Закономерности и этапы исторического процесса

Скачать 0.71 Mb.

Название	Закономерности и этапы исторического процесса
страница	2/6
Дата публикации	31.10.2014
Размер	0.71 Mb.
Тип	Закон

100-bal.ru > История > Закон

1 2 3 4 5 6

8. Иностранный язык второй
(французский, немецкий, испанский, итальянский, японский)

Компетенции:

ОК-14
Аннотация:

Дисциплина имеет чётко выраженную коммуникативную направленность, обучаемые по завершению обучения должны:

– знать основы грамматики и необходимый лексический минимум;

– уметь практически пользоваться отобранным лексико-грамматическим минимумом, что должно выражаться в понимании устной, прежде всего диалогической речи, и умении адекватно реагировать в рамках профессионального общения.

Приобретённые умения должны проявляться прежде всего:

– в диалогической речи: умении участвовать в диалогах этикетного характера

и диалогах-расспросах;

– в аудировании: умении понимать вопросы и реплики собеседника в наиболее распространённых стандартных ситуациях профессионального общения;

– в монологической речи: уметь давать краткую информацию по изученной тематике. Грамматический материал отражает реальные темы бытового и делового общения и учитывает профессиональную специфику. При отборе словарного минимума учитывается частотность, словообразовательная ценность. Грамматический минимум охватывает грамматические явления языка лишь в объёме, который необходим для обеспечения коммуникации в сфере бытового и делового профессионального общения.

Содержание:

Вводно-фонетический курс (обучение основным видам речевой деятельности: говорению, аудированию, чтению, письму). Знакомство. Приветствия. Представление. Семья. Внешность. Характер. Профессия, увлечения. Квартира, дом. Гостиничный номер. Покупки, одежда. Супермаркет. Продукты питания. Рабочий день. Выходной день. Времена года. Обслуживание в ресторане. Национальные кухни.
9. Религии народов мира

Компетенции

ОК-3,4

Аннотация:
В результате освоения курса лекций по дисциплине студенты должны знать и понимать:

основы исследования религий в интересах формирования устойчивого миропонимания;
основания вероучений мировых и национальных религий;
функциональную и мировоззренческую роли религии в обществе;
формы религиозной жизни;
принципы и ценности духовно-нравственных и мировоззренческих основ религий мира;
правовой фундамент деятельности религиозных организаций, вероисповедания граждан РФ, атеистических убеждений;
социальную и культурную значимость деятельности религиозных организаций и объединений в современном обществе;
принципы и положения деструктивных религиозных объединений и возможности реабилитации пострадавших от их деятельности людей.

Уметь:

различать религиозную и культурную идентификацию людей, принадлежащих к различным вероисповеданиям;
отличать традиционные верования, обычаи, ортодоксальные конфессии от религиозных объединений деструктивного толка;
оказать нравственную и психологическую помощь людям, пострадавшим от религиозных объединений деструктивного направления.

Владеть: культурой общения с людьми различного вероисповедания, многообразных религиозных и этнических традиций.

Содержание:

Место религии в системе знания, основы исследования религии. Основные понятия и термины религиоведения. Христианство: православие, католицизм, протестантизм, псевдохристианские культы. Буддизм. Индуизм. Ислам. Псевдовосточные и синкретические культы. Иудаизм. Религия и современное государство. Законодательство РФ о религии.
10. Интеркультурные коммуникации в туризме

Компетенции:

ОК-2, 4, 7, 9

Аннотация:
В результате изучения дисциплины учащийся должен:

знать:

основные понятия изучаемого учебного курса;
общую характеристику типичных представителей различных стран;
этические основы ведения бизнеса в различных типах культур;
основные правила и способы разрешения конфликтных ситуаций в интеркультурных взаимоотношениях.

уметь:

определять психологические и интеркультурные характеристики человека исходя из особенностей его вербального и невербального общения;
применять знания в области интеркультурных взаимодействий в практической сфере деятельности для организаций эффективного общения с представителями разных наций и культур;
предупреждать и нейтрализовать межкультурные разногласия и конфликты.

Содержание:

Предмет, объект, цели и задачи дисциплины. Понятие этноса, этнической и социальной группы. Этноцентризм как социально-психологическое явление. Группоцентризм: «мы» и «они». Структура и функции этнического самосознания. Механизмы межгруппового восприятия в интеркультурных отношениях. Этнические стереотипы и процесс стериотипизации. Условия, мотивы и механизмы формирования этнических стереотипов. Понятие и типы этнического конфликта. Динамика этнических конфликтов. Урегулирование этнических конфликтов. Культура как социальная система. Регулятивная функция культуры. Ведущие признаки культуры (язык, знания, убеждения, ценности и идеология). Внешние и внутренние проявления культуры. Классификация культур: моноактивные, полиактивные и реактивные культуры. Понятие национального характера. Особенности национального характера. Черты сходства и различия российской и иных культур. Интеркультурные особенности взаимоотношений в туризме. Универсальные и культурно-специфические аспекты общения в интеркультурных взаимодействиях в туризме. Механизмы межгруппового восприятия. Особенности национальных стилей делового общения в Европе и Америке, Франции, Германии, Испании, Финляндии, Швейцарии. Национальные стили делового общения в странах Азии. Японский деловой стиль. Китайский деловой стиль. Арабский деловой стиль. Этика ведения бизнеса в различных типах культур. Национальные манеры и обычаи.
11. Математический анализ

Компетенции:

ПК-1, 4

Аннотация:

В результате изучения дисциплины учащийся должен:

знать:

определение функции, уметь классифицировать функции и строить их графики;
дифференциальные уравнения для использования в экономической динамике;
определение функции нескольких переменных, частной производной, градиента;

уметь:

разбираться в пределах и определять непрерывность функций;
дифференцировать и интегрировать функции, а также исследовать функции и использовать понятие определённого интеграла в экономике;

Иметь представление:

о числовых и степенных рядах;
об эмпирических формулах и уметь использовать метод наименьших квадратов.

Содержание:

Функции, их свойства и графики. Предел последовательности. Предел функции. Непрерывность функции. Производная. Правила дифференцирования функций. Приложение производной: экстремумы функций, асимптоты. Исследование функций и построение графиков. Дифференциал функции. Функции нескольких переменных. Интегральное исчисление. Дифференциальные уравнения.
12. Линейная алгебра

Компетенции:

ПК-2

Аннотация:

В результате изучения дисциплины учащийся должен:

знать:

определения матриц, определителей, уметь применять их для решения систем линейных уравнений;
элементы матричного анализа: п-мерные векторы, базис векторного пространства, линейные операторы, квадратичные формы;
уравнения линий первого и второго порядка; прямой линии, конических сечений, а также плоскости и прямой в пространстве;
решение систем линейных неравенств; элементы линейного программирования;

уметь:

применять линейное программирование в экономических задачах.

Содержание:

Матрицы и определители. Системы линейных уравнений. Элементы матричного анализа. Уравнения линий. Линейные неравенства. Задачи линейного программирования.
13. Теория вероятностей и математическая статистика

Компетенции:

ПК-3

Аннотация:

В результате изучения дисциплины учащийся должен:

знать:

значение теории вероятностей и математической статистики при освоении профессиональной образовательной программы;
основы теории вероятностей и математической статистики
основные математические методы решения прикладных задач в области профессиональной деятельности

уметь:

решать прикладные задачи в области профессиональной деятельности

владеть:

математическими знаниями и методами, аппаратом теории вероятностей и математической статистики, необходимым для профессиональной деятельности в туристской индустрии.

Содержание:

Случайные события. Случайные величины. Элементы математической статистики. Предмет теории вероятностей и свойства случайных событий. Основные теоремы теории вероятностей. Формула полной вероятности. Формулы Байеса. Дискретные случайные величины. Предмет, задачи и основные понятия математической статистики. Точечные оценки параметров распределения.
14. Методы оптимальных решений

Компетенции:

ПК-5, 6

Аннотация:

В результате изучения дисциплины учащийся должен:

знать:

сущность оптимальных решений, виды решений, методологию и методы;
классификацию моделей, непрерывные и дискретные, статические и динамические, линейные и нелинейные, сетевые, детерминированные и недетерминированные;
определение максимума и минимума на допустимом множестве;
игровую интерпретацию программного управления и управления информацией.

уметь:

применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования для решения экономических задач;
ставить цели и задачи, связанные с реализацией решений, анализировать конфликтные ситуации, находить решения сложных ситуаций;
формулировать ограничения и критерии принятия решений;
находить альтернативные возможности решений конкретных вопросов;
составлять матрицы межотраслевого баланса для замкнутой статической модели и для динамической.

владеть:

навыками применения современного математического инструментария для решения экономических задач;
методикой построения, анализа и применения математических моделей для оценки состояния и прогноза развития экономических явлений и процессов;
компьютерными технологиями;
наиболее общими методами принятия решений для выполнения конкретных экономических, математических и как следствие, менеджерских вопросов.

Содержание:

Особенностью курса является закрепление навыков построения математических моделей, а также изучение применения математических методов для анализа разнообразных процессов в целях планирования и управления. Изучаются следующие разделы: математическое описание экономических объектов, основные этапы компьютерного моделирования, методы оптимизации функций одной переменной, методы решения задач линейного программирования, нелинейное программирование, динамическое программирование, вероятностное или стохастическое программирование, примеры экономических задач, возможности Excel для решения задач оптимизации: надстройка «Поиск решения».
15. География макрорегионов

Компетенции:

ОК-3, 4

ПК-8, 9

Аннотация:

В результате изучения дисциплины учащийся должен:

знать:

основные географические и регионововедческие понятия;
исторические периоды развития мировых цивилизаций;
основные понятия в туризме и рекреации;
классификации видов туристско-рекреационной деятельности, в том числе и по ресурсному признаку;

уметь:

систематизировать и обобщать разнородные данные о природе, населении, хозяйстве, культуре и социальной организации регионов мира;
определять взаимосвязи исторического развития общества и природных процессов макрорегионов со спецификой развития хозяйства в регионе, в том числе туристской отрасли;
пользоваться географическими картами различной тематики и содержания;
искать и обобщать необходимую географическую и туристскую информацию о регионах мира.

иметь представление:

об объективных тенденциях политического, экономического и социального развития регионов мира;
о закономерностях функционирования системы мирового сообщества;
о географических методах получения информации о природных, социальных и экономических особенностях развития регионов мира;
об особенностях развития туризма.

Содержание:

Введение в курс. Основные понятия. Методы изучения макрорегионов мира. Европейский туристский макрорегион. Азиатский туристский макрорегион. Африканский туристский макрорегион. Американский туристский макрорегион. Австралия и Океания. Антарктида и Арктика.
16. Информатика

Компетенции:

ОК-13

ПК-10

Аннотация:

В результате изучения дисциплины учащийся должен:

знать:

определение информации в соответствии с содержательным и кибернетическим (алфавитным) подходами;
существующие носители информации;
определение единиц измерения количества информации (байт, килобайт, мегабайт, гигабайт, терабайт, петабайт, экзабайт);
связь между количеством информации в сообщении о некотором событии и вероятностью этого события (при условии равной вероятности и в общем случае);
правила техники безопасности при работе с компьютером;
состав основных устройств компьютера, их назначение и информационное взаимодействие;
принципы архитектуры ЭВМ Дж. фон Неймана;
сущность программного управления работой компьютера;
принципы организации информации на дисках: что такое файл, каталог, файловая структура;
состав и функции операционной системы; назначение программного обеспечения и его состав;
назначение языков программирования; в чем различие между языками программирования высокого уровня и машинно-ориентированными языками;
назначение систем программирования;
основные положения языка Visual Basic как средства разработки Windows приложений;
содержание этапов разработки программы;
что такое алгоритм, его свойства, способы записи алгоритмов, блок-схемы;
основные режимы работы текстовых процессоров (редактирование, печать, орфографический контроль, поиск и замена, работа с файлами);
вычисления по формулам, основные функции (математические, статистические), используемые при записи формул в электронные таблицы;
способы и средства создания компьютерных презентаций;
основные понятия компьютерных сетей;
определение информационной системы как основной формы автоматизации обработки информации в современном бизнесе;
информационную архитектуру любой организации и способы построения этой архитектуры как по функциональным признакам, так и по уровням принятия решений (организационным уровням);
определение базы данных как основной информационной технологии, используемой при построении автоматизированных информационных систем;
определение СУБД и их классификацию;
основные понятия и определения реляционных баз данных (реляционная таблица, поля, записи, первичные ключи);
виды связей между реляционными таблицами и способы их реализации;
понятие запроса к базе данных, классификацию запросов, способы и средства их создания;
понятие отчета, способы и средства создания отчетов;

уметь:

измерять информационный объем текста в байтах (при использовании компьютерного алфавита);
измерять информационный объем графических изображений;
определять скорость передачи файлов информации по сети Интернет;
переводить целые и вещественные числа из десятичной системы счисления в другие системы и обратно;
определять машинные коды целых и вещественных чисел;
выполнять операции над кодами чисел в формате фиксированной и плавающей точки;
упрощать логические функции и переключательные схемы;
составлять таблицы истинности логических функций;
ориентироваться в типовом интерфейсе: пользоваться меню, обращаться за справкой, работать с окнами; инициализировать выполнение программ из программных файлов;
выполнять основные операции с файлами и каталогами (папками): копирование, перемещение, удаление, переименование, поиск;
пользоваться языком блок-схем; составлять несложные линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы управления;
пользоваться средой программирования Visual Basic;
осуществлять отладку и тестирование программ.
набирать и редактировать текст, выполнять основные операции над текстом;
осуществлять расчеты с помощью табличного процессора;
строить диаграммы с использованием графических средств табличного процессора;
уметь создать презентацию в сфере профессиональной деятельности;
создавать на компьютере документы, совмещающие объекты разного типа: тексты, таблицы, рисунки и др.
по содержательной постановке задачи определить требуемые реляционные таблицы;
определить атрибуты каждой таблицы и установить первичные ключи;
определить реляционные связи между таблицами;
построить информационно- логическую (реляционную) модель данных задачи;
реализовать базу данных физически с помощью одной из распространенных
СУБД (на примере ACCESS);
используя среду разработки одного из средств RAD (ACCESS), создать запросы на выборку, в том числе и параметрические;
используя среду разработки одного из средств RAD (ACCESS), создать и настроить отчет.

владеть:

техническими навыками по использованию операционных систем, языков программирования и программного обеспечения;
базовым программным обеспечением для сбора, анализа и обработки данных на компьютере;
критическим мышлением для выбора технологии для визуального представления информации;
конспектированием технической литературы и документации;
программным обеспечением для обработки текстов и табличных данных;
обработкой и представлением результатов исследований;
программным обеспечением для работы с Web – ресурсами;
умением хранить свои информационные материалы (портфолио);
умением собрать цифровые ресурсы для презентации;
навыками построения инфологической модель данных;
умением физической реализации базы данных и приложения к ней.

Содержание:

Определение информации по Шеннону и Колмогорову Информационный объем сообщения. Энтропия как мера неопределенности сообщений. Единицы измерения информации. Информация и архитектура ЭВМ. Суперкомпьютеры, мейнфреймы, персональные компьютеры. Базовая аппаратная конфигурация. Программное обеспечение ЭВМ. Операционная системы, среды и оболочки. Обзор ОС: Linux, Windows. Основы логики и логические основы компьютера. Логические выражения и таблицы истинности. Решение логических задач. Реализация основных узлов компьютера на логических схемах. Открытое и бесплатное программное обеспечение. Сравнение программных средств OpenOffice и Microsoft Word. Слияние данных. Создание основного документа для рассылки. Создание списка адресатов. Панель инструментов «Слияние». Гиперссылки. Закладки. Темы и шаблоны Web страниц. Разработка сценария. Форма представления информации Смена шаблона. Смена цветовой схемы. Выбор фона. Изменение дизайна. Анимация текстовых и графических объектов. Расчеты в электронных таблицах. Абсолютные и относительные адреса ячеек. Адресация по пользовательским заголовкам строк и столбцов. Использование имени в формулах.OpenOfficeCalc: сравнение табличных процессоров и особенности работы. Виды диаграмм: круговая, столбчатая, график, линейная, областная. Использование Мастера диаграмм (легенда, подписи, сетка, таблица данных). Надстройки Excel/ Пакет анализа. Корреляция, регрессия. Выбор данных. Анализ результатов.

1 2 3 4 5 6

	Закономерности и этапы исторического процесса Русь Древняя и средневековая: История и исторические знания. Отечественная историография в прошлом и настоящем. Древняя Русь. Эпоха...		Закономерности и этапы исторического процесса Русь Древняя и средневековая: История и исторические знания. Отечественная историография в прошлом и настоящем. Древняя Русь. Эпоха...
	Закономерности и этапы исторического процесса Русь Древняя и средневековая: История и исторические знания. Отечественная историография в прошлом и настоящем. Древняя Русь. Эпоха...		Программа историко-краеведческого кружка «Верность» История родного края рассматривается как часть отечественной истории, местные события как проявления закономерности исторического...
	Программ цикла б1 Задачей изучения дисциплины является формирования способности понимать движущие силы и закономерности исторического процесса		Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 час) Задачей изучения дисциплины является формирования способности понимать движущие силы и закономерности исторического процесса
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль...		Тема раздела История в системе гуманитарных наук. Основные концепции исторического развития человечества. Периодизация исторического процесса
	221700 «Стандартизация и метрология» (код и наименование направления... Готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и...		Социальная философия Философия истории в современном представлении — это раздел философии, связанный с интерпретацией исторического процесса и исторического...
	Планеты солнечной системы и Луна. Вещественный состав земной коры Философия истории в современном представлении — это раздел философии, связанный с интерпретацией исторического процесса и исторического...		Рабочая программа дисциплины «История» России, об их месте в контексте мировой истории, знакомство с существующими в науке концепциями исторического процесса; формирование...
	Томский государственный университет исторический факультет утверждаю Формирование целостного научного представления в вопросах происхождения человека (антропогенеза), общества (социогенеза) и ранних...		Примерная программа проведения музейной практики студентов исторического... Музейная практика, проводимая со студентами на историческом факультете является составной частью учебного процесса
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... России, полученные в рамках первого концентра исторического образования в основной школе, за счет проблемности содержания курса,...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... России, полученные в рамках первого концентра исторического образования в основной школе, за счет проблемности содержания курса,...

Закономерности и этапы исторического процесса

Похожие: