Основная образовательная программа высшего профессионального образования

Скачать 1.06 Mb.

Название	Основная образовательная программа высшего профессионального образования
страница	8/10
Дата публикации	15.01.2015
Размер	1.06 Mb.
Тип	Основная образовательная программа

100-bal.ru > История > Основная образовательная программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

3. В результате освоения учебной дисциплины студент должен:

знать

основы программно-целевого метода управления сферой культуры и музейным делом;
нормативно-правовое поле деятельности и типовые организационные структуры музеев,
сущность управления организацией и специфику управления музеями и музеями-заповедниками (как особым типом учреждения культуры),
сущность и методы стратегического менеджмента и маркетинга, учитывающие специфику развития музейного дела в России.

уметь

применять на практике методы ситуационного анализа состояния музея (SWOT и PEST методы) для оценки проблем и ресурсного потенциала развития музея;
выявить основные направления решения проблем музея и перспективные направления его развития с учетом ресурсного потенциала (фондов, объектов недвижимости, территории, кадров и опыта работы с посетителями);
разработать структуру Программы комплексного развития музея и ее концепцию;
разработать основные положения целевой среднесрочной Программы комплексного развития музея и ее составляющих: Концепции развития, системы мероприятий и технико-экономического обоснования (ТЭО);

владеть

современными методами оценки ситуационного анализа; управленческими и практическими навыками для разработки Программы комплексного развития музеев;
методиками разработки маркетинг-плана для создания и продвижения музейного продукта в социокультурную среду современного общества.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Учебная дисциплина преподается в объеме 72 часов, из которых аудиторных - 36 часов, включая 16 часов лекционных и 20 практических занятий. 8 часов отводится на контрольные работы и 28 – на самостоятельное изучение курса студентами. Промежуточные аттестации проводятся в форме контрольных работ. Итоговая аттестация – зачет.

5. Содержание учебной дисциплины

Содержание разделов учебной дисциплины должно включать:

Введение. Менеджмент как наука и практика.
Нормативно-правовое поле деятельности и типовые организационные структуры музеев.
Основы программно-целевого метода управления сферой культуры и музейным делом. Маркетинг в музейной деятельности.
Методы стратегического менеджмента и маркетинга, учитывающие специфику развития музейного дела в России;
Программа комплексного развития музея – научно-методическая основа разработки системы программных мероприятий.
Программа комплексного развития музея - научно-методические и практические основы разработки технико-экономического обоснования.
Менеджер в музее и сущность управления музеями и музеями-заповедниками (как особым типом учреждения культуры).
Управление персоналом музея: перспектива и практика развития организационной структуры музея.
Инновационные механизмы продвижения и реализации программ комплексного развития музеев.
Формирование корпоративной культуры и имиджа музеев как важная часть реализации стратегии развития.

6. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины

Мультимедийное презентационное оборудование: СD-проектор с пультом дистанционного управления, звуковое оборудование, экран и компьютер.

Российский государственный гуманитарный университет

Примерная

основная образовательная программа
высшего профессионального образования

Направление подготовки

072300 Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия

Квалификация (степень) выпускника: магистр

Форма обучения: очная

Нормативный срок освоения программы: 2 года

2010 г.

I. Требования к результатам освоения образовательной программы

по направлению 072300 «Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия»

Уровень подготовки - магистр

ОБЩЕКУЛЬТУРНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА

ОК-1      способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень;

ОК-2      способен к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности;

ОК-3      владеет одним или двумя иностранными языками как делового общения;

ОК-4      владеет навыками организации исследовательских и проектных работ;

ОК-5      владеет пространственным мышлением;

ОК-6      владеет историческим мышлением.

Профессиональные компетенции

ПК-1      владеет современной методологией гуманитарного знания;

ПК-2      способен использовать знания фундаментальных наук в своей научно-исследовательской, педагогической и научно-практической деятельности;

ПК-3      готов использовать углубленные специализированные знания для решения профессиональных задач (в соответствии с профилем магистерской программы);

ПК-4      способен самостоятельно ставить и решать проблемы в области изучения, сохранения и актуализации культурного наследия (в соответствии с профилем магистерской программы);

ПК-5      готов представлять результаты исследования в различных формах;

ПК-6      владеет навыками подготовки практических рекомендаций по использованию результатов научных исследований (в соответствии с профилем магистерской программы);

ПК- 7     готов к управлению коллективом и организации его работы; владеет приемами и методами работы с персоналом, методами оценки качества и результативности труда персонала;

ПК-8      способен оценивать условия и прогнозировать последствия принимаемых организационно-управленческих решений;

ПК-9      владеет современными методами обработки и интерпретации информации   (в соответствии с профилем магистерской программы) для решения профессиональных задач;

ПК-10    способен использовать современные программные продукты и ресурсы Интернет для решения задач профессиональной деятельности, в том числе находящихся за пределами профильной подготовки; свободное владение профессионально-профилированными знаниями в области информационных технологий;

ПК-11    способен выбирать технические средства и технологии с учетом экологических последствий их применения (в соответствии с профилем магистерской программы);

ПК-12    способен составлять методические документы, связанные с внедрением новых методов освоения и сохранения культурного наследия, в том числе применительно к региональным особенностям и международного опыта;

ПК-13    готов к организации проектных работ в области основных направлений музейной деятельности;

ПК–14 готов к реализации инновационных проектов (по профилю магистерской программы), оценке их результатов;

ПК-15    способен к разработке новых форм работы с музейной аудиторией (в соответствии с профилем магистерской программы);

ПК-16    готов к реализации многообразных культурно-образовательных программ (в соответствии с профилем магистерской программы);

ПК-17    готовность к педагогической деятельности.

II. Примерный учебный план

ПРИМЕРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН

подготовки магистра по направлению 072300 «Музеология м охрана объектов культурного и природного наследия»

Квалификация - магистр

Нормативный срок обучения – 2 года

№ п/п		Наименование дисциплин (в том числе практик)	Зачетные единицы	Часы		Примерное распределение по семестрам
			Трудоемкость по ФГОС	Трудоемкость	1-й семестр		2-й семестр	3-й семестр	4-й семестр	Форма промежуточной аттестации
					1-й семестр		2-й семестр	3-й семестр	4-й семестр	Форма промежуточной аттестации
					Количество недель

1		2	3	4	5		6	7	8	9
М.1 Общенаучный цикл			40
	Базовая часть		10-15
1.	История и философия науки		4		4					экзамен
2.	Социально-гуманитарные науки в контексте современной культуры		3		3					зачет
3	Культура массовых коммуникаций		4				4			экзамен
4	Методика и методология научных исследований		4		2		2			Зач./экзамен
	Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента		25-30
	Пример рекомендуемых дисциплин:
5	Управление знанием		2					2		зачет
6	Компьютерные технологии в науке и образовании		2					2		зачет
7	Информационная среда современной культуры		3				3			экзамен
8	Педагогика высшей школы		2					2		зачет
9	Cпецкурс		3				3			зачет
10	Дисциплины по выбору студентов:		13
	КПВ 1		2		2					зачет
	КПВ 2		2		2					Зачет
	КПВ 3		3				3			Зачет
	КПВ 4		3				3			зачет
	КПВ 5		3					3		Зачет
М.2Профессиональный цикл			26
	Базовая (общепрофессиональная) часть		15
1	История и методология изучения культурного и природного наследия		3		3					экзамен
2	Общая музеология: современные исследования		3		3					экзамен
3	Историческая музеология		3		3					экзамен
4	Основные направления музейной деятельности: традиции и новации		4		2		2			Зач/экзамена
5	Информационные технологии в музейной деятельности		2				2			зачет
	Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента		11
	Примеры рекомендуемых курсов:
6	Организация научно-исследовательской работы в музеях		2				2			зачет
7	Новые музейные технологии		3					3		экзамен
8	Дисциплины по выбору студентов:
	КПВ 1		3		3					зачет
	КПВ 2		3					3		зачет

	Всего в семестр зач. ед/ауд. час. (примерно)				27/ 252		24/ 224	15/ 140
М.3Практика и научно-исследовательская работа			48
	Педагогическая практика		6				+
	Научно-исследовательская работа по профилю магистратуры		42					+	+
М.4Итоговая государственная аттестация			6
	Гос. экзамен по профилю магистратуры		3						+
	Защита магистерской диссертационной работы		3						+
Всего:			120

В колонках 5-8 символом «´» указываются семестры для данной дисциплины; в колонке 9– форма промежуточной аттестации (итогового контроля по дисциплине): «зачет» или «экзамен»

Бюджет времени, в неделях

Курсы	Теоретическое обучение	Экзаменационная сессия	Практики	Научно-исследовательская практика (работа)	Итоговая государственная аттестация	Каникулы	Всего
I	34	7	4			7	52
II	10	4		28	4	6	52
Итого	44	11	4	28	4	13	104

Настоящий учебный план составлен, исходя их следующих данных (в зачетных единицах):

Теоретическое обучение, включая экзаменационные сессии            66

Практики и научно-исследовательская работа         48

Итоговая государственная аттестация         6

                                                                                              Итого:                   120 зачетных единиц

III. Аннотации к примерным программам дисциплин

1. История и философия науки

1. Цели и задачи дисциплины:

Цель курса

Сформировать у студентов общее представление о науке как целостной когнитивно-социальной системе в ее культурно-историческом развитии, выработать у них научный подход к оценке проблем развития науки как формы культуры.

Задачи курса

Студенты должны освоить основные концепции развития науки, исследовать их культурно-историческую обусловленность, освоить основные методы исторического и философского анализа развития науки, оценить основные культурно-исторические этапы развития мировой науки, теоретически и практически оценить роль и значение истории и философии науки как системообразующей дисциплины в системе профессиональной подготовки магистра по направлению подготовки «Музеология иохрана объектов культурного и природного наследия».

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина входит в базовую часть общенаучного цикла (М.1).

Студент должен обладать знаниями в пределах подготовки бакалавра по избранной специальности, владеть общефилософскими принципами и логическими понятиями, быть компетентным в области основных философских концепций и событий мировой и отечественной истории науки.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК – 1, 2, 10, 11, 12,15, 16

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать

понятийно-категориальный аппарат, историографию и методологию философии и истории науки;
основные исследовательские школы и направления в истории и философии науки;
основные этапы культурно-исторического развития мировой и отечественной науки;
основные особенности и закономерности развития науки как целостного когнитивно-социального феномена;
основные виды источников по истории науки и принципы их научной критики;
основные принципы оценки соотношения науки и техники;
основные закономерности возникновения и развития музейных фондов, коллекций, объектов культурного и природного наследия в связи и вследствие развития науки;

уметь

аналитически представлять важнейшие события в истории науки и техники, роль и значение выдающихся ученых и инженеров;
проследить истоки возникновения научного знания, важнейших направлений отраслей науки и техники;
проводить квалифицированную оценку соотношения рационального и альтернативного знания в различных культурно-исторических условиях;
отличать науку от ненауки;
проводить рациональную реконструкцию отдельных фактов и явлений истории науки и техники;
грамотно комментировать основное содержание конкретных важнейших научных теорий и основополагающих научно-концептуальных моделей;
воспроизводить информацию графически и словесно о предмете обсуждения, связанном с историей науки и техники.

владеть

навыками комплексного подхода к оценке истории науки;
навыками самостоятельной постановки и решения локальной исследовательской историко-научной проблемы;
навыками работы с основными видами источников по истории науки;
приемами использования компьютерных программ и баз данных по истории и философии науки, в том числе с помощью локальных и глобальных сетей;
навыками адекватного и эффективного представления получаемых знаний по философии и истории науки как в традиционной, так и в высокотехнологической форме.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость – 4 зачетные единицы, 144 часа.

Форма итогового контроля – экзамен.

2. Социально-гуманитарные науки в контексте современной культуры

1. Цели и задачи освоения дисциплины

Цель

способствовать выработке у студента умения читать и понимать теоретические тексты, способствовать освоению словаря и грамматики, при помощи которых можно говорить о теории гуманитарных исследований. Для достижения этой цели – принципиально помочь студенту преодолеть страх теоретического рассуждения, а также показать, что теория является не чем-то противостоящим обыденной жизни и исследовательским проектам, посвященным анализу конкретных явлений культуры, а субстратом, основой этих размышлений.

Задачи дисциплины:

Познакомить студента с базовым набором гуманитарных теоретических текстов, написанных в XVIII-XX вв.; обратить внимание на связь содержания этих текстов и формы выражения мыслей с культурным и социальным контекстом.
Продемонстрировать возможность реконструкции по эксплицитному содержанию (теоретических) текстов некоторых их имплицитных положений: следствий из теории, ее оснований, лежащих в основе ценностей и т.д.
Демонстрировать присутствие гносеологической проблематики и характерных средств ее развития в исследовательской практике самих студентов и читаемых ими авторов и в повседневной культурной реальности; способствовать упражнениям студентов в разговоре на языке методологической саморефлексии.
Предложив студентам базовый словарь и относительно компактную, а значит – упрощенную, схему гуманитарной гносеологии, способствовать осознанию и оптимизации слушателями методологических приоритетов, наиболее подходящих для их собственных исследовательских проектов.

3. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Курс «Социально-гуманитарные науки в контексте современной культуры» читается студентам магистратуры, обучающимся по направлению «Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия» и входит в базовую часть общенаучного цикла. Он должен способствовать выработке у магистров-музеологов рефлексивной позиции по отношению к тем гуманитарным исследованиям, с которыми им приходится знакомиться, к собственным исследовательским проектам. Содержание курса связано с дисциплинами «История и философия науки», «Методика и методология научных исследований», «История и методология изучения культурного и природного наследия».

4. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

В результате освоения дисциплины обучающиеся должны:

знать

круг наиболее значимых направлений и подходов в истории гуманитарной гносеологии XVIII - XX вв.;
подборку ключевых для европейской гуманитарной гносеологии понятий и объяснительных конструкций, отражающую как общность методологических проблем, так и принципиальную несводимость предлагаемых путей решения этих проблем;
принципиальные достоинства и издержки каждой из основных гносеологических установок; соотношение тех или иных классических методологий гуманитарного исследования с типами решаемых вопросов и видами используемых источников;

уметь

определять т.н. базовые гносеологические стратегии; опознавать характерные для них способы аргументации и риторики;
делать обоснованные предположения об имплицитных гносеологических установках любых исследовательских проектов в области гуманитарного знания; уметь выделять в конкретном исследовательском проекте компоненты отдельных гносеологических стратегий и моменты их взаимодействия;
понимать логику построения теоретического гуманитарного высказывания, соотносить его с конкретным культурным контекстом и характерными для него этическими и политическими задачами; видеть потенциал и ограничения конкретных гуманитарных методологий;

владеть

навыками гносеологической характеристики гуманитарных исследований – как тех, с которыми приходится сталкиваться в рамках других курсов магистерской подготовки, так и тех, которые приходится читать при работе над собственным исследовательским проектом;
навыками чтения (гуманитарных) теоретических текстов; возможностями самостоятельно контролировать и повышать эффективность понимания гуманитарной теории.

5. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины 108 часов, в т.ч. аудиторных – 54 часа, из них лекция -36 часов, семинары – 18 часов. На самостоятельную работу слушателей отводится 54 часа. Итоговая аттестация – в форме зачета.

6. Содержание дисциплины

Курс включает в себя следующие разделы:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

	Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа составлена на основе государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 280705 «Пожарная...
	Основная образовательная программа Высшего профессионального образования Направления подготовки Основная образовательная программа высшего профессионального образования ноу мфпу «Синергия»		Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ооп впо) – система учебно-методических документов, сформированная...
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 221700 Стандартизация...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 020100 Химия...
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 030600 История...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования специальность 080107. 65 Налоги и налогообложение
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования смк-п -01. 01-2011 Основная образовательная программа (ооп) высшего учебного заведения – это комплексный проект образовательного процесса в вузе по...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа (ооп) магистратуры, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование...
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 090900 Информационная...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки Основная образовательная программа по направлению 040104. 65 – «Организация работы с молодежью»
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа разработана на основании фгос впо 073400 «Вокальное искусство»		Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа подготовки бакалавра (описание структуры, целей и задач образовательной программы)
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования ...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования ...

Основная образовательная программа высшего профессионального образования

Похожие: