Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100. 62 Педагогическое образование Профиль подготовки: «Безопасность жизнедеятельности и физическая культура»

Скачать 3.26 Mb.

Название	Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100. 62 Педагогическое образование Профиль подготовки: «Безопасность жизнедеятельности и физическая культура»
страница	10/23
Дата публикации	02.04.2015
Размер	3.26 Mb.
Тип	Программа

100-bal.ru > История > Программа

1 ... 6 7 8 9 10 11 12 13 ... 23

2. Цель дисциплины:

Изучение основных функций органов, систем и целостного организма с механизмами их регуляции в покое и при мышечной деятельности разного характера и интенсивности (мощности) у людей разного возраста и пола, ознакомление с основными физиологическими методами исследований человека и их интерпретацией при мышечной деятельности.

3. Структура дисциплины:

Физиология как наука, ее предмет, цели и задачи. Место физиологии в образовании бакалавра по физической культуре. Физиологические основы и физических упражнений и развитие тренированности. Физиологическая характеристика физических упражнений и их классификация. Физиологические состояния в процессе спортивной деятельности. Физиологические основы формирования двигательных навыков и обучение спортивной технике. Экологические особенности спортивной тренировки. Физиологические основы тренировки различных контингентов населения.

4.Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: лекции, лекции-презентации, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, лабораторные занятия, решение ситуационных задач, реферативная работа, исследовательская работа, информационное и модульное обучение.

5.Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);
способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);
готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5);

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

знать физиологические закономерности жизнедеятельности организма человека, особенно в процессе его мышечной деятельности и, в частности, в условиях напряженных спортивных нагрузок.

Уметь:

- проводить простейшие физиологические исследования и их использовать в практике работы тренера и преподавателя физической культуры.

- способствовать развитию физических качеств занимающихся с учетом физиологических особенностей;

- проводить научные исследования, обработку результатов.

Владеть:

- методами измерения и оценки физического развития, функциональной подготовленности занимающихся;

- навыками практического использования конкретных данных, методов и приемов в решении практических задач физической культуры.

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет зачетных 5 единиц (180 часов).

7. Форма контроля

Промежуточная аттестация: экзамен.

8. Составитель

Алтунина Оксана Егоровна, старший преподаватель кафедры теории и методики физического воспитания ОГУ.
Аннотация к рабочей программе дисциплины

«ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЧЕЛОВЕКА»
1. Цели и задачи дисциплины:

Цели дисциплины: дать знания студентам по общим теоретическим вопросам безопасности жизнедеятельности – о терминологии, об опасности и ее источниках, филосовском аспекте безопасности, безопасности и теории риска, дестабилизирующих факторах современности, о превентивных мерах при опасности.

Задачи дисциплины:

усвоение теоретических знаний о закономерностях возникновения и проявления опасностей в любых сферах деятельности человека;
выработка системного, обобщающего подхода к изучению проблем безопасности человека в среде обитания;
формирование сознательного и ответственного отношения к вопросам безопасных взаимоотношений между людьми с точки зрения диалектики;
воспитание безопасного поведения в любых сферах деятельности человека.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Теоретические основы безопасности человека» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин (3.2.1.1). Входит в модуль «Теоретические основы безопасности жизнедеятельности» (3.2.1).

Для освоения дисциплины «Теоретические основы безопасности человека» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные на предыдущем уровне образования.

Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплины «Методика обучения безопасности жизнедеятельности» и модуля «Опасные ситуации и защита от них».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- готов к взаимодействию с коллегами к работе в коллективе (ОК-7);

- готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13)

- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК- 1);

- способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

- способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

- способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

- готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7).

4. В результате изучения дисциплины студенты должны:
а) знать:

терминологию по безопасности жизнедеятельности;
диалектику взаимоотношений;
философский аспект безопасности;
объект, субъект, предмет, методы, теорию, практику БЖД;
предмет национальной безопасности, безопасности страны, общества, государства, личности;
вероятностную оценку события опасного типа;
дестабилизирующие факторы современности и предупреждающие их меры;
функционирование органов системы безопасности РФ;
экологические аспекты безопасности деятельности;
классификацию различных чрезвычайных ситуаций.

б) уметь:

понимать основные закономерности и особенности развития опасности в любых сферах деятельности;
применять превентивные мероприятия при возникновении опасности;
рассчитать вероятность риска возникновения событий опасного типа.

5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 часов).

6. Форма контроля

Промежуточная аттестация: зачет

7. Составитель

Елисеев Д.В. - доцент кафедры безопасности жизнедеятельности ОГУ.

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Опасности природного характера»

1. Цели изучения дисциплины (модуля).

Цели дисциплины: дать студентам необходимые и достаточные знания о чрезвычайных ситуациях природного характера и их поражающих факторах, а также о государственной политике в области подготовки и защиты от этих ситуаций.

Задачи дисциплины:

формирование у студентов знаний, навыков и умений по действиям в чрезвычайных ситуациях природного характера;
привитие практических навыков и умений в использовании средств коллективной и индивидуальной защиты;
воспитание у студентов ответственности и сознательного отношения к вопросам личной и общей безопасности в чрезвычайных ситуациях природного характера;
oбучение студентов формам и методам организации и ведения учебного процесса по дисциплине.

2. Место учебной дисциплины (модуля) в структуре основной образовательной

программы.

Дисциплина «ЧС природного характера» является дисциплиной вариативной части профессионального цикла учебного плана по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование по профилю ФК и БЖ. Примерным учебным планом на изучение дисциплины отводится один семестр. Виды учебной работы: аудиторные занятия (54 часа) – лекции, практические занятия и самостоятельная работа студентов.

Принципы построения курса:

Учебная дисциплина построена на основе:

компетентностного и деятельностного подходов;
принципов инновационности; модульности; единства природы, общества и культуры;
связи с профессиональной педагогической деятельностью; единства познавательной,
исследовательской, проектировочной и практической деятельности студента; ориентации
на развитие творческих способностей и формирование проектного стиля мышления
студентов; упреждения по времени; неопределенности развития среды, общества и
образовательных систем;
ориентации на подготовку субъекта устойчивого культурно-технологического развития
как студента, так и среды жизнедеятельности;
ориентации на интеграцию российского образования в европейское и международное
образовательное пространство.

Курс входит в профессиональный цикл ООП, в его вариативную часть.

Успешное усвоение курса способствует более продуктивному освоению студентами параллельно изучаемых учебных дисциплин, а именно, дисциплин:

теоретические основы безопасности человека;
основы математической обработки информации;
компьютерные презентационные технологии;

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
способностью использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);
готовностью к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);
готовностью использовать основные методы, способы и средства получения, хранения,
переработки информации, готовность работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);
способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);
готовностью использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);
готов использовать нормативные правовые документыв своей деятельности (ОК-13);
осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);
готовностью к взаимодействию с учениками, родителями, коллегами, социальными партнерами (ПК-6);
готовностью использовать систематизированные теоретические и практические знания для определения и решения исследовательских задач в области образования (ПК-11).

3. Требования к уровню освоения программы.

В результате изучения дисциплины студенты должны:

а) знать:

организацию и деятельность службы спасения на местном и Федеральном уровнях в
области устранения чрезвычайных ситуаций природного характера;
требования Федеральных законов Российской Федерации, постановлений Правительства Российской Федерации и других нормативно-правовых актов о подготовке и защите населения от чрезвычайных ситуаций природного характера;
Понятия, характеристики, причины, признаки, основные поражающие факторы от чрезвычайных ситуаций природного характера;
вероятностную оценку возникновения чрезвычайной ситуации природного характера на уровне субъекта Федерации и региона;

б) уметь:

прогнозировать возникновение чрезвычайной ситуации природного характера;
владеть основными способами индивидуальной и коллективной защиты жизни и здоровья при стихийных бедствиях и обучать этому учащихся;
наладить взаимодействие с местными и Федеральными органами МЧС;
применять на практике навыки обеспечения безопасности в конкретных чрезвычайных ситуациях (природный аспект);
организовывать и методически правильно проводить занятия с учащимися по безопасности жизнедеятельности (природный аспект), использовать различные способы обучения.

в) владеть:

формами и методами организации мониторинга окружающей среды (природный аспект);
формами и методами работы по организации и ведению обучения по учебной дисциплине;
способами защитыот чрезвычайных ситуаций природного характера.

4. Общая трудоемкость дисциплины (модуля) 2 зачетных единиц и виды учебной работы.

Аннотация к рабочей программе дисциплины

«Опасности техногенного характера»

Опасности техногенного характера

1. Цели изучения дисциплины.

Цель дисциплины: научить студентов осуществлять профессиональную педагогическую деятельность в области безопасности жизнедеятельности на основе современных достижений теории рисков, закономерностей развития и проявления опасных техногенных процессов.
Задачи дисциплины:

формирование у студентов навыков адекватных действий в чрезвычайных ситуациях техногенного характера;
привитие студентам практических навыков в использовании средств коллективной и индивидуальной защиты в чрезвычайных ситуациях техногенного характера;
формирование у студентов навыков защиты населения в чрезвычайных ситуациях техногенного характера;
формирование навыков прогнозирования развития опасных техногенных процессов;
формирование навыков разработки мероприятий по снижению проявления опасных техногенных процессов, разработки региональных программ, в том числе для образовательных учреждений, по повышению устойчивости объектов экономики от проявления опасных техногенных процессов.

2. Место учебной дисциплины в структуре основной

образовательной программы.

Дисциплина Б.3.В.12 «Чрезвычайные ситуации техногенного характера» является дисциплиной вариативной части профессионального цикла учебного плана по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование. Данная дисциплина изучается в третьем и четвертом семестрах. Общее количество часов, отводимое на ее изучение, составляет 108 часов. На самостоятельную работу студентов отводится 54 часа.

Принципы построения курса:

Учебная дисциплина построена на основе:

компетентностного и деятельностного подходов;
принципов инновационности; модульности; единства природы, общества и культуры; связи с профессиональной педагогической деятельностью; единства познавательной, исследовательской, проектировочной и практической деятельности студента; ориентации на развитие творческих способностей и формирование проектного стиля мышления студентов; упреждения по времени; неопределенности развития среды, общества и образовательных систем;
ориентации на подготовку субъекта устойчивого культурно-технологического развития как студента, так и среды жизнедеятельности;
ориентации на интеграцию российского образования в европейское и международное образовательное пространство.

Успешное усвоение курса способствует более продуктивному освоению студентами параллельно изучаемых учебных дисциплин, а именно, дисциплин математического и естественнонаучного цикла, а также профессионального цикла подготовки бакалавров педагогического образования, которые отражают ценностно-смысловой компонент ООП, ее предметно-содержательную и процессуально-методическую составляющие:

информационные технологии в образовании;
естественнонаучная картина мира;
основы медицинских знаний и здорового образа жизни;
теоретические основы безопасности человека;
безопасность на дороге и в общественном транспорте;
гражданская защита;
охрана труда и техника безопасности;
медицина катастроф;
экология и безопасность жизнедеятельности;
горение и взрывы, опасности и последствия.

Средствами рассматриваемой и последующих дисциплин у студента должны быть сформированы компетенции базового уровня. Иными словами, как предшествующие, так и последующие дисциплины в своей совокупности (совместно с рассматриваемой) обеспечивают формирование установленных стандартом компетенций.

Кроме того, изучение курса способствует получению студентом высоких результатов во время государственных квалификационных испытаний – на итоговом государственном экзамене и защите выпускной квалификационной (бакалаврской) работы.

Программа курса построена на основе элементов физической теории горения и взрыва. Программа курса построена также с учетом знаний, опыта и отношений, присвоенных студентом в повседневной и образовательной практике, а также в ходе освоения предшествующих учебных дисциплин и из внеобразовательной практики, из информационной среды и из научной литературы, не включенной в состав ООП. Программа курса содержит двенадцать тем, по окончании изучения каждой темы студентам предлагается тестирование и решение ситуационных задач, что помогает закрепить изученный материал.

Предусматривается подготовка и сдача студентами зачета (в третьем семестре), экзамена (в четвертом семестре).

1 ... 6 7 8 9 10 11 12 13 ... 23

	Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп		Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп
	Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп		Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп
	Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Изучение основных законов и концепций применения информационных технологий в области обеспечения техносферной безопасности		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»...
	Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп		Пособия По направлению подготовки 050100. 62 Педагогическое образование, профиль подготовки «Физическая культура и безопасность жизнедеятельности»,...
	Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... «История» относится к «Гуманитарному, социальному и экономическому циклу». Базовая часть (Б. 1) для направления 050400. 62 Психолого-педагогическое...		Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Целью изучения дисциплины является практическое владение разговорно-бытовой речью и языком специальности для активного применения...
	Аннотация основной образовательной программы высшего профессионального... Федеральная служба финансово-бюджетного надзора территориальное управление в Брянской области		Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Профиль подготовки: «Документоведение и документационное обеспечение управления»
	Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом...		Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп
	Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Дисциплина относится к циклу «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» (базовая часть)		Рабочая программа дисциплины «введение в химию. Строение вещества» Строение вещества» включена в вариативную часть цикла профессионального дисциплин в структуре основной образовательной программы...

Похожие: