Рабочая программа по Истории России 9 класса 68 часов в год ( 2 часа в неделю) Пояснительная записка
Скачать 0.58 Mb.
|
| Характеризовать жизнь людей в годы войны, привлекая информацию исторических источников. Представлять биографические справки, очерки о выдающихся тружениках тыла. Подготовить сообщение об отражении событий войны в произведениях литературы, изобразительного искусства, музыки, кинематографа. | | |||||||
| Коренной перелом в ходе великой Отечественной Войны. | | 1 | | Фронтальная, групповая, ин- дивидуальная | Битва за Кавказ. Разгром немецких войск под Сталинградом. Начало изгнания захватчиков с советской земли. Битва на курской дуге, ее итоги и значение. Битва за Днепр. Тегеранская конференция. Итоги второго периода войны. | Рассказывать о крупнейших сражениях с 19 ноября 1942 г. по конец 1943 г., используя карту. Объяснять причины успеха советского контрнаступления под Сталинградом и победы в Курской дуге. Сравнивать Сталинградское сражение и Курскую Битву. Представлять биографические справки, очерки об участниках войны, совершившие героические поступки в изучаемый период, использовать в работе воспоминания ветеранов войны, опубликованные в интернете (сайт « Я помню» http://iremember.ru/ и др.), в СМИ или собранные самостоятельно. Подготовить сообщение ( презентацию) об одном из эпизодов Сталинградской или Курской Битвы (по материалам сайтов «Сталинградская Битва»: http://www.stalingrad-battle.ru/ , Курская битва и другим источникам). Характеризовать решения Тегеранской конференции. | | |
| Народы СССР в борьбе с немецким фашизмом. | | 1 | | фронтальная | Многонациональный советский народ на фронтах войны. Экономика союзных республик в годы войны. Национальные движения и национальная политика в годы войны. | Объяснять, почему потерпели крушение надежды немцев на развал советского многонационального государства. Рассказывать о вкладе различных народов СССР в победу над Германией. Высказывать суждения о коллаборационизме(пособничестве оккупантам) и аргументировать свою точку зрения. | | |
| СССР на завершающем этапе Второй мировой войны. | | 1 | | Фронтальная, групповая, ин- дивидуальная | Военно – стратегическая обстановка на Восточном фронте к началу 1944 г. «Десять сталинских ударов». Крымская(Ялтинская) конференция. Освобождение Европы от фашизма. Берлинская операция. Капитуляция фашисткой Германии. Потсдамская конференция. Вступление СССР в войну с Японией. Причины победы Советского союза. Итоги войны. | Рассказывать о крупнейших сражениях 1944 – 1945 гг., используя карту. Объяснять причины победы СССР в Великой отечественной войне и в войне с Японией. Представлять биографические справки, очерки об участниках войны, совершивших героические поступки в изучаемый период, использовать в работе воспоминания ветеранов войны, опубликованные в Интернете( сайт «Я помню»: http://iremember.ru/ И др.), в СМИ или собранные самостоятельно. Характеризовать решения Ялтинской Конференции. | | |
| Повторение и контроль по теме: ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА. 1941 – 1945 ГГ. | | 1 | | Тест | | Называть хронологические рамки, основные периоды и даты крупнейших сражений Великой Отечественной войны. Характеризовать вклад Советского Союза в победу над нацисткой Германией и ее союзниками. Высказывать суждения о социально – нравственном опыте периода Великой отечественной войны для современного общества. | | |
| Восстановление экономики. | | 1 | | Индивидуальная, групповая | Состояние экономики страны после окончания войны. Экономические дискуссии 1945 – 1946 гг. восстановление и развитие промышленности. Трудности и проблемы сельского хозяйства. Жизнь и быт людей. «Закручивание гаек в экономике». | Объяснить причины сравнительного успешного восстановления промышленности и нарастающих трудностей в сельском хозяйстве в первые послевоенные годы. Рассказать о жизни людей в послевоенные годы, привлекая воспоминания представителей старших поколений. Объяснять значение понятий военно – промышленный комплекс, репарации, репатриация. | | |
| Политическое развитие. | | 1 | | Идеология и культура. Демократический импульс войны. Изменения в структурах власти. Новый виток репрессий. Национальная политика. Восстановление «железного занавеса». Идеологические кампании в литературе, театре, кино, музыке. Развитие образования. Научные дискуссии | Характеризовать идеологические кампании конца 1940 – х начала 1950-х гг. Приводить конкретные примеры усиления административного и идеологического контроля в послевоенные годы, гонений на ученых, деятелей культуры и искусства. Давать характеристику национальной политике сталинского руководства в 1945 – 1953 гг. | | ||
| Внешняя политика. | | 1 | | Индивидуальная | Причины и начало «холодной войны». Укрепление статуса СССР как великой мировой державы. Противостояние СССР и США в Европе. Раскол Германии. Распространение сталинской модели. Апогей «холодной войны». СССР в Корейской войне | Раскрывать содержание понятий «холодная война», « железный занавес». Объяснять причины обострения противостояния (СССР и стран Запада в послевоенные годы. Подготовить сообщение (презентацию) об одном из конфликтов начального периода «холодной войны», используя интернет ресурсы(материалы сайта «Холодная война»: http://www.coldwar.ru/ и др.) и иные источники. Характеризовать политику СССР в отношении стран Центральной Европы, оказавшихся в советской сфере влияния. | | |
| Изменения политической системы. | | 1 | | Фронтальная, индивидуальная | Смерть Сталина и борьба за власть. Н.С.Хрущев. XX съезд КПСС. Кампания по реабилитации. Реорганизация государственных органов., партийных и общественных организаций. Третья программа КПСС (1961 г.), отстранение от власти Н.С.Хрущева. | Характеризовать причины, ход, итоги борьбы за власть после смерти Сталина, причины победы Н.С.Хрущева. Раскрывать общественный импульс и значение решений XX съезда на основе информации учебника и исторических источников. Составлять характеристику (исторический портрет) Н.С.Хрущева, используя дополнительную информацию. Высказывать суждение о причинах отставки Н.С.Хрущева. | | |
| Экономика СССР в 1953 – 1964 гг. | | 1 | | Фронтальная, индивидуальная | экономический курс Маленкова. Сельскохозяйственная политика Хрущева. Развитие промышленности. Реформа управления народным хозяйством. Научно – техническая революция в СССР. Особенности социальной политики. | Объяснять, в чем заключались новые подходы к решению хозяйственных и социальных проблем в рассматриваемый период. Объяснять на конкретных примерах вывод о завершении создания к концу 1950-х началу 1960-х гг, в СССР основ индустриального общества. Представить биографические справки, очерки о первых советских космонавтах. Высказывать и аргументировать суждения о достоинствах и недостатках социально – экономической политики Н.С.Хрущева. | | |
| «Оттепель» в духовной жизни. | | 1 | | Фронтальная, индивидуальная | Преодоление сталинизма в литературе и искусстве. Границы десталинизации в сфере культуры. Развитие науки, открытия советских ученых в важнейших областях науки. достижения советского спорта. Развитие образования, реформы школы 1958 г. | Характеризовать период «оттепели» в общественной жизни, приводя примеры из литературных и публицистических произведений . Рассказывать о достижениях советской науки и техники, советского спорта в конце 1950-х 1960-х гг. Представить описание известных произведений советской литературы, искусства рассматриваемого периода, объяснять причины их популярности. Объяснять, в чем заключалось противоречивость партийной культурной политики. | | |
| Политика мирного сосуществования: успехи и противоречия. | | 1 | | | Выработка новых подходов во внешней политике. Возобновление диалога с Западом. Проблемы разоружения. Карибский кризис 1962 г., его преодоление. СССР и социалистический лагерь. Отношения со странами «третьего мира». | Раскрывать значение выдвижения концепции мирного сосуществования государств с различным общественным строем. Подготовить сообщение(презентацию) об одном из конфликтов «холодной войны», используя интернет – ресурсы (материалы сайта «Холодная война»: http://www.coldwar.ru/ и др.) и иные источники. Характеризовать, взаимоотношения СССР с государствами социалистического лагеря и странами «третьего мира». | | |
| Повторение и контроль по теме: СССР В 1945 – 1964 ГГ. | | 1 | | Тест | | Систематизировать и обощать исторический материал по изученному периоду. Характеризовать общие черты и особенности развития СССР и стран Запада в 1945 – 1964 гг. Сравнивать социально – экономическое, политическое и культурное развитие СССР в предвоенный и послевоенный периоды, в 1945 – 1953 и 1953 – 1964 гг., выявлять черты сходства и различия. Высказывать суждения о социально – нравственном опыте двух первых послевоенных десятилетий для современного общества. | | |
| Консервация политического режима. | | 1 | | Индивидуальная, групповая | Усиление позиций партийногосударственной номенклатуры. Л.И.Брежнев. Курс на «стабильность кадров». Усиление роли армии и госбезопасности. Конституция СССР 1977 г. | Объяснять, в чем заключались альтернативы развития советского общества в середине 1960 –х гг. Составлять характеристику (исторический портрет) Л.И.Брежнева, используя материал учебника и дополнительную информацию. Давать характеристику Конституции СССР 1977 г., сравнивать ее с предыдущими советскими Конституциями. | | |
| Экономика «развитого социализма». | | 1 | | Индивидуальная, групповая | Аграрная реформа 1965 г. и ее результаты. Реформы в промышленности: цели, содержание, результаты. Нарастающее отставание СССР в начно – технической сфере. Особенности социальной политики. | Излагать основные положения реформ в промышленности и сельском хозяйстве второй половины 1960-х гг., давать оценку их результатов и значения. Объяснять причины свертывания реформ. Характеризовать социальную политику 1970 –х, гг., сравнивать ее с социальной политикой предшествующего периода. | | |
| Общественная жизнь в середине 1960-х середине 1980-х гг. | | 1 | | | концепция «развитого социализма». Достижения и противоречия художественной культуры. Успехи советского спорта. Инакомыслие. Движение диссидентов. | Подготовить сообщение о развитии советской науки и техники в 1960 – 1980-е гг., о достижениях советских спортсменов( с использованием научно – популярной и справочной литерауры). Рассказывать о развитии отечественной культуры в 1960 -1980-е гг., характеризовать творчество ее наиболее заметных представителей. Раскрывать, в чем проявлялись противоречия культурной жизни в рассматриваемый период. Проводить поиск информации о повседневной жизни людей в 1960-е – середине 1980-х гг. | | |
| Политика разрядки: надежды и результаты. | | 1 | | Групповая, индивидуальная | Переход к политике разрядки международной напряженности в отношениях с Западом. Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе. СССР в региональных конфликтах. Афганская война. Завершение периода разрядки. Отношения СССР. Со странами социализма. «Доктрина Брежнева». | Объяснять, в чем выражалась разрядка международной напряженности в 1970-е гг., благодаря чему она была была достигнута. Раскрывать значение достижения военно- стратегического паритета между СССР и США для международных отношений. Объяснять, в чем выразилось и чем было вызвано обострение международной напряженности в конце 1970 –х гг. Характеризовать взаимоотношения СССР с государствами социалистического лагеря и странами «третьего мира». | ||
Похожие:
 | Рабочая программа по литературе для 10 12 классов составлена на основе... Базовый уровень)- м: «Просвещение», 2009 г учителем русского языка и литературы Сергеевой И. А. и рассчитана на 0,7 часа в неделю... | | Рабочая программа по истории для 7 класса соответствует примерной... Рабочая программа для 7 класса рассчитана на 68 учебных часов (2 часа в неделю). Основные содержательные линии учебной рабочей программы... |
 | Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Примерной... Дом печати, 2005 год, Всеобщая история/ Гомуми тарих, Алексашкина Л. Н., Москва, 2009 год, Солтанбеков Б. Ф., Иванов А. А., Галлямова... | | Рабочая программа по литературе для 8-9 классов составлена на основе... В. Я. Коровиной «Литература 5-11 классы (Базовый уровень)- м: «Просвещение», 2009 г учителем русского языка и литературы Сергеевой... |
| Рабочая программа по истории (учебный предмет) 7 (классы) (2012-2013 уч год) России. На изучение курса истории в 7 классе отводится 70 часов, из них, согласно программе, новая история изучается 30 часов, история... | | Пояснительная записка На изучение истории в 7 классе отводится 68... На изучение истории в 7 классе отводится 68 часов, т е. 2 часа в неделю. В программе сочетаются два курса – истории России и Всеобщей... |
| Рабочая программа по предмету «русский язык» для 9а класса на 2012/2013 учебный год Рабочая программа составлена для работы в 9 классе по учебнику М. М. Разумовской (М., Дрофа, 2005г.) и рассчитана на 2 часа в неделю,... | | Пояснительная записка к рабочей программе по истории Древнего мира... А. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой («Просвещение», 2009г.), предполагающая освоение программы за 68 часов в учебный год... |
| Пояснительная записка рабочая программа по истории для 5 класса разработана... А. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой «История древнего мира», издательство «Просвещение», 2006 г., реализующих программы... | | Пояснительная записка рабочая программа по литературе для 6 класса... Рабочая программа по литературе для 6 класса составлена на основе программы под редакцией В. Я. Коровиной «Литература 5-11 классы».... |
| Рабочая программа по предмету «География» В. И. Сиротин – М.: Дрофа, 2004 г. Авторы программы для 9 класса: «География России. Население и хозяйство» И. И. Баринова, В. П.... | | Пояснительная записка рабочая программа рассчитана на 68 часов в... Рабочая программа рассчитана на 68 часов в год из расчета 2 учебных часа в неделю в соответствии с учебным планом и годовым календарным... |
| Пояснительная записка рабочая программа учителя по курсу окружающий... Рабочая программа учителя по курсу окружающий мир для учащихся 2-го класса рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю, 34 учебные недели)... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Пояснительная записка рабочая учебная программа по литературе для 8 класса составлена на основе программы под редакцией В. Я. Коровиной... |
| Рабочая программа по истории 6 класс Количество часов по учебному плану – 70 часов в год; в неделю 2 часа (35 недель) | | Рабочая программа по истории 9 класс Количество часов по учебному плану – 68 часов в год; в неделю 2 часа (34 недели) |
