Скачать 452.75 Kb.
|
4. Содержание дисциплины 4.1. Разделы дисциплины и виды занятий
4.2. Содержание разделов дисциплины Раздел 1. Предмет языкознания 1.1. Место и роль языкознания в системе наук. 1.2. Смежные научные дисциплины. 1.3. Разделы языкознания. Раздел 2. Сущность и функции языка 2.1. Единицы языка и их функции. 2.2. Языки живые и мертвые, искусственные языки. Раздел 3. Язык как знаковая система 3.1. Уровни языка. 3.2. Свойство языкового знака. 3.3. План выражения, план содержания. Раздел 4. Язык и другие средства общения 4.1.Язык и мышление. 4.2. Язык и речь. 4.3. Процессы, происходящие в языке. Раздел 5. Из истории лингвистических учений 5.1. Древнеиндийская лингвистическая традиция. 5.2. Древнегреческая лингвистическая традиция. 5.3. Римско-арабское языкознание. Раздел 6. Сравнительно-историческое языкознание 6.1. Понятие праязыка и теория родословного древа А. Шлейхера. Раздел 7. Происхождение языка 7.1. Новое направление в современном языкознании. 7.2. Теория моногенеза. 7.3. Современные теории происхождения языков. Раздел 8. Классификация языков 8.1. Типологическая классификация. 8.2. Генеалогическая классификация. 8.3. Многообразие языков. 8.4. Теория волн И. Шмидта. Раздел 9. Фонетика и фонология 9.1. Акустика звуков речи. 9.2. Физиология звуков речи. 9.3. Способы образования звуков. 9.4. Критерии классификации звуков. 9.5. Фонема и буква. 9.6. Понятие фонемы и аллофона. 9.7. Варианты фонем. 9.8. Фонологическая система оппозиций. Раздел 10. Предмет лексикологии и ее основные разделы 10.1. Ономасиология. 10.2. Семасиология. 10.3. Лексико-семантическая система языка. 10.4. Слово как единица языка. 10.5. Критерии выделения слова. 10.6. Внутренняя форма слова. 10.7. Пути образования новых слов. Раздел 11. Грамматика как раздел науки о языке 11.1. Понятие морфемы, словоформы. 11.2. Аналитическое слово. 11.3. Производные, непроизводные слова. 11.4. Типы грамматических категорий. 11.5. Грамматические категории разных языков. 11.6. Части речи. 11.7. Грамматическая категория падежа. 11.8. Грамматическая категория числа. Раздел 12. Происхождение письма 12.1. Неалфавитные типы письма, алфавитные типы письма. 12.2. Грамматическая категория рода. 12.3. Грамматическая категория времени. 12.4. Основные синтаксические понятия. 12.5. Типы синтаксических связей. 12.6. Происхождение письма. 5. Лабораторный практикум Не предусмотрен. 6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины 6.1. Рекомендуемая литература а) основная литература:
б) дополнительная литература:
6.2. Средства обеспечения освоения дисциплины:
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины Не предусмотрено. 8. Методические рекомендации и указания по организации изучения дисциплины Курс «Языкознание» имеет целью расширение и углубление знаний в области истории, теории и методологии языкознания. Усвоение знаний в области лингвистики предполагает овладение ее терминологией, точным определением научных понятий, обоснованием языковых классификаций и умением использовать наиболее адекватные методы исследования явлений языка. Общелингвистические вопросы рассматриваются в свете общей теории познания. 8.1. Методические рекомендации преподавателям При изучении дисциплины «Языкознание» преподаватель английского языка должен нацеливать студентов на развитие у студентов лингвистической компетенции. Преподаватель должен:
В работе по данному курсу рекомендуется использовать разные формы занятий: лекции, конференции, презентации студентами жизнеописания и творческий путь известных лингвистов и языковедов, а также уделять большое внимание самостоятельной работе студентов. 8.2. Методические рекомендации для студентов Для изучения дисциплины «Языкознание» необходимо, прежде всего, усвоение материала курса «Введение в германскую филологию», а также других лингвотеоретических курсов по изучаемым иностранным языкам, кроме того, необходимо усвоение отдельных тем по психологии (речь, речевая деятельность и механизмы речепроизводсва, внутренняя речь и мышление), по философии (соотношение языка и мышления, объективный мир и его отражение человеком, философские и лингвистические антиномии), по общей и национальной истории (исторический и культурологический фон развития соответствующих лингвистических идей, направлений и школ). Работа студентов заключается в изучении ими рекомендуемой основной и дополнительной литературы по языкознанию и новейших публикаций периодической печати при подготовке к занятиям, а также выполнении контрольных самостоятельных заданий. При работе над данной дисциплиной студентам рекомендуется:
Большое значение в изучении данного курса имеет и самостоятельная работа студентов, которая помогает им быть успешными на занятиях по языкознанию. 8.2.1. Задания для самостоятельной работы студентов 8.2.1.1. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы а) примерный перечень тестовых заданий: 1. Крушевский Н.В. являлся представителем ... . а) казанской школы б) пражской школы в) московской школы г) лейпцигской школы 2. Какое из вышеперечисленных направлений не относится к структурализму? а) функциональная лингвистика б) глоссематика в) американская дескриптивная лингвистика г) младограмматизм 3. В русском языкознании проблема языковых союзов впервые была поставлена ... . а) Бодуэном де Куртэне б) Фортунатовым в) Крушевским г) Трубецким 4. Представители данной лингво-семиотической школы обращают внимание на материальность знака ... . а) феноменологическая школа б) логико-психологическая школа в) билатеральная школа 5. Чья грамматика утвердилась в средневековье как наиболее авторитетная? а) Аристотеля б) Присциана в)Панини г) Демокрита 6. Сравнительно-исторический метод возник ... . а) в XVII в. б) в XIX в. в) в XVIII в. г) в XX в. 7. Пракриты – это ... . а) новоиндийские языки и диалекты б) среднеиндийские языки и диалекты в) древнеиндийские языки и диалекты 8. Кто впервые в истории культуры нового времени ставит вопрос о народном и литературном языках? а) Пьер Раме б) Аристотель в) Максим Грек г) Данте 9. Гетерогенными системами языка являются ... . а) системы, состоящие из неоднородных элементов б) системы, состоящие из однородных элементов 10. Отношение знака друг к другу в пределах данной знаковой системы или знаковой ситуации изучает ... . а) синтактика б) прагматика в) семантика 11. Кто наряду с синхронией и диахронией предложил панхронию? а) Ельмслев б) Брендаль в) Сепир г) Блумфилд 12. Кто является автором первой фундаментальной сравнительной грамматики германских языков? а) Якоб Гримм б) Расмус Раск в) Франц Бопп г) Дельбрюк б) примерная тематика рефератов:
Программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования специальности: 032900.32 (050301.65) «Русский язык и литература» с дополнительной специальностью «Иностранный язык» Программу составил: К.филол.н., доцент кафедры лингвистики ФИЯ ТГПУ _____________________/А.Ю. Казанцев/ Программа дисциплины утверждена на заседании кафедры лингвистики протокол №______ от «___» ____________200_ г. Зав. кафедрой лингвистики _____________________/Г.И. Уткина/ Программа учебной дисциплины одобрена методической комиссией факультета иностранных языков ТГПУ (УМС университета) Председатель методической комиссии ФИЯ_________________/О.Н. Игна/ Согласовано: Декан ФИЯ ТГПУ ______________/И.Е. Высотова/ |
Учебно-методический комплекс дисциплины сд. 2 Введение в языкознание... Данный курс вырабатывает первичные навыки лингвистического анализа звуковой, лексической и грамматической сторон языка, осмысленного... | Программа курса лекционный курс языкознание как наука и «Введение в языкознание» Важное место в лингвистической подготовке будущих учителей-словесников занимает дисциплина «Теория языка», включающая курсы «Введение... | ||
Программа дисциплины дпп. Ддс. 03. Страноведение цели и задачи дисциплины... Цель дисциплины заключается в формировании у студентов лингвострановедческой компетенции | Программа дисциплины дпп. Ддс. 03. Страноведение цели и задачи дисциплины... Цель дисциплины заключается в формировании у студентов лингвострановедческой компетенции | ||
Учебно-методический комплекс дисциплины языкознание. Введение в языкознание... Федеральное агентство по образованию российской федерации фгоу впо «южный федеральный университет педагогический иститут» | Программа дисциплины дпп. Ддс. 05. Литература страны изучаемого языка... Предвозрождения и Возрождения, литературы XVII века, Просвещения, Романтизма, литературы к. XIX – н. XX вв., направлений первой четверти... | ||
Программа дисциплины дпп. Ддс. 02. Введение в германскую филологию... Целью дисциплины «Введение в германскую филологию» является ознакомление студентов с характерными чертами группы германских языков... | Рабочая программа разработана для изучения базового лингвистического... Ильющеня Т. А., Сотникова Т. В. Языкознание: введение в языкознание: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов... | ||
Учебная программа 4 1 Цели и задачи дисциплины 4 1 Содержание дисциплины... Курс ритмической гимнастики изучает один из видов нетрадиционной физической культуры | Программа дисциплины «Древнерусский язык и литература» для направления... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину и аспирантов направления «Языкознание и литературоведения»,... | ||
Рабочая программа Дисциплина дн(М). Ф. 1 Языкознание: Введение в языкознание Высшего профессионального образования «российский государственный университет туризма и сервиса» | Программа дисциплины дпп. 05 Зарубежная литература (вторая половина... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | ||
Программа дисциплины дпп. Ф. 06. Историография (дпп. Ф. 06. 2 Зарубежная... Становление и эволюция направлений и школ в зарубежной историографии XX в. Творческое наследие крупнейших историков | Программа дисциплины дпп. Ф. 10 Органический синтез цели и задачи... Курс «Органический синтез» проводится после изучения систематического курса органической химии и выполнения практических работ малого... | ||
Методические рекомендации по изучению дисциплины в. 1 Введение в... Методические рекомендации по изучению дисциплины в. 1 Введение в языкознание для студентов, обучающихся по направлению подготовки... | Программа дисциплины дпп. Ф. 19 Муниципальное право Цели и задачи... Цель преподавания данной дисциплины усвоение студентами комплекса общих знаний о муниципальном праве |