Закономерности и этапы исторического процесса

Скачать 0.67 Mb.

Название	Закономерности и этапы исторического процесса
страница	3/6
Дата публикации	13.01.2015
Размер	0.67 Mb.
Тип	Закон

100-bal.ru > История > Закон

1 2 3 4 5 6

16. Концепции современного естествознания

Компетенции:

ОК-1, 2, 13.

Аннотация:

В результате изучения дисциплины учащийся должен:

знать:

основные проблемы становления и логики развития науки, содержание и эволюцию естественнонаучных картин мира, особенности современного научного знания и новейшую научную методологию.

уметь:

применять новейшие научные методы для анализа и решения задач в профессиональной деятельности;

владеть:

владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;
навыками применения современного научного инструментария для решения задач профессиональной деятельности;
методикой анализа, оценки состояния и прогноза развития индустрии туризма, происходящих с ней явлений и процессов на базе научного мировоззрения.

Содержание:

Естественнонаучная и гуманитарная культуры как два различных вида культур в человеческом обществе. Различие в подходах к изучению природных и общественных явлений. Понятие науки и ее познавательные функции. Понятие метода научного познания, виды методов, эмпирические и теоретические методы. Основные тенденции развития современного естествознания и его место в системе научного знания. Значение естественных наук в развитии человеческой цивилизации в современном обществе.

Фундаментальные теории классической физики: классическая механика, классическая термодинамика, классическая электродинамика. Фундаментальные теории современной физики. Два подхода в философии и науке к раскрытию сущности пространства и времени: субстанциальный и релятивистский. Теория относительности. Квантовая механика. Строение атома и элементарные частицы. Роль физической науки в развитии человеческой цивилизации. Проблемы космологии и космической эволюции. Строение Солнечной системы, структура планет. Основные концепции химической науки. Современные концепции самоорганизации материи. Концепции сущности жизни и ее происхождения. Основные концепции биологической науки. Структурные уровни организации живой материи. Биологическая эволюция. Современные экологические проблемы. Биосоциальная природа человека. Человек как биосоциальное существо. Отношение биологического и социального – основа человеческой жизнедеятельности. Теория антропосоциогенеза – концепция о неразрывном единстве возникновения человека и общества. Человек как результат биологической эволюции и социального способа жизнедеятельности. Разум и воля – отличительные черты человека как живого существа. Человек как природное и социально-общественное существо. Генетика человека, социальное воспитание и образование. Человек: физиология и психология, здоровье и образ жизни, эмоции, желания и мотивы, творчество, работоспособность. Будущее человека и человечества.
17. Экология

Компетенции:

ПК-16, 17, 18.

Аннотация:

В результате изучения дисциплины учащийся должен:

знать:

возможности современных научных методов познания природы и владеть технологиями, необходимыми для решения задач, имеющих естественнонаучное содержание и возникающих при выполнении профессиональных функций в сфере туриндустрии;
эстетические и правовые нормы, регулирующие отношения человека к человеку, человека к обществу и общества к человеку, уметь учитывать их при разработке экологических и социокультурных проектов профессиональной сферы деятельности;
экологические принципы рационального использования природных ресурсов и основы экологического права и экологической безопасности окружающей среды.

уметь:

оценивать экологическое состояние территории с точки зрения последствий профессиональной деятельности;
применять знание законодательства в области экологии в целях сохранения окружающей среды.

владеть:

основами экологической безопасности окружающей среды
обладать готовностью соблюдать этические и правовые нормы, регулирующие с учетом социальной политики государства отношения человека с человеком, обществом, окружающей средой; использует нормативные и правовые документы в туристской деятельности

Содержание:

Окружающая среда как целостная и сбалансированная система. Антропогенное воздействие на окружающую среду. Положительные и отрицательные стороны современного научно-технического прогресса и его роль в интенсивном нарастании экологических проблем. Урбанизация. Схема взаимодействия промышленного предприятия с окружающей средой. Основные виды выбросов и отходов, загрязняющих окружающую среду. Экологические проблемы как сдерживающий фактор развития туриндустрии. Основные экологические проблемы России и пути их решения. Экологические проблемы Москвы. Основные источники загрязнения воздуха, воды, почвы в Москве. Влияние экологической обстановки Москвы на развитие ее туриндустрии. Экологический контроль. Экологическая экспертиза. Экологический аудит. Экологический паспорт предприятия. Биосфера Земли. Глобальные проблемы атмосферы. Состояние гидросферы и ее роль в биосфере. Ноосфера. Экосистемы. Защита атмосферы и водного бассейна от загрязнений. Экологические стандарты. Санитарно-защитные зоны. Природные ресурсы биосферы. Принципы рационального природопользования. Возобновляемые и не возобновляемые ресурсы. Туристские природные ресурсы. Охраняемые природные территории. Международное сотрудничество в решении проблем природопользования. Основы экологического права и экологической безопасности окружающей среды. Понятие экологического туризма. Типы и виды экотуризма. Перспективы развития экотуризма в России.
18. Методы оптимальных решений

Компетенции:

ОК-2.

ПК-3, 21.

Аннотация:

В результате изучения дисциплины учащийся должен:

знать:

сущность оптимальных решений, виды решений, методологию и методы;
классификацию моделей, непрерывные и дискретные, статические и динамические, линейные и нелинейные, сетевые, детерминированные и недетерминированные;
определение максимума и минимума на допустимом множестве;
игровую интерпретацию программного управления и управления информацией.

уметь:

применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования для решения экономических задач;
ставить цели и задачи, связанные с реализацией решений, анализировать конфликтные ситуации, находить решения сложных ситуаций;
формулировать ограничения и критерии принятия решений;
находить альтернативные возможности решений конкретных вопросов;
составлять матрицы межотраслевого баланса для замкнутой статической модели и для динамической.

владеть:

навыками применения современного математического инструментария для решения экономических задач;
методикой построения, анализа и применения математических моделей для оценки состояния и прогноза развития экономических явлений и процессов;
компьютерными технологиями;
наиболее общими методами принятия решений для выполнения конкретных экономических, математических и как следствие, менеджерских вопросов.

Содержание:

Особенностью курса является закрепление навыков построения математических моделей, а также изучение применения математических методов для анализа разнообразных процессов в целях планирования и управления. Изучаются следующие разделы: математическое описание экономических объектов, основные этапы компьютерного моделирования, методы оптимизации функций одной переменной, методы решения задач линейного программирования, нелинейное программирование, динамическое программирование, вероятностное или стохастическое программирование, примеры экономических задач, возможности Excel для решения задач оптимизации: надстройка «Поиск решения».
19. Информационные технологии в туристской индустрии
Компетенции:

ПК-3, 21.

Аннотация:

В результате изучения дисциплины учащийся должен:

знать:

сущность и значение информации в развитии современного общества;
классификацию информационных технологий в отрасли;
функциональный состав полной автоматизации предприятий туристской индустрии;
теоретические основы применения информационных технологий в отрасли;
возможности и принципы использования современной компьютерной техники в глобальных сетях.

уметь:

решать типовые задачи по обслуживанию клиентов с использованием программ автоматизации управления предприятия туристской индустрии;
получать статистическую информацию из программы автоматизации предприятия туристской индустрии для решения маркетинговых задач предприятия;
использовать возможности глобальных распределительных систем (GDS), систем бронирования, информационно-поисковых систем, каталогов и ресурсов Интернет, порталов и сайтов в сфере туризма и гостиничного хозяйства;
применять теоретические знания и навыки работы при решении практических задач в профессиональной деятельности, используя возможности вычислительной техники и программного обеспечения.

владеть:

– знаниями о рынке производителей программного обеспечения для туристской индустрии и назначении программ;

– практическими навыками работы с программами автоматизации туристского предприятия ТИС «Навигатор» и «Мастер-Тур»;

– основными навыками работы с компьютером, как средством управления информацией, с информацией в глобальных компьютерных сетях.

Содержание:

Система информационных технологий в туризме. Глобальные компьютерные системы бронирования и резервирования. Информационно-поисковые системы по турам в Интернете. Туристские серверы и порталы в Интернете. Разработка сайта туристской компании, его поддержка и продвижение. Информационные системы менеджмента в турфирме. Обзор рынка программных продуктов для автоматизации работы в туристском офисе. Туристская информационная система «Навигатор». Программный комплекс «Мастер-Тур». Перспективы развития технологических решений для туристского бизнеса. Обеспечение информационной безопасности. Единое информационное пространство в туризме.

20. Теория менеджмента

Компетенции:

ПК-7, 10, 37.

Аннотация:

В результате изучения дисциплины учащийся должен:

знать:

основные элементы и методы современной системы управления туризмом на федеральном, региональном и местном уровнях, а также на уровне предприятия (организации) туризма;
основные подходы к управлению, основные функции и методы управления
в индустрии туризма;
виды традиционных и современных организационных структур и особенности их применения в индустрии туризма;
основные элементы и методы стратегического управления и планирования в индустрии туризма;
основные принципы взаимодействия человека и организационной среды;
основные теории мотивации, лидерства и особенности их применения в индустрии туризма;
принципы организации взаимодействия, делегирования полномочий в процессе управления предприятиями;
современные представления об организационной культуре, социальной ответственности;
содержание деятельности и функции менеджеров в организации на различных уровнях управления, требования к качествам и способностям менеджера, основные направления самоменеджмента.

уметь:

применять на практике теоретические подходы и методы в основных направлениях управленческой деятельности предприятия туриндустрии;
проводить анализ внешней и внутренней среды организации с применением современных методов;
анализировать складывающиеся на практике ситуации и принимать адекватные управленческие решения.

Содержание:

Менеджмент в рыночной экономике: появление, эволюция, основные школы, применение теории в практике управления. Современные методы и основные типы менеджмента. Организация: понятие, типы, основные подходы к управлению, основные и связующие функции менеджмента. Внешняя и внутренняя среда организации, основные факторы, особенности в туриндустрии. Организационные структуры управления, организация взаимодействия. Власть, полномочия, лидерство, стили управления. Власть, полномочия, личное влияние руководителя. Источники руководящей силы и их использование в практической деятельности менеджера. Формирование человеческого потенциала, теории мотивации, системы мотивации персонала в организациях туриндустрии. Стратегическое управление и планирование. Организационная культура. Основные элементы и типы организационной культуры. Человек в организации: вхождение, адаптация, конфликты. Требования к менеджеру, самоменеджмент.
21. Маркетинг

Компетенции:

ОК-8.

ПК-6, 8.

Аннотация:

В результате изучения дисциплины учащийся должен:

знать:

современные формы и методы маркетинговой деятельности;
основные приемы исследования товарных рынков, сегментирования, позиционирования фирмы и ее товаров; современные методы и стратегии ценообразования;
формы и методы продвижения и распространения товара в современных условиях;
методы анализа и планирования бизнес-портфеля, выбора стратегии развития организации;
методы проведения маркетинговых исследований; особенности международного маркетинга;
методы изучения и прогнозирования конъюнктуры рынка.

уметь:

анализировать влияние факторов маркетинговой среды на деятельность организации;
исследовать и сегментировать рынки, выбирать маркетинговые стратегии для целевых рынков, стратегии позиционирования фирмы и ее товаров;
анализировать и определять маркетинговые стратегии для различных этапов жизненного цикла товара, разработки стратегии товарного ассортимента;
анализировать факторы и стратегии ценообразования;
анализировать построение каналов распределения и оценки их эффективности;
анализировать комплексы продвижения, разработки элементов программы продвижения, выбора метода формирования бюджета продвижения;
собирать и анализировать маркетинговую информацию, разработку плана проведения маркетингового исследования, составление анкеты и проведения опроса;
применять методы изучения и прогнозирования конъюнктуры рынка.

Содержание:

Предмет маркетинга. Маркетинговый комплекс. Стратегическое маркетинговое планирование. Маркетинговая среда. Международный маркетинг. Маркетинговые исследования. Изучение конъюнктуры рынка. Сегментирование рынков. Позиционирование. Товар. Ценообразование. Распространение. Продвижение. Управление маркетингом.
22. Управление человеческими ресурсами

Компетенции:

ПК-13, 14, 37.

Аннотация:

В результате изучения дисциплины учащийся должен:

знать:

основные понятия изучаемого учебного курса;
основные задачи управления человеческими ресурсами;
методы управления человеческими ресурсами;
общую структуру, основные подсистемы и элементы системы управления персоналом;
основные функции и процедуры кадрового менеджмента;
основные правила делового поведения в различных ситуациях взаимодействия управленческого звена и персонала.

уметь:

организовывать и совершенствовать систему управления персоналом;
разрабатывать и осуществлять конкретные мероприятия по управлению человеческими ресурсами;
осуществлять поиск и выбор оптимальных решений в стандартных и нестандартных ситуациях с учетом отечественного и зарубежного опыта в сфере бизнеса и управления персоналом.

владеть:

приемами и методами работы с персоналом;
навыками разработки документов кадрового менеджмента;
приёмами работы в целевой рабочей группе;
основными коммуникативными методами и приемами делового общения в профессиональной сфере;
приемами самоанализа, самооценки и самоконтроля в организационно-управленческом процессе.

Содержание:

Персонал организации как объект управления. Организационная структура службы управления персоналом. Кадровое планирование. Подбор персонала. Профессиональная и организационная адаптация персонала. Оценка результатов деятельности персонала. Управление и планирование деловой карьеры. Конфликты в коллективе. Мотивация поведения в процессе трудовой деятельности.

1 2 3 4 5 6

	Закономерности и этапы исторического процесса Русь Древняя и средневековая: История и исторические знания. Отечественная историография в прошлом и настоящем. Древняя Русь. Эпоха...		Закономерности и этапы исторического процесса Русь Древняя и средневековая: История и исторические знания. Отечественная историография в прошлом и настоящем. Древняя Русь. Эпоха...
	Закономерности и этапы исторического процесса Русь Древняя и средневековая: История и исторические знания. Отечественная историография в прошлом и настоящем. Древняя Русь. Эпоха...		Программа историко-краеведческого кружка «Верность» История родного края рассматривается как часть отечественной истории, местные события как проявления закономерности исторического...
	Программ цикла б1 Задачей изучения дисциплины является формирования способности понимать движущие силы и закономерности исторического процесса		Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 час) Задачей изучения дисциплины является формирования способности понимать движущие силы и закономерности исторического процесса
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль...		Тема раздела История в системе гуманитарных наук. Основные концепции исторического развития человечества. Периодизация исторического процесса
	221700 «Стандартизация и метрология» (код и наименование направления... Готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и...		Социальная философия Философия истории в современном представлении — это раздел философии, связанный с интерпретацией исторического процесса и исторического...
	Планеты солнечной системы и Луна. Вещественный состав земной коры Философия истории в современном представлении — это раздел философии, связанный с интерпретацией исторического процесса и исторического...		Рабочая программа дисциплины «История» России, об их месте в контексте мировой истории, знакомство с существующими в науке концепциями исторического процесса; формирование...
	Томский государственный университет исторический факультет утверждаю Формирование целостного научного представления в вопросах происхождения человека (антропогенеза), общества (социогенеза) и ранних...		Примерная программа проведения музейной практики студентов исторического... Музейная практика, проводимая со студентами на историческом факультете является составной частью учебного процесса
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... России, полученные в рамках первого концентра исторического образования в основной школе, за счет проблемности содержания курса,...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... России, полученные в рамках первого концентра исторического образования в основной школе, за счет проблемности содержания курса,...

Закономерности и этапы исторического процесса

Похожие: