Тематика рефератов
Нормативно-правовая база внешкольной работы по истории.
История становления историко-патриотического просвещения в России
Значение историко-патриотического просвещения в России на современном этапе.
Принципы организации внешкольной работы по истории
Основные формы работы по историко-патриотическому просвещению.
Беседа как диалоговый прием в историко-патриотическом просвещении и гражданском воспитании. Её роль, цели и задачи в воспитании гражданина и патриота.
Методика проведения аналитической беседы и ее целевое направление. Почему персонал домов-интернатов для престарелых нуждается в помощи волонтеров?
Методика приведения эвристической беседы и ее цели и задачи в историко-патриотическом просвещении.
Диспут и дискуссия как один из методов воспитания гражданской позиции.
Примерная тематика бесед, диспутов и дискуссий по истории и их возможности во внешкольной работе.
Роль, место, цели и задачи музеев в историко-патриотическом просвещении.
Рекомендации по организации музеев.
Методика работы в музее. Содержание и формы работы.
Использование военно-исторического музея в учебно-воспитательном процессе.
Место экскурсионной работы во внешкольной работе по истории: цели, задачи.
Историческое прошлое в развитии экскурсионной работы.
Планирование экскурсионной работы.
Требования к проведению экскурсии
Методика проведения экскурсии.
Послеэкскурсионная работа.
Какие цели и задачи решают праздники и памятные даты в воспитании гражданина.
Методика подготовки и проведения праздников. Основные требования к проведению праздников.
Цели, задачи, место массовых акций в историко-патриотическом просвещении.
Методика проведения и основные требования к проведению массовых акций.
Виды публичных (массовых) акций
Общественно-политическое значение публичных акций в современном обществе.
Понятие проекта. Цель, задачи проектной работы. Классификация проектной деятельности.
Этапы работы над проектом, виды выхода проекта. Оценка проектной деятельности.
Цели и задачи ИКТ во внешкольной работе по истории
Основные требования, предъявляемые к отбору ИКТ
Методика работы с интернет ресурсами.
Значение применения интернет ресурсов для историко-патриотического просвещения.
4.Тематика курсовых проектов (работ)
Нормативно-правовая база внешкольной работы по истории.
История становления историко-патриотического просвещения в России
Значение историко-патриотического просвещения в России на современном этапе.
Принципы организации внешкольной работы по истории
Основные формы работы по историко-патриотическому просвещению.
Беседа как диалоговый прием в историко-патриотическом просвещении и гражданском воспитании. Её роль, цели и задачи в воспитании гражданина и патриота.
Методика проведения аналитической беседы и ее целевое направление. Почему персонал домов-интернатов для престарелых нуждается в помощи волонтеров?
Методика приведения эвристической беседы и ее цели и задачи в историко-патриотическом просвещении.
Диспут и дискуссия как один из методов воспитания гражданской позиции.
Примерная тематика бесед, диспутов и дискуссий по истории и их возможности во внешкольной работе.
Роль, место, цели и задачи музеев в историко-патриотическом просвещении.
Рекомендации по организации музеев.
Методика работы в музее. Содержание и формы работы.
Использование военно-исторического музея в учебно-воспитательном процессе.
Место экскурсионной работы во внешкольной работе по истории: цели, задачи.
Историческое прошлое в развитии экскурсионной работы.
Планирование экскурсионной работы.
Требования к проведению экскурсии
Методика проведения экскурсии.
Послеэкскурсионная работа.
Какие цели и задачи решают праздники и памятные даты в воспитании гражданина.
Методика подготовки и проведения праздников. Основные требования к проведению праздников.
Цели, задачи, место массовых акций в историко-патриотическом просвещении.
Методика проведения и основные требования к проведению массовых акций.
Виды публичных (массовых) акций
Общественно-политическое значение публичных акций в современном обществе.
Понятие проекта. Цель, задачи проектной работы. Классификация проектной деятельности.
Этапы работы над проектом, виды выхода проекта. Оценка проектной деятельности.
Цели и задачи ИКТ во внешкольной работе по истории
Основные требования, предъявляемые к отбору ИКТ
Методика работы с интернет ресурсами.
Значение применения интернет ресурсов для историко-патриотического просвещения.
Тематика ВКР
Понятие внешкольной работы по истории и ее актуальность на современном этапе развития российского общества.
Историко-патриотическое просвещение и гражданское воспитание как основные содержательные направления внешкольной работы по истории.
Тематические занятия и беседы, дискуссии и диспуты как технологии внешкольной работы по истории.
Экскурсионная работа как технология внешкольной работы по истории
Проведение государственных праздников Российской Федерации и памятных дней воинской славы России.
Цели, задачи и место массовых акций во внешкольной работе.
Методика проведения и основные требования к проведению массовых акций.
Технология проектной работы и ее возможности для реализации задач внешкольной работы по истории
Проект «Наша общая Победа» как пример использования данной технологии для историко-патриотического просвещения и гражданского воспитания.
Информационно-коммуникативные технологии в рамках внешкольной работы по истории.
6. Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля
а) основная литература
Новейшая история России: преподавание в школе / Ю.А.Никифоров и др. М., 2013
Короткова М.В., Студеникин М.Г. Практикум по методике преподавания истории в школе. М.:ВЛАДОС,2000
Студеникин М.Т. Методика преподавания истории в школе. М.:ВЛАДОС,2002
Степанищев А.Т. Методика преподавания и изучения истории: Учеб.пособ. для студ.высш.учеб.заведений: В 2-х ч.:Ч.1/А.Т.Степанищев. М.:ВЛАДОС, 2002. 304 с. (Учебное пособие для вузов).
Студеникин М.Т. Современные технологии преподавания истории в школе : пособие для учителей и студ. высш.пед. учеб.заведений / М. Т. Студеникин. - М. : ВЛАДОС, 2007. - 79 с. - (Библиотека учителя истории)
б) дополнительная литература
Военно-патриотическое воспитание в школе. Сборник мероприятий к празднованию дня Победы, дня защитника Отечества и другим патриотическим праздникам: сценарии торжественных линеек, вечеров, литературно-музыкальных композиций, классных часов, военно-спортивных игр. Автор-составитель М.В. Видякин. - Волгоград: «Учитель», 2006.
Вяземский Е.Е. Гражданское образование в основной школе. // Преподавание истории и обществознания в школе.- 2001.- № 9.
Газман О.С. Общественное гражданское воспитание: взгляд в будущее // Советская педагогика, №7, 1990 год
Гражданское образование: ценности и приоритеты. Материалы Всероссийской научно – практической конференции. Брянск. БИПКРО. 2006.
Историко-патриотическое просвещение детей и молодежи: проблемы и стратегия // Преподавание истории и обществознания в школе // 2007. №7
Гражданственность, патриотизм, культура межнационального общения – российский путь развития. // Воспитание школьников. 2002. № 7.
Журналы “Воспитание школьников”. № 1, 2, 6, 2003.
Иоффе А.Н. Современные вызовы и риски развития гражданского образования в России. // Преподавание истории и обществознания в школе.- 2006. № 9.
Концепция гражданского образования в общеобразовательных учреждениях. // Преподавание истории и обществознания в школе/ 2002. №4
Кузнецова Л.В. Развитие содержания понятий «гражданственность» и «гражданское воспитание» в педагогике ХХ века. // Преподавание истории и обществознания в школе.- 2006.- № 9.
Мастер-класс для заместителей директора по воспитательной работе: Организация и планирование работы. Автор-составитель Т.М. Кумицкая.- М.: 5 за знания,2006.
Можейко И. В. “Государственная символика России” Москва, 2003 год.
О гражданском образовании учащихся общеобразовательных учреждений РФ. Инструктивное письмо министерства образования РФ №13-51-08 от 15.01.2003 г. // Преподавание истории и обществознания в школе// 2002. №4
Патриотическое воспитание. Нормативные правовые документы. 2-е издание, переработанное. М.: 2006.
Патриотическое воспитание. Система работы, планирование, конспекты уроков, разработки занятий. Автор-составитель И.А. Пашкович. Волгоград: «Учитель», 2006.
Развитие содержания понятий «гражданственность» и «гражданское воспитание» в педагогике 20 в. // Преподавание истории и обществознания в школе// 2006. №9
Великая Отечественная война 1941-1945 гг. в музейном отражении (материалы научно-практической конференции музейных работников в г.Москве). М.,2005.
Опыт работы городских ресурсных центров по гражданско-правовому образованию в школе. СПб., 2010.
Авдеева С.М., Барышникова М.Ю., Босова Л.Л. и др. Учебные материалы нового поколения. Опыт проекта «Информатизация системы образования» (ИСО): сб. ст. М., 2008.
Алексушин Г.В. Компьютерные программы в преподавании истории // Преподавание истории в школе. 1994. № 5.
Аствацатуров Г.А. Технология конструирования мультимедийного урока // Учитель. 2004. № 2.
Байкова Л.А., Гребенкина Л.К. Педагогическое мастерство и педагогические технологии: Уч. пос. М., 2000.
Беркгаут В.В., Чардин И.С. Интернет: первые шаги. М., 2000.
Бондаренко Е.А., Журин А.А. Состояние медиаобразования в мире // Педагогика. 2002. № 3. С. 88-98.
Газета «Первое сентября».
Глоссарий современного образования (терминологический словарь) // Народное образование. 1997. № 3.
Госпадарик Ю. Интернет и изучение истории // История. 2000. № 3.
Гугнина О.В. Драмогерменевтический подход в обучении истории. Екатеринбург, 2003.
Данилов М.А. Взаимоотношение всеобщей методологии науки и специальной методологии педагогики // Проблемы социалистической педагогики. М., 1973. С.73.
Жарковская Т.Г. Медиаобразование и нравственное воспитание школьников // Школа 2000: Концепции, методики, эксперимент: Сб. науч. тр. М., 1999.
Журнал «Вестник медиаобразования».
Журнал «Медиаобразование»
Журнал «Педагогика»
Журнал «Педагогические технологии»
Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании. М., 2003.
Интернет в гуманитарном образовании. М., 2001.
История. 5-11 классы. Технология современного урока. Волгоград, 2001.
Ковалева Т.М. Инновационная школа: аксиомы и гипотезы. М., 2003.
Колеченко А.К. Энциклопедия педагогических технологий: Пособие для преподавателей. СПб., 2001.
Колычева З.И., Егорова Г.И. Теоретические основы педагогической технологии. Тобольск, 2001.
Кравченя Э.М. Технические средства обучения. М., 2005.
Краевский В.В. Методология педагогики. Чебоксары, 2001.
Мухина С.А., Соловьева А.А. Современные инновационные технологии обучения. М., 2008.
Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Под ред. Е.С. Полат. М., 2000.
Полат Е.С. Новые коммуникационные и информационные технологии в обучении. М., 2003.
Полат Е.С. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования. М., 2007.
Разлогов К.Э., Шариков А.В. и др. Медиаобразование: полемический взгляд. Сб. статей. М., 2006.
Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. Уч. пос. М., 1998.
Сластёнин В.А., Подымова Л.С. Педагогика: Инновационная деятельность. М., 1997.
Федоров А.В. Медиаобразование: История, теория и методика. Ростов-на-Дону, 2001.
Хуторский А.В. Дидактическая эвристика. М., 2003.
Хуторской А.В. Педагогическая инноватика: методология, теория, практика. М., 2005.
Чернов А.В. Использование информационных технологий в преподавании истории и обществознания // Преподавание истории в школе. 2008. № 8.
в) информационное обеспечение (Интернет- ресурсы, программные средства, мультимедиа технологии)
1. Федеральный портал «Российское образование» - http://www.edu.ru – Разнообразные информационные ресурсы федеральной системы образования.
2. Российский общеобразовательный портал - http://www.school.edu.ru -
3. Журнал Вестник образования» - http://www.vestnik.edu.ru.
4. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов -
http://www.school-collection.edu.ru.
5. Портал Российская версия международного проекта «Сеть творческих учителей» - http://it-n.ru- содержит ресурсы, необходимые педагогам-предметникам, включая историков, классным руководителям, администрации образовавательных учреждений.
6. http://schoolart.narod.ru/ - Педагогика школьного творчества: сайт учителя истории и права. Авторское пособие по истории Российского государства, методические материалы для учителя истории. Подборка исторических источников по истории Руси, России, СССР. Сценарии школьных праздников, школьные песни. Ссылки на образовательные конкурсы on-line, образовательные программы. Обзор новостей сайта.
7. www.pish.ru – сайт журнала «Преподавание истории в школе», в котором наряду с методическими разработками по преподаванию истории России ХХ-ХХI вв. публикуются также аналитические статьи по истории образования в России, вопросам методики и методологии преподавания истории. |
