Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.68 Mb.
|
Результаты государственной (итоговой) аттестации учащихся 11 класса 2012-2013 учебного года Единый государственный экзамен в 2012-2013 учебном году сдавали 25 учащихся 11-х классов: по предметам: два обязательных – русский язык и математика и 6 по выбору – биология, физика, обществознание, информатика (ИКТ), история, химия. Учащиеся поучили следующие результаты:
Школьный средний балл по русскому языку и математике намного ниже краевого (на 7,6 и 6,9 соответственно). По предметам по выбору школьный средний балл выше: по обществознанию на 2,8 выше краевого. Средний балл ниже: по биологии на 8,4; по физике на 9,5; по химии на 15,7; по истории на 11,8; по информатике на 27,5 краевого. Качественный анализ итогов экзаменационной сессии за 2012-2013 учебный год
Сравнительный анализ итогов единого государственного экзамена за 5 лет
Причины снижения баллов на экзаменах: · недостаточная подготовка учащихся к экзаменам; · психологический барьер сдачи ГИА и ЕГЭ. Рекомендации: Учителям русского языка: · систематически работать с учащимися над нормами речи в соответствии с разделами языка и стилистической стороной письменного высказывания; · больше работать над речью учеников и выражением ими собственного мнения в речевых ситуациях, приближенных к экзаменационным; · уделять серьезное внимание лексической точности речи и ее логичности; постоянно учить детей умению пояснять проблему, то есть говорить о ее важности, актуальности, значимости, злободневности; · находить наиболее эффективные приемы работы над правописной стороной сочинения, его графическим оформлением. Учителю математики: · уделить особое внимание привитию навыков выполнения преобразований, решения уравнений и неравенств; · формировать навыки использования алгоритмов решения задач; · воспитывать математическую культуру, развивать интуицию, умение пользоваться полученными знаниями; · использовать тематическое повторение с соблюдением правила «спирали». . Учителям-предметникам: · совершенствовать систему организации и проведения ГИА и ЕГЭ с целью создания оптимальных условий для успешной сдачи экзаменов выпускниками; · обучать учащихся порядку выполнения заданий и правильному заполнению бланков ответов; · проводить тренировочные тесты с обязательным жестким ограничением отводимого на решение времени; · использовать для контроля знаний контрольно-измерительные материалы аналогичные материалам ГИА и ЕГЭ; · к экзамену готовить по учебникам, включенным в «Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях». Руководителям ШМО: · провести заседание с учителями по итогам экзаменов; · поставить на контроль изучение тем, по которым выявлены пробелы в знаниях учащихся. Воспитательная работа
Цель: создание условий для нравственного воспитания, творческого развития, самореализации личности учащихся в интеллектуальной, информационной, коммуникативной, рефлексивной среде и оказание им помощи в выборе ценностей. Задачи: 1. Воспитывать нравственную культуру поведения учащихся, выхода из конфликтных ситуаций на основе изучения общепринятых моральных норм и нравственных идеалов, ценностных установок. 2. Формировать у учащихся культуру здорового и безопасного образа жизни. 3. Создавать условия для участия семьи в воспитательной системе школы. 4. Развивать творческую инициативу и активность учащихся в интеллектуальной, научно-познавательной, трудовой деятельности. 4. Формировать чувства патриотизма и гражданской ответственности, правовой культуры учащихся, активную жизненную позицию. 5.Способствовать развитию школьного и классного самоуправления через реализацию социальных проектов и коллективно-творческих дел. 7.Систематизировать профилактическую работу школы, активизируя ресурсы образовательного учреждения, привлекая специалистов районных структур, работающих в этом направлении. Основные направления развития личности:
Основные виды деятельности:
Ценности: человек, культура взаимоотношений, культура поведения, жизнь, здоровье, семья, труд, творчество, наука, религия, искусство, природа, патриотизм, гражданственность. Принципы: нравственного примера педагога; социально-педагогического партнёрства; индивидуально-личностного, коллективно-творческого развития; социальной востребованности воспитания.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
