Задачи и требования к уровню освоения содержания дисциплины.
-дать студентам общие представления о том, что такое религия и какие познавательные подходы к этому феномену исторически сформировались;
-показать на конкретном историческом материале особенности возникновения и развития основных религиозных традиций мира, а также выявить сущность и роль нетрадиционных современных религиозных течений;
-рассмотреть значение религиозного фактора в современной культурной и общественно-политической жизни;
-научить студентов практическим навыкам осмысления религиозных проблем как в социальной, так и в индивидуальной жизни, будущей профессиональной деятельности.
Требования к уровню освоения содержания курса
По завершении обучения дисциплине студент должен:
Знать:
– о происхождении архаических и нехристианских религий, эволюции религиозной культуры;
– о структуре мировых религий, категориальном аппарате, задачах и методологии их исследования;
– социокультурные функции разных религий.
Уметь:
– понимать соотношение истории религии, богословия, философии и религиоведения;
– применять теологические знания в научных исследованиях и в практической деятельности;
Владеть:
– системой знаний об основных этапах истории мировых религий;
– основными подходами к определению и разграничению религий.
Объем дисциплины и виды учебной работы
-
Вид учебной работы
|
2 сем.
|
Общая трудоемкость дисциплины
|
56
|
Аудиторные занятия
|
28
|
Лекции
|
14
|
Семинары
|
14
|
Самостоятельная работа
|
28
|
Вид итогового контроля
|
зачет
|
Разработчики рабочей программы дисциплины: Тихонов А.А., доктор философских наук, профессор
Общие математические и естественнонаучные дисциплины.
Федеральный компонент
ЕН.Ф.1. Математика и информатика
Рабочая программа дисциплины «Математика и информатика» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 050401.65 История, утверждённого Министерством образования Российской Федерации от 31.01.2005 (номер государственной регистрации № 702 пед /сп). и в соответствии с учебным планом.
ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ.
Основной целью курса является формирование у студента представлений об основных понятиях математики и систематизация знаний о программном обеспечении на основе современных принципов его построения и использования, получение представлений о применении современных информационных технологий в профессиональной деятельности, формирование базовой основы для дисциплин, использующих компьютерную технику, формирование и закрепление навыков решения задач по программированию и освоение основных методов решения задач.
Для достижения цели обучения решаются следующие основные задачи:
на примерах математических понятий и методов демонстрация сущности научного подхода, специфики математики, ее роли в развитии других наук;
овладение приемами исследования и решения математически формализованных задач;
овладение умениями анализировать полученные результаты;
формирование теоретической базы посредством знакомства студентов с основными понятиями информатики, местом и ролью информатики в системе научных дисциплин, основами математического и информационного моделирования, алгоритмизации и программирования;
формирование конкретных практических навыков обработки информации с помощью современных программных средств, использования компьютерных технологий в решении профессиональных задач и в образовательном процессе.
развитие алгоритмического мышления.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.
После изучения дисциплины студент должен
ЗНАТЬ:
математическую символику для выражения количественных и качественных отношений объектов;
основные приемы обработки экспериментальных данных;
основы теории вероятности и математической статистики;
понятие информации, способы ее хранения и обработки;
структуру, принципы работы и основные возможности ЭВМ;
текстовые редакторы, табличные процессоры и другие программные продукты;
основы теории алгоритмов и способы реализации алгоритмов;
синтаксис и способы описания языков программирования;
основы работы с базами данных.
единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;
основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;
программный принцип работы компьютера.
УМЕТЬ:
представлять действительные числа в различных формах записи и системах счисления, переходить от одной системы счисления к другой;
приводить различные примеры множеств и решать задачи на нахождение множеств;
выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;
оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;
оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;
создавать информационные объекты, в том числе:
структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;
создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;
создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;
создавать записи в базе данных;
создавать презентации на основе шаблонов;
искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;
Объем дисциплины и виды учебной работы:
Вид учебной работы
|
Всего часов
|
Курс 1
|
Общая трудоемкость
|
114
|
114
|
Аудиторные занятия
|
6
|
6
|
Лекции
|
4
|
4
|
Практические занятия (ПЗ)
|
2
|
2
|
Семинары (С)
|
–
|
–
|
Лабораторные работы (ЛР)
|
-
|
-
|
И (или) другие виды аудиторных занятий
|
–
|
–
|
Самостоятельная работа
|
108
|
108
|
Контрольная работа
|
–
|
–
|
И (или) другие виды самостоятельной работы
|
–
|
–
|
Курсовые работы/рефераты
|
–
|
–
|
Вид итогового контроля
|
|
Зачёт
|
Разработчики рабочей программы дисциплины: Шубович В.Г.,
кандидат технических наук, доцент
ЕН.Ф.2 Концепции современного естествознания
Рабочая программа дисциплины «Концепции современного естествознания» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 050401.65 История, утверждённого Министерством образования Российской Федерации от 31.01.2005 (номер государственной регистрации № 702 пед /сп). и в соответствии с учебным планом.
Цели, задачи и требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Целью изучения курса «Концепции современного естествознания» является формирование научного мировоззрения, представления о современной картине мира, освоение основных приемов и методов познавательной деятельности, необходимых современному квалифицированному специалисту.
Основные задачи дисциплины:
1. Сформировать у студентов естественнонаучный способ мышления, целостное мировоззрение (теоретическое представление о тенденциях процессов в естественнонаучном познании, преодолевать фрагментарность данных в сфере современного естествознания);
2. Выработать у студентов систему знаний и представлений о естественнонаучной картине мира как глобальной модели природы, отражающей целостность и многообразие естественного мира
3. Научить понимать и иметь представление о сущности различных естественнонаучных концепций, определяющих облик современного естествознания.
4. Научить осознавать проблемы экологии и общества в их связи с основными концепциями естествознания.
5. Расширить общекультурный кругозор и профессиональную культуру студентов.
Место дисциплины в структуре ООП: курс «Концепция современного естествознания» предназначен для студентов II курса.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Студент должен знать:
фундаментальные понятия в области естественных наук;
основные теории, определяющие развитие естественных наук в настоящее время;
процессы и явления, происходящие в живой и неживой природе;
возможности использования естественнонаучных достижений в различных областях профессиональной деятельности;
специфику гуманитарного и естественнонаучного компонентов культуры, ее связей с особенностями мышления;
сущность трансдисциплинарных идей и важнейших естественнонаучных концепций, определяющих облик современного естествознания;
проблемы экологии и общества в их связи с основными концепциями естествознания.
Студент должен уметь:
использовать фундаментальные понятия, законы и модели классической и современной науки для интерпретации явлений природы и тенденций развития общества;
применять методы теоретического и экспериментального исследования; критически оценивать информацию на основе научного подхода;
логически верно, аргументировано и ясно определять позицию при решении профессиональных и других проблем;
формировать представления о естественнонаучной картине мира как глобальной модели природы, отражающей целостность и многообразие естественного мира.
Студент должен владеть:
методами оценки достоверности результатов и точности измерений;
методами научного мышления;
способностью к восприятию, обобщению и анализу информации;
навыками рефлексии, самооценки, самоконтроля;
Выполнение этих требований невозможно без усвоения студентами основного содержания курса «Концепции современного естествознания». Поэтому в содержание учебной программы включены не только выделенные в ФГОС по курсу «Концепции современного естествознания» основные темы и проблемы, но и более широкая проблематика и дисциплинарный тезаурус естественнонаучного знания, без которого современные требования к образованию специалиста невыполнимы.
Учебная программа по курсу «Концепции современного естествознания» предназначена для студентов педагогических вузов и обладает определённой гибкостью и вариабельностью в зависимости от конкретных специальностей и «профилей» подготовки специалистов, от объёма учебного времени, от форм занятий, видов отчётности и т.п.
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
-
Вид учебной работы
|
Всего часов
|
Семестры
|
Общая трудоемкость
|
120
|
6
|
Аудиторные занятия
|
18
|
|
Лекции
|
14
|
|
Практические занятия (семинары)
|
4
|
|
Лабораторные работы
|
-
|
|
Самостоятельная работа
|
102
|
|
Курсовые работы/рефераты
|
-
|
|
Вид итогового контроля:
|
|
зачет
|
Разработчики рабочей программы дисциплины: Мазилина Н.А., кандидат педагогических наук, доцент; Фуфаев И.В., ассистент.
ЕН.Ф.3. Использование современных информационных технологий
Рабочая программа дисциплины «Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 050401.65 История, утверждённого Министерством образования Российской Федерации от 31.01.2005 (номер государственной регистрации № 702 пед /сп). и в соответствии с учебным планом.
|
