей школе уделяется большое внимание патриотическому воспитанию. Одним из направлений формирования личности ученика является воспитание гражданина своей страны. Созданы материальные условия. 12 лет в школе работает Музей Боевой Славы. Учащиеся и педагоги нашей школы убеждены, что Великая Отечественная Война не должна стать для настоящего поколения лишь темой по истории и литературе. Письма с фронта, военные фотографии, творческие работы «Великая Отечественная Война в моей родословной», предметы солдатского быта – всё это помогает учащимся понять значение Победы для будущих поколений. Вместе с экспонатами той далекой войны в музее нашли своё место и документы по современным войнам (Афганистан и Чечня). Музей – гордость многих учеников, родителей, учителей, жителей нашего села за причастность к истории своих предков и возможность собственного участия в этой истории. В воспитании гражданина своего Отечества педагогический коллектив делает акцент на следующих направлениях:
Воспитание в школе строится с опорой на следующие виды деятельности: познавательную, игровую, спортивную, творческую, досуговую, общественно-организаторскую и допрофессиональную. Важным направлением в воспитательной деятельности является обеспечение условий для участия семьей в воспитательном процессе, привлечение родителей к участию в управлении школой. Создан и активно работает Попечительский совет школы, объединяющий родителей, которые привлекаются к разработке, принятию и реализации решений жизнедеятельности школы, осуществляют общественный контроль за соблюдением действующего законодательства, прав и обязанностей учеников, родителей, педагогов, а также использование финансовых, материальных ресурсов. В школе ведется работа по предупреждению педагогической запущенности учащихся. Традиционным стало участие педагогов школы в рейдах «Подросток», беседы, лекции, родительские собрания на правовые темы с привлечением психологов, врачей. Ведется контроль посещаемости и успеваемости учащихся, а также индивидуальная работа с учащимися и родителями. В настоящее время состоящих на учете в ОППН нет. Динамика правонарушений.
Анализ деятельности ученического самоуправления школы показал, что в последние годы снизилась общественная активность детей, у лидеров ученического самоуправления не достаточно знаний, умений, навыков организаторской деятельности. Поэтому ученическому самоуправлению необходима помощь наставников, учителей, классных руководителей в работе над программой «Совершенствование воспитательной системы», включающей в себя:
 II. Эффективное использование современных образовательных технологий. Использование современных образовательных технологий обеспечивает личностное развитие ребёнка за счёт уменьшения репродуктивной деятельности в учебном процессе, создаёт условие для повышении качества образования, снижения нагрузки учащихся, эффективного использования учебного времени.
Эффективность внедрения современных образовательных технологий
Основными признаками школы как инновационного образовательного учреждения являются:
Задачи инновационной деятельности: - продолжить работу школы как учебного заведения с профильными классами; - продолжить работу по усвоению, разработке и практическому применению учителями современных педагогических технологий, методик обучения, информационных технологий, технологий деятельностного подхода; - продолжить реализацию программы «Одаренные дети»; - разработать программу «учащиеся группы учебного риска». Основные направления инновационной работы: Модернизация начальной школы 1. Введение новых предметов (английский язык со 2-го класса). 2. Здоровьесберегающие технологии. 3. Технология безотметочной формы обучения (1, 2 классы). 4. «Школа 2010», ФГОС 2-го поколения. 5. Программа «Одаренные дети». 6. Программа «Здоровье». 7. Интегрированные курсы «История, география, природоведение», «Математика и конструирование». 8. Развивающая система Рахимова в национальных классах. 9. НОУ – учащихся начальных классов. 10. Окружающий мир и ОБЖ. 11. Изобразительное искусство и художественный труд. 12. Технология и ИКТ. «Дистанционные формы образования» - дистанционное обучение и поиск информации в глобальной сети; - интерактивное обучение на базе программно-методических комплексов; - комплексное применение информационных технологий в учебно-воспитательном процессе. «Предпрофильное и профильное образование» - комплексное применение информационных технологий в учебном процессе; - развитие межпредметных связей; - интерактивное обучение на базе программно-методических комплексов. |
