1. Цели и задачи дисциплины
Скачать 0.92 Mb.
|
Революция 1905-1907 гг. Причины, характер, движущие силы, основные этапы и итоги. Первый опыт российского парламентаризма. Политические партии России в начале ХХ века. Особенности российской многопартийности. Третьеиюньская монархия. Политическое развитие страны в 1907-1914 гг. Аграрная реформа П.А. Столыпина: цели, осуществление реформы, итоги и значения. Первая мировая война и участие в ней России (причины, характер, основные этапы, влияние на обстановку в стране). Февральская революция. Борьба политических сил России за выбор пути дальнейшего развития (февраль – октябрь 1917 г.). Октябрь 1917 г. Политические и социально-экономические преобразования в советской России (октябрь 1917 – весна 1918 г.). Гражданская война и иностранная военная интервенция: причины, характер, этапы, социально-экономические и политические последствия. Политика "военного коммунизма": сущность, основные черты, значение и последствия. Экономический и социально-политический кризис 1920-1921 гг. в Советской России. Переход к нэпу. Сущность нэпа и его основные направления. Политика индустриализации (конец 20-30-е гг. XX в.): сущность, этапы, социально-экономические итоги и последствия. Коллективизация в СССР: этапы, раскулачивание, голод 1932-1933 гг., социально-экономические последствия. Общественно-политическое развитие СССР в 30-е гг. Становление тоталитарного режима в СССР. СССР накануне второй мировой и Великой Отечественной войны: внутренняя и внешняя политика (1937-1941 гг.). Вторая мировая война. Причины, характер, этапы и участие СССР в войне. СССР в начальный период Великой Отечественной войны (1941-1942 гг.). Коренной перелом в Великой Отечественной войне. Экономика СССР в войне. Завершающий период Великой Отечественной Войны (1944- май 1945 гг.). Роль СССР в мировой войне. Значение и цена Победы. Международные отношения и внешняя политика СССР в послевоенные годы. Начало “холодной войны”(1945-1953 гг.). Советское общество в послевоенные годы. Восстановление экономики. Общественно-политическая жизнь (1945-1953 гг.). СССР в период «оттепели» второй половины 50-х – первой половины 60-х гг. Реформы Н.С. Хрущева. Советское общество во второй половине 60-х – начале 80-х гг.: политическое, социально-экономическое развитие. «Перестройка» в СССР (1985 – 1991 гг.): предпосылки, характер, основные этапы и направления, результаты. Социально-экономическое развитие России в 1992-2010 гг. Формирование российской государственности и общественно-политическое развитие России в 1992 –2010 гг. | 5. | Варианты заданий для выполнения контрольных работ (для заочного отделения): Контрольная работа № 1. Часть 1. Тема: «Образование Древнерусского государства (IX–нач.XII вв.)»Часть 2. Проследите, как шел процесс эволюции политического строя России во второй половине XVII века. Часть 3. Дайте определение понятия «индустриализации». Какова сущность понятия «индустриализация»? Особенности ее проведения в СССР в 1920 – 1930-е годы. Контрольная работа № 2. Часть 1. Тема: «Принятие христианства на Руси». Часть 2. Назовите территориальные приобретения России в XVII в. и объясните причины такого быстрого и значительного расширения территории. Часть 3. Сущность понятия «коллективизация». Назовите итоги коллективизации в СССР в 30-е годы XX века. Контрольная работа № 3. Часть 1. Тема: «Культура, общественная мысль и быт Киевской Руси». Часть 2. Проследите, как менялось положение дворянства на протяжении XVIII в. Какой документ окончательно утвердил его главным привилегированным сословием империи? Часть 3. Раскройте сущность понятия «временнообязанные крестьяне». С какого времени они появились? Что характерно для их положения? Когда было прекращено временнообязанное состояние? Контрольная работа № 4. Часть 1. Тема: «Внешняя политика русских князей (IX – середина XIII вв.)». Часть 2. Раскройте сходство и принципиальные различия во взглядах западников и славянофилов. Часть 3. Как Вы понимаете сущность двоевластия? Когда такая ситуация существовала в России? Какими событиями двоевластие закончилось? Контрольная работа № 5. Часть 1. Тема: «Феодальная раздробленность на Руси и ее последствия (XII – XIV вв.)». Часть 2. Сравните проекты реформ М. Сперанского и декабристов. Найдите общее и особенное в этих документах. Часть 3. Объясните, что такое отруб, хутор? Их отличия? Какая реформа предусматривала их создание? Контрольная работа № 6. Часть 1. Тема: «Образование русского централизованного государства (XIV – начало XVI вв.)». Часть 2. Когда в России появилась Государственная дума? Составьте таблицу, отражающую партийный состав всех государственных дум, созванных до 1917 года, проанализируйте, как это отражалось на работе Дум.Часть 3. Когда и почему появилось понятие «перестройка»? Что оно означало? Каковы направления и результаты «перестройки»? Контрольная работа № 7. Часть 1. Тема: «Иван IV (Грозный) и его эпоха». Часть 2. Какие из социальных достижений 1953-1964 гг. представляются вам наиболее значимыми? Почему? Часть 3. Что такое продразверстка? Кем проводилась эта политика и когда? Почему была заменена продналогом? Контрольная работа № 8. Часть 1. Тема: «Внешняя политика и российская колонизация XVI века». Часть 2. Перечислите мероприятия Александра III в области государственного устройства и местного самоуправления. Сравните их с теми мерами, которые предпринял Александр II в этой области. Как Вы могли бы объяснить и оценить эти шаги? Часть 3. Сущность политики «холодной войны»? Когда она началась и кто виноват в ее развязывании? Какие точки зрения существуют в литературе по этому вопросу? Контрольная работа № 9. Часть 1. Тема: «Эволюция политического строя России в XVII веке. Формирование абсолютизма». Часть 2. Проанализируйте общее и особенное в причинах развязывания первой и второй мировой войн. Чем можно объяснить тот факт, что в роли источника военной опасности в обоих случаях выступила Германия? Часть 3. Что общего и в чем разница понятий «смерд», «холоп», «закуп», «рядович»? Контрольная работа № 10. Часть 1. Тема: «Эпоха петровских преобразований и ее место в истории России». Часть 2. Дайте характеристику дискуссии по вопросу об образовании Древнерусского государства, роли варяжского фактора. Часть 3. В октябре 1964 г. Н.С. Хрущев был обвинен в «субъективизме» и «волюнтаризме». Как Вы понимаете сущность этих понятий? Насколько были справедливы эти обвинения? Контрольная работа № 11. Часть 1. Тема: «Просвещенный абсолютизм» Екатерины II». Часть 2. Проанализируйте, что представляло собой татаро-монгольское иго. Каковы последствия ига в социально-экономической и политической сферах жизни русского общества? Часть 3. Как Вы понимаете определение «застойный период», «застой»? Можно ли признать правильной такую оценку применительно к развитию советской экономики 1964-1984 гг.? Почему? Контрольная работа № 12. Часть 1. Тема: «Внутренняя политика Александра I». Часть 2. Чем можно объяснить тот факт, что именно Москва стала центром борьбы за образование централизованного государства? Какие еще существовали центры возможного объединения? В чем были их слабые и сильные стороны? Часть 3. Что такое «мирное сосуществование»? На каких этапах советского периода истории этот принцип был положен в основу внешней политики СССР? Контрольная работа № 13.Часть 1. Тема: «Внешняя политика России в первой половине XIX века». Часть 2. Что собой представляло белое движение в годы гражданской войны? Дайте характеристику программных установок белых правительств, идеологии, социальной базы. Часть 3. Как Вы понимаете термин «коренной перелом»? С какими сражениями Великой Отечественной войны он связывается? Почему? Контрольная работа № 14. Часть 1. Тема: «Движение декабристов». Часть 2. Каковы, на Ваш взгляд, причины германо-советского сближения в 1939 году? Существовала ли альтернатива этому? Часть 3. Что такое «кормления»? Когда происходит становление этой системы? Когда и в связи с чем система кормлений была ликвидирована? Контрольная работа № 15. Часть 1. Тема: «Реформы и контрреформы второй половины XIX века». Часть 2. Дайте характеристику политики «военного коммунизма» (экономический механизм, идеология, причины возникновения и последствия). Часть 3. Объясните понятия «федерация», «конфедерация», «унитарное государство». На каких принципах был образован в 1922 году СССР? Контрольная работа № 16. Часть 1. Тема: «Идейные течения и общественно-политическое движение в 30-50-х гг. XIX в.». Часть 2. В чем, по Вашему мнению, заключались особенности социально-политического развития Галицко-Волынского и Ростово-Суздальского княжеств, Новгородской республики? Чем они объяснялись? Часть 3. Определите сущность понятия «оттепель». С именем какого государственного деятеля она связана? Контрольная работа № 17. Часть 1. Тема: «Революционное народничество 60-70-х гг. XIX века». Часть 2. Сравните вотчинное и сословное землевладение. Часть 3. Что собой представляет понятие «ускорение социально-экономического развития страны»? С именем какого политического деятеля связан этот курс? Результаты осуществления этого курса? Контрольная работа № 18. Часть 1. Тема: «Социально-экономическое развитие России на рубеже веков (конец XIX в. - 1913 г.)». Часть 2. Каковы, с Вашей точки зрения, были причины, заставившие руководство КПСС пойти на реформирование экономической и политической системы в 1985-1991 гг.? Определите основные этапы и результаты этого процесса. Часть 3. Дайте определение понятия «Смута», «Смутное время». Какими причинами была вызвана «Смута», когда и чем закончилась? Контрольная работа № 19. Часть 1. Тема: «Россия в 1917 году». Часть 2. Что такое «дворцовый переворот»? Какой период русской истории называется эпохой дворцовых переворотов? Чем она была вызвана? Часть 3. Что такое условное землевладение? Когда и почему оно возникает? Контрольная работа № 20. Часть 1. Тема: «Сущность и направления новой экономической политики (1921-1929 гг.)». Часть 2. Сравните программные установки основных политических партий современной России. Часть 3. Что такое «заповедные лета»? Когда и кем они были введены? Какое значение имели? Контрольная работа № 21. Часть 1. Тема: «СССР в годы Великой Отечественной войны (1941-1945 гг.)». Часть 2. Сравните реформы С.Ю. Витте и П.А. Столыпина. Что общего и в чем их различие? Часть 3. Кто такие «старообрядцы»? В чем истоки их конфликта с властями светскими и духовными? Как церковный раскол отразился на развитии общества? Контрольная работа № 22. Часть 1. Тема: «Советское общество в 1945-1953 гг.». Часть 2. В свое время Н.М. Карамзин подверг резкой критике Ярослава Мудрого за введение удельной системы. Чем Вы можете объяснить такую оценку знаменитого историка? Часть 3. Объясните понятие «модернизация». Какой тип модернизации демонстрировала Россия при Петре I. Контрольная работа № 23. Часть 1. Тема: «СССР в 1953-1964 гг.». Часть 2. Сравните «Конституцию» Н. Муравьева и «Русскую правду» П. Пестеля. Какая из этих программ более радикальна? Почему? Часть 3. Что такое абсолютизм? Как шел процесс складывания абсолютизма в России? Контрольная работа № 24. Часть 1. Тема: «СССР в 1964-1985 гг. От реформ к стагнации». Часть 2. Проследите основные этапы закрепощения крестьян в России (XV-XVII вв.). Часть 3. В чем состоит суть политики «просвещенного абсолютизма»? Кто и когда в России проводил эту политику? Контрольная работа № 25. Часть 1. Тема: «Внешняя политика СССР в 1965-1984 гг.». Часть 2. Проанализируйте, как изменялось положение дворянства России на протяжении XVIII века. Часть 3. Что такое полюдье? Контрольная работа № 26. Часть 1. Тема: «Власть и оппозиция в СССР в конце 60-х – первой половине 80-х гг.)». Часть 2. Каковы были альтернативы политического развития России после февраля 1917 г.? Чем Вы объясните победу большевиков в октябре 1917 г.? Часть 3. Что такое военные поселения? Когда и с какой целью они были созданы? Как формировались? Контрольная работа № 27. Часть 1. Тема: «СССР в годы «перестройки» (1985-1991 гг.)». Часть 2. Проанализируйте особенности социально-экономического развития России как страны «второго эшелона» мирового капитализма. Часть 3. Что такое опричнина? Кем и когда она была введена? Итоги и последствия опричнины. Контрольная работа № 28. Часть 1. Тема: «Российская федерация на этапе реформ (90-е годы XX века). Часть 2. Проанализируйте, что общего и в чём различия во взглядах М. Бакунина, П. Лаврова и П. Ткачёва. Часть 3. Что такое меркантилизм? Кем и как эта политика широко внедрялась в России.
Принято УМУ__________________________________ Дата:_____________________ |
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс опд. Ф. 12 Социальная педагогика (указывается... Для реализации поставленной цели необходимо последовательно решить следующие основные учебные задачи | | 1. Цели и задачи дисциплины Цель. Задачи дисциплины, ее место в подготовке специалиста (с учетом квалификационных требований фгос) |
| 1. Цели и задачи дисциплины Цель, задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра (с учетом квалификационных требований фгос) | | 1. Цели и задачи дисциплины Цель. Задачи дисциплины, ее место в подготовке магистра (с учетом квалификационных требований фгос) |
| 1. Цели и задачи дисциплины Цель, задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра, специалиста (с учетом требований фгос) | | 1. Цели и задачи дисциплины Цель. Задачи дисциплины, ее место в подготовке специалиста (с учетом квалификационных требований гос) |
| 1. Цели и задачи дисциплины Цель. Задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра (с учетом квалификационных требований гос) | | 1. Цели и задачи дисциплины Цель, задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра, специалиста (с учетом требований фгос) |
| 1. Цели и задачи дисциплины Цель, задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра, специалиста (с учетом требований фгос) | | 1. Цели и задачи дисциплины Цель. Задачи дисциплины, ее место в подготовке специалиста (с учетом квалификационных требований гос) |
| 1. Цели и задачи дисциплины Цель, задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра, специалиста (с учетом требований фгос) | | 1. Цели и задачи дисциплины Цель. Задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра (с учетом квалификационных требований фгос) |
| 1. Цели и задачи дисциплины Цель, задачи дисциплины, ее место в подготовке магистра (с учетом квалификационных требований фгос) | | 1. Цели и задачи дисциплины Цель, задачи дисциплины, её место в подготовке бакалавра, специалиста (с учетом требований фгос) |
| 1. Цели и задачи дисциплины Цель. Задачи дисциплины, ее место в подготовке специалиста (с учетом квалификационных требований фгос) | | 3. 1 Цели и задачи дисциплины Цель. Задачи дисциплины, ее место в подготовке специалиста (с учетом квалификационных требований гос) |
