Аннотации к рабочим программам

Скачать 0.51 Mb.

Название	Аннотации к рабочим программам
страница	2/4
Дата публикации	17.03.2015
Размер	0.51 Mb.
Тип	Программа

100-bal.ru > История > Программа

1 2 3 4

Политология

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: заложить понятийную и методологическую основу дальнейшего изучения психологии и будущей профессиональной деятельности, поскольку результаты исследований в области общей психологии – фундаментальная основа развития всех отраслей психологической науки и любой специализации в психологии. Курс психологии призван обеспечить основу для профессионального самоопределения студентов.

Основные задачи курса:

а) выработка умений самостоятельно мыслить, прогнозировать последствия собственных действий, адекватно оценивать свои возможности, находить оптимальные пути достижения цели и преодоления жизненных трудностей;

б) формирование целостного представления о психологических особенностях человека;

в) овладение понятийным аппаратом, описывающим познавательную, эмоционально-волевую, мотивационную, регуляционную сферы психики, проблемы личности, общения и деятельности.

Место дисциплины в структуре ООП:

Курс «Психология» принадлежит к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла.

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторным учебным занятиям и самостоятельной работы): аудиторные занятия -1 з.е. (из них 0,5 з.е.- лекции, 0,5 з.е – семинары в интерактивной форме), самостоятельная работа – 1 з.е.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

предмет, объект психологии, основные методы и отрасли;
понятие о психике, её функциях и развитии в онто- и филогенезе;
уровни психической активности, роль сознания и бессознательного в регуляции поведения, сущность самосознания;
познавательные психические процессы: ощущение, восприятие, мышление, представление, воображение, внимание, память;
роль эмоционально-волевых процессов в регуляции поведения человека;
основные подходы к определению личности в психологии;
основные свойства личности: направленность, темперамент, характер, способности;
виды и функции речи, структуру общения;
виды групп, феномены групповой динамики.

Уметь:

1) применять полученные знания для анализа результатов своей практической деятельности и эффективности общения;

2) давать психологическую характеристику личности (ее темперамента, характера, способностей);

3) учитывать индивидуально-типологические и личностные особенности других людей в общении и деятельности;

4) интерпретировать собственное психическое состояние;

5) самостоятельно работать с литературой по предмету курса.

Владеть:

1) понятийно-категориальным аппаратом дисциплины;

2) простейшими приемами психической саморегуляции.

Основные дидактические единицы курса:

Предмет, объект и методы психологии. Место психологии в системе наук. История развития психологического знания и основные направления в психологии. Индивид, личность, субъект, индивидуальность.

Психика и организм. Мозг и психика. Психика, поведение и деятельность. Основные функции психики. Структура психики. Соотношение сознания и бессознательного.

Познавательные процессы. Ощущение. Восприятие. Представление. Воображение. Мышление и интеллект. Творчество. Внимание. Память.

Эмоциональные и волевые процессы. Общение и речь.

Психология личности. Межличностные отношения. Психология малых групп. Межгрупповые отношения и взаимодействия.
История архитектуры

Цель и задача дисциплины: Ознакомление студентов с историей архитектуры и строительной техники, как науки о проектировании и строительстве; формирование профессионального строительного мировоззрения на основе знания особенностей первых простых и более сложных строительных систем; воспитание навыков строительной культуры.

Основные дидактические единицы (разделы):

Формирование строительной культуры первобытного общества. Пещеры и землянки в первобытном обществе. Архитектура рабовладельческих государств. Мегалитические архитектурные сооружения - менгиры, дольмены, кромлехи.
История архитектуры Древнего Египта. Культовые сооружения Древнего Египта - мастабы, и пирамиды храмы.
Античный мир - архитектура Древней Греции. Храмы древней Греции и их ордера - дорический, ионический, коринфский. Афинский акрополь. Греческие города.
Архитектура Древнего Рима. Развитие античной архитектуры Рима в таких архитектурных памятниках, как Пантеон, Колизей, акведуки, термы, триумфальные арки. Развитие куполов, сводов в строениях римлян.
Архитектура феодального общества. Развитие, базилики и ротонды. Развитие Византийской архитектуры. Эволюция форм ротонды. Крестово-купольные структуры.
Романская и готическая архитектура, а также храмы и дворцы, выполненные в этих стилях. Романские и готические своды в покрытиях зданий этого периода. Развитие форм базилики в романской и готической архитектуре. Архитектурное творчество Микеланджело. Архитектура домов палаццо. Творчество А. Палладио.
Архитектурные стили - Ренессанс, Барокко, Рококо. Храмы и ордера этих стилей. Арки и своды в строительстве зданий этого периода.
Архитектура Руси X – XVI веков. Архитектура храмов Руси и их ордера. Арки и своды в строительстве зданий на Руси. Архитектура Новгорода и Пскова XIV-XV вв. Архитектура Российской империи XVII - XIX веков. Архитектура Московского государства XV - XVII вв. Архитектура Западной Европы и США XIX - начала ХХ вв. Развитие строительной техники, урбанизация строительства.
Современная архитектура капиталистических стран. Творчество архитекторов Ф. Л. Райта, Ле Корбюзье, В. Гропиуса. Небоскребы Нью-Йорка, Японии. Творчество А. Аалто, О. Перре, Мисс ван дер Роэ, О. Нимейера, М. Ямасаки, Ю. Сакакуры.
Архитектура СССР. Творчество А. Щусева, И. Леонидова, К. Мельникова, С. Чернышова и др. советских архитекторов. И. Жолтовский и новая архитектурная политика 30-х годов. Архитектура других социалистических стран ХХ в.
Современная архитектура. Небоскребы Нью-Йорка, Японии.
История строительной техники. Строительные машины и механизмы. Строительные конструкции и детали. Проектное дело.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

социальную значимость своей будущей профессии, овладением высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;

уметь: анализировать социально-значимые проблемы и процессы;

владеть: культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения.
Деловой иностранный язык

Дисциплина знакомит с закономерностями общения в сфере профессио-нальной коммуникации на английском языке. Студенты приобретут знания о специфике устного и письменного общения с иностранными партнерами, нау-чатся применять терминологию и профессиональные конструкции делового английского языка в процессе общения (деловая беседа, деловые переговоры), самостоятельно составлять деловые письма на английском языке и переводить тексты профессионального содержания с английского на русский язык.

Курс построен на материалах современной учебной и справочной мето-дической литературы, а также на основе аутентичных образцов деловой доку-ментации и текстов профессионального содержания.

Цель – повышение уровня профессиональной компетентности студентов посредством обучения практическому владению языком специальности для ак-тивного применения английского языка при деловом общении в сфере профес-сиональной коммуникации.

Задачи:

1. представление профессиональной терминологии и языковых профессио-нальных конструкций на английском языке;

2. формирование способности адекватного использования профессиональ-ной терминологии и языковых профессиональных конструкций на английском языке;

3. формирование способности акцентированно формулировать мысль в уст-ной и письменной форме на английском языке (деловая беседа, деловые пере-говоры, деловая переписка, презентация);

4. представление общих закономерностей перевода текстов профессиональ-ного содержания на русский язык;

5. формирование способности адекватно переводить тексты профессио-нального содержания на русский язык.

В результате изучения дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

способность свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения, способностью к активной социальной мобильно-сти (ОК-13);

владеть навыками публичной и научной речи (ОК-14).

В результате изучения дисциплины: - студент должен знать:

а) терминологию делового английского языка;

б) языковые профессиональные конструкции делового общения на англий-ском языке;

в) основы риторики (структурирование сообщения, доклада, презентации);

г) особенности стиля, характерные для профессиональной коммуникации;

д) общие закономерности процесса перевода.

- студент должен уметь:

а) понимать и продуцировать диалогическую и монологическую речь в сфе-ре деловой и профессиональной коммуникации;

б) вести деловую беседу на английском языке;

в) вести деловые переговоры в профессиональной области;

г) осуществлять деловую переписку на английском языке;

д) переводить тексты профессионального содержания из зарубежных источ-ников с английского языка на русский в соответствии с нормами переводящего языка.

- студент должен владеть:

а) английским языком в объеме, необходимом для получения информации профессионального содержания из зарубежных источников;

б) навыками общения с зарубежными партнерами в профессиональной об-ласти на английском языке.
Культурология

Цели изучения дисциплины:
- получить представление об истории и современном состоянии гуманитарных знаний в области теории и истории культуры, сформировать целостный взгляд на социокультурные процессы прошлого и современности, овладеть навыками интерпретации явлений духовной культуры в культурологическом аспекте;
- развить культуру мышления, активизировать эвристические способности студентов; подготовить к личностной ориентации в современном мире;
Содержание дисциплины: Культурология как научная дисциплина. Ценности и нормы культуры. Основные методы культурологических исследований. Теории культуры в XVIII, XIX вв. Эволюционизм и диффузионизм. Понимание культурогенеза в современной культурологи. Теория локальных культур и цивилизаций. Социокультурная динамика. Этнос и культура. Народная и национальная культура. Структурно-функциональный подход к анализу культуры. Психоаналитическая концепция культуры Культура и личность. Семиотическая и символическая концепции культуры. Игровая и гуманистическая концепции культуры. Восточный и западный тип культуры. Тенденции развития российской культуры. Культура и религия. Культура и искусство. Элитарная и массовая культура. Наука и техника как феномены культуры. Культура и глобальные проблемы современности. Постмодернизм в мировом процессе.
Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины: ОК-1, ОК-3, ОК-5, ОК-10, ОК11, ПК-25.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
сущность, структуру и функции культуры во всем многообразии ее видов и в контексте как исторических закономерностей ее развития, так и уникальности и этнической самобытности ее исторических типов;
основные этапы развития мировой и отечественной культуры;
основные противоречия современного общества.
Уметь:
ориентироваться в мировом историко-культурном процессе, анализировать процессы и явления, происходящие в обществе;
самостоятельно мыслить, обосновывать, аргументировано доказывать и отстаивать собственные убеждения человека, личности, гражданина и патриота.
применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетентности;
Владеть:
навыками использования понятийно-категориальный аппарат и культурологических терминов в профессиональной деятельности;
навыками анализа культурных изменений, происходящих в духовной жизни современного мира.
Используемые инструментальные и программные средства: учебная обязательная и дополнительная литература и электронные ресурсы.
Формы промежуточного контроля: контрольные работы, доклады, коллоквиумы, защита рефератов. Форма итогового контроля знаний – зачет.

Дело- и документопроизводство

Русский язык и культура речи

Цели изучения дисциплины:
- получить представление о важнейших понятиях учения о культуре речи;
- углубить и расширить знания по русскому языку; сформировать все необходимые виды компетенций: коммуникативные, языковые и лингвистические (языковедческие), культуроведческие; профессиональные; универсальные (общенаучные, инструментальные, социально-личностные, общекультурные).
Курс ориентирован на синтез языкового, речемыслительного и духовного развития личности. Для изучения данной учебной дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные студентами в среднем общеобразовательном учебном заведении на занятиях по русскому языку, а также необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими вузовскими дисциплинами:
Содержание дисциплины: Русский язык и культура речи как наука. История становления и развития русского языка и культуры речи. Структурные свойства русского языка. Формы существования языка. Лексикология. Нормативный, коммуникативный и этический аспекты культуры речи. Коммуникативные качества речи. Орфоэпические, акцентологические, лексические, морфологические и синтаксические нормы. Разговорный стиль речи. Невербальные средства коммуникации. Научный стиль речи, его подстили и жанры. Публицистический стиль речи. Риторика и ораторское искусство. Логические основы речевого общения. Основные виды аргументов. Реклама в деловой речи. Язык художественной литературы. Средства выразительности речи. Официально-деловой стиль речи. Языковые формулы официальных документов. Новые тенденции в практике русской деловой речи
Логическим продолжением последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и навыки, формируемые данным курсом, являются следующие учебные дисциплины: «Этика делового общения», «Деловые коммуникации».
Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины: ОК-1, ОК-3, ОК-5, ОК-6, ОК-10, ОК-11, ОК-19, ПК-25.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
нормы современного русского литературного языка, специфику их использования в деловой устной и письменной речи, а также в функциональных разновидностях литературного языка;
основные правила эффективной речевой коммуникации.
Уметь:
анализировать чужую и строить собственную речь с учетом коммуникативных качеств речи: понятности, грамотности, точности, лаконичности, чистоты речи, ее богатства и выразительности, логичности и уместности;
эффективно использовать как вербальные, так и невербальные средства общения; выступать публично, используя знания ораторского искусства;
работать с лексикографическими изданиями (словарями, справочниками, энциклопедиями);
готовить доклад или реферат по изучаемым проблемам; выступать с докладом на семинарском занятии или студенческой научной конференции;
творчески осмысливать изучаемый материал, критически анализировать литературные источники, делать выводы и обобщения;
самостоятельно мыслить, обосновывать, аргументировано доказывать и отстаивать собственные убеждения человека, личности, гражданина и патриота.
Владеть:
нормами устной и письменной литературной речи;
навыками правильного использования терминологии в учебно-профессиональной и официально-деловой сферах общения;
правилами публичного выступления.
Используемые инструментальные и программные средства: учебная обязательная и дополнительная литература и электронные ресурсы.
Формы промежуточного контроля: контрольные работы, доклады, коллоквиумы, защита рефератов. Форма итогового контроля знаний – зачет.

1 2 3 4

	Аннотации к рабочим программам учебных дисциплин основной образовательной... Аннотации к рабочим программам учебных дисциплин основной образовательной программы высшего профессионального образования		Учебно-методическое обеспечение учебного процесса. (Мдк. 02. 02) Аннотации к рабочим программам междисциплинарных курсов,учебных дисциплин, практик базовой части фгос спо
	Аннотации к рабочим программам учебных дисциплин, реализующих основную... Сжатым и сконцентрированным документом, представляющим основные положения рабочей программы, является её		Мкоу дод «Хулимсунтская детская школа искусств» Ежак Ольги Ивановны Аннотации к учебным рабочим программам на 2013-2014 учебный год преподавателя по классу аккордеона
	Административно-правовые основы административно-политической деятельности... Аннотации к рабочим программам дисциплин по специальности 3800408 «Финансы и кредит»		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Аннотации к рабочим программам кружков и секций по направлениям учебного плана на 2013-2014учебный год
	Аннотации к рабочим программам учебного плана по направлению подготовки...		Программа разработана с учетом комплексного, подхода к формированию... Аннотации к рабочим программам дисциплин (по каждой дисциплине в составе образовательной программы)
	Аннотации к рабочим программам дисциплин по направлению «Журналистика» Цель курса – дать первокурсникам общеориентирующее представление о специфике журналистской профессии, модели личности журналиста,...		Аннотации к рабочим программам. Программы научно-технической направленности Занятия закладывают основу первоначальных графических навыков, навыков ручной работы, предполагают развитие у детей художественного...
	Специальность 073301 Художественное руководство оперно-симфоническим... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп		Аннотации к рабочим программам учебных дисциплин в средней и старшей школе Дисциплина «Русский язык» включена в базовую часть гуманитарного цикла. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины...
	Аннотации к программам системы дополнительного образования по реализации...		Основная мысль текста. Микротема текста Аннотация к рабочим программам учебных предметов на ступени основного общего образования
	Учебный план (перечень дисциплин) Аннотация к рабочим программам дисциплины Наименование программы, ее описание (уровень образования, целевая аудитория, цели, задачи, форма обучения, документ)		К рабочим программам дисциплин России; введение в круг исторических проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков получения,...

Аннотации к рабочим программам

Похожие: