Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100. 62 Педагогическое образование Профиль подготовки: «Безопасность жизнедеятельности и физическая культура»

Скачать 3.26 Mb.

Название	Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100. 62 Педагогическое образование Профиль подготовки: «Безопасность жизнедеятельности и физическая культура»
страница	13/23
Дата публикации	02.04.2015
Размер	3.26 Mb.
Тип	Программа

100-bal.ru > История > Программа

1 ... 9 10 11 12 13 14 15 16 ... 23

2.Цели и задачи дисциплины: Целью дисциплины является формирование знаний и умений по основным вопросам режиссуры, организации и проведения спортивных праздников. Задачами дисциплины являются:

- ознакомление с основными законодательными и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации в сфере обеспечения безопасности физкультурно-спортивных массовых мероприятий;

- изучение основ режиссуры спортивных праздников;

- получение четких представлений о возможных рисках и опасностях, причинах травм и форс-мажорных обстоятельствах, а также о способах и методах их профилактики при организации спортивных праздников;

- формирование представлений, а также практических умений и навыков обеспечения безопасности при проведении спортивных праздников;

- овладение основами организации работы по подготовке спортивных праздников различной специализации и принадлежности.

3. Структура дисциплины: Режиссура: понятие, содержание, историческая динамика развития режиссуры спортивных праздников. Сценарий: понятие, содержание, структурные единицы. Художественное и психолого-педагогическое воздействие сценария на аудиторию. Искусство взаимодействия со зрителем. Восприятие личностью сценарного материала. Нравственно-психологическое воздействие сценария спортивных праздников на социальный стереотип молодежи. Преодоление воздействия субкультуры на молодежь ресурсами сценарного материала спортивных праздников. Композиция: понятие и сущность. Анализ сценарно-режиссерской разработки. Сценарный блок (описание сценического действия, идейно-тематический замысел, сценарный план по эпизодам, композиционное построение сценария, характеристика действующих лиц, сценарий). Постановочный блок (решение во времени и пространстве, художественно-выразительные средства, анализ композиционного решения сценария, описание реквизита, технических средств). Символ, метафора, аллегория как выразительные средства в режиссуре спортивных праздников. Ритуалы и традиции в проведении спортивных праздников. Законы, принципы и приемы режиссуры физкультурно-спортивных мероприятий: концепция «биомеханического движения»; пластическая композиция; закон контраста; особенность визуального восприятия зрителем зеркала сцены; приемы повтора и вариации; локальные движения на фоне статистики; прием «пластического аккомпанемента»; прием «отказного движения»; прием «Тормоз»; прием «Посыл». Музыкальное оформление спортивных праздников: стимулирующая музыка, функциональная музыка, лидирующая музыка. Особенности организации соревновательной программы в рамках спортивных праздников. Процедура награждения победителей: содержание, организация, оформление.

4.Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: лекции, лекции-презентации, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, практические занятия, решение ситуационных задач, наблюдение и анализ спортивных праздников, исследовательская работа, информационное и модульное обучение.

5.Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- развитие педагогической и творческой мысли, освоение методов педагогического контроля и контроля качества обучения, актуальных дидактических технологий;

- применение на практике основных положений обучения в области физической культуры;

- воспитание у обучающихся социально-личностных качеств: целеустремленности, организованности, трудолюбия, ответственности, гражданственности, коммуникативности, толерантности;

- разработка сценариев спортивных праздников

- самостоятельная организация и проведение спортивных праздников с детьми дошкольного, школьного возраста и обучающимися в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях среднего и высшего профессионального образования, внеклассной спортивно-массовой работы;

- умение оценивать физические способности и функциональное состояние обучающихся, адекватно выбирать средства и методы двигательной деятельности для коррекции состояния занимающихся с учетом их индивидуальных особенностей;

- формирование мотивации у детей и молодежи к занятиям ФКиС средствами спортивных праздников;

- разработка перспективных и оперативных планов и программ конкретных спортивных праздников;

- формирование личности участников и зрителей в процессе спортивных праздников, приобщение их к общечеловеческим ценностям;

- мотивация интереса населения к занятиям массовыми рекреационно-оздоровительными видами физической культуры и оздоровительной тренировки с использованием коммуникативных и организаторских способностей, участием в активной рекреационной деятельности в целом;

- самостоятельная организация и проведение физкультурно-спортивных массовых мероприятий;

- умение отбирать адекватные средства, методы и формы для разработки, организации и проведения физкультурно-спортивных мероприятий для коррекции состояния участников с учетом их возраста, пола, профессиональной деятельности и психофизического состояния.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- сущность, структуру и значение спортивных праздников в современном обществе;

- цели, задачи и общие принципы спортивных праздников;

- особенности содержания, методики организации и проведения спортивных праздников, использования различных форм данных мероприятий;

- особенности содержания, методики организации и проведения массовых туристских мероприятий, рекреационно-оздоровительных мероприятий и спортивных праздников, спортивных соревнований;

- виды и формы организации рекреационно-оздоровительной работы с использованием средств и форм активного туризма.

Уметь:

- разрабатывать сценарии спортивных праздников;

- разрабатывать композицию физкультурно-спортивных праздников;

- разрабатывать соревновательную часть спортивных праздников

- разрабатывать пакет документов для проведения спортивных праздников;

- обеспечивать безопасность спортивных праздников и др.

Владеть:

- законодательными и правовыми актами в области физкультурно-спортивной и рекреационной деятельности в Российской Федерации;

- понятийно-терминологическим аппаратом в области режиссуры физкультурно-спортивных массовых мероприятий;

- методами и средствами сбора, обобщения и использования информации, приемами агитационно-пропагандистской работы по привлечению населения к занятиям массовыми, спортивными и рекреационно-оздоровительными формами активной деятельности.

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 академических часа).

7. Форма контроля

Промежуточная аттестация: зачет.

8. Составитель

Кузнецова Лариса Петровна, к.п.н., доцент кафедры теории и методики физического воспитания.

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Спортивная метрология».

1.Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Спортивная метрология» двигательной деятельности» относится к дисциплинам по выбору профессионального цикла (шифр дисциплины в учебном плане Б3. Д.В.4.). Освоение дисциплины обеспечивает необходимый уровень знаний, умений и навыков для преподавания раздела: «Спортивная метрология» в общеобразовательной школе.

2.Цели и задачи дисциплины: Целью дисциплины является формирование знаний и умений по основным вопросам метрологического комплексного контроля в физическом воспитании и спорте, технологии и методики регистрации результатов и заданий в тестах, оценки показателей соревновательной и тренировочной деятельности спортсменов и уровень их подготовленности.

3. Структура дисциплины: Метрология как учебная и научная дисциплина. Роль метрологии в учебно-тренировочном процессе. Основы теории измерений. Основы теории тестов. Основы теории оценок. Методы количественной оценки качественных показателей. Метрологические основы контроля за соревновательной деятельностью. Метрологические основы контроля за технической и тактической подготовленностью спортсмена. Метрологические основы контроля за физическим состоянием спортсменов. Контроль за тренировочными и соревновательными нагрузками спортсменов. Метрологические основы отбора в спорте.

4.Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: лекции, лекции-презентации, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, лабораторные занятия, решение ситуационных задач, реферативная работа, исследовательская работа, информационное и модульное обучение.

5.Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);
готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);
готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);
осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК- 1);
готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);
готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

метрологические основы контроля в физической культуре и спорте;

методы и средства измерения параметров, характеризующих двигательные способности занимающихся физической культурой и спортом;

методы контроля за уровнем развития технико-тактического мастерства;

методы оценивания уровня двигательной, технической и тактической подготовленности занимающихся спортом.

Уметь:

применять действующие стандарты, положения и инструкции по оформлению технической документации;

использовать основные средства, измерительную линейку и оборудования для регистрации количественной информации при проведении процедуры тестирования;

осуществлять анализ количественной информации для оценивания уровня развития двигательных способностей занимающихся;

Владеть:

технологией планирования, организации и проведения процедуры тестирования;
методики компьютерной обработки цифровой информации;
основами составления батареи тестов для проведения комплексного контроля занимающихся физической культурой и спортом.

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 академических часа).

7. Форма контроля

Промежуточная аттестация: зачет.

8. Составитель

Майоров Валерий Александрович – доцент кафедры теории и методики физического воспитания. ОГУ.
Аннотация рабочей программы дисциплины

«Основы электронного документооборота в школе»

1. Цель дисциплины: изучение теории и практики организации современного документационного обеспечения на основе научно-обоснованных принципов и методов его совершенствования, обеспечение подготовки студентов в области применения вычислительной техники при решении задач создания, обработки и хранения документов

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие

компетенций:

- владение основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-12)

- способность проводить предпроектное обследование объекта проектирования, системный анализ предметной области, их взаимосвязей (ПК-1)

- способность оценивать надежность и качество функционирования объекта проектирования (ПК-6)

- готовность разрабатывать, согласовывать и выпускать все виды проектной документации (ПК-10).

- способность разрабатывать средства реализации информационных технологий (методические, информационные, математические, алгоритмические, технические и программные) (ПК-12)

- способность использовать знание основных закономерностей функционирования биосферы и принципов рационального природопользования для решения задач профессиональной деятельности (ПК-14)

- способность проводить сбор, анализ научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования (ПК-23)

- способность оформлять полученные рабочие результаты в виде презентаций, научно-технических отчетов, статей и докладов на научно-технических конференциях (ПК-27)

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

• теоретические основы документоведения, его современные проблемы и терминологию;

• способы и средства документирования, классификацию типов носителей документальной информации;

• структуру документа и нормативные требования к составлению и оформлению организационно-распорядительных документов;

• состав организационно-распорядительных документов учреждений, организаций и предприятий;

• типовой состав конфиденциальных документов

уметь:

• составлять документы с использованием языковых вариантов в зависимости от назначения, содержания и вида документа;

• составлять документы в соответствии с требованиями государственных стандартов;

• квалифицированно ориентироваться в составе документации учреждений, организаций и предприятий

владеть:

• понятийным аппаратом дисциплины,

• навыками составления основных организационно-распорядительных документов.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов).
Аннотация к рабочей программе дисциплины «Спортивная медицина»

Цели и задачи дисциплины: Основная цель изучения спортивной дисциплины –вооружить студентов знаниями и умениями исследования и оценки физического развития, функционального состояния, диагностики физической работоспособности и функциональной готовности физкультурников и спортсменов; научить основам медико-биологического контроля в процессе тренировочных занятий, а также в массовой физической культуре.

Задачи курса:

ознакомление студентов с историей развития и основами современной организации спортивной медицины в нашей стране;
закрепить у студентов понимание организма человека как целостной саморегулирующейся системы;
дать студентам сведения о критериях оценки физического развития и функционального состояния организма физкультурников и спортсменов;
научить студентов методам диагностики физической работоспособности и функциональной готовности спортсменов и физкультурников;
ознакомить студентов с методами медико-педагогического контроля в процессе тренировочных занятий, соревнований и в массовой физической культуре;
дать студентам сведения об основных средствах и способах восстановления физической работоспособности после занятий спортом и физкультурой;
сформировать у студентов знания об основах общей и особенностях физкультурно-спортивной патологии, принципах её диагностики, оказания первой медицинской помощи и профилактики.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Изучение данной дисциплины базируется на анатомо-физиологических и медико-гигиенических знаниях, полученных на предшествующих этапах обучения и согласуются с другими дисциплинами по данной специальности. Знания, полученные при изучении спортивной медицины, могут быть использованы при освоении курса лечебной физкультуры и массажа.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

знание основ истории становления, развития и современной структурно-функциональной организации спортивной медицины в нашей стране;
по завершении изучения данной дисциплины студент должен иметь достаточное понимание организма человека как сложной саморегулирующейся анатомо-физиологической системы, способной совершенствоваться в процессе рациональной физической тренировки в сочетании с другими методами обучения и воспитания;
на основе знаний критериев оценки физического развития и функционального состояния студент должен стать компетентным в методах диагностики и способах оценки физической работоспособности и функциональной способности занимающихся физкультурой и спортом;
он в должной мере должен ориентироваться в основных методах восстановления физической работоспособности, в основах общей и особенностях спортивной патологии, способах оказания первой медицинской помощи при травмах, заболеваниях и других внезапных нарушениях здоровья.

4. В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

физиолого-гигиенические основы спортивной медицины;
основные методы оценки физического развития и функционального состояния физкультурников и спортсменов;
способы диагностики работоспособности и функциональной готовности занимающихся физкультурой и спортом;
основы общей и спортивной патологии;
задачи и содержание медико-педагогического контроля в массовой физической культуре, в процессе тренировочных занятий и соревнований;
средства и способы восстановления работоспособности в физкультуре и спорте.

Уметь:

проводить соответствующие исследования и давать им оценку;
использовать полученные знания в профессиональной деятельности;
оказывать первую медицинскую помощь при внезапно возникшей общей и спортивной патологии.

Владеть:

понятийно-терминологическим аппаратом в области спортивной медицины;
методами пропаганды физкультуры и спорта и соответствующего им образа жизни.

5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 академических часа).

6. Форма контроля

Промежуточная аттестация: экзамен.

7. Составитель: Петрище Иван Петрович – к.м.н., доцент кафедры безопасности жизнедеятельности ОГУ.

Аннотация рабочей программы дисциплины

«Врачебный контроль в спорте»

1. Цель дисциплины:

Формирование у студентов знаний, исследовательских и практических умений по организации медико-педагогического обеспечения лиц занимающихся физической культурой и спортом.
2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина относится к дисциплинам по выбору профессионального цикла.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие

компетенций:

• владение культурой мышления, способностью к общению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-4);

• готовность критически оценить свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10);

• использование основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-12);

• знание истории, закономерностей, функций, принципов, средств и методов отечественной и зарубежной систем адаптивной физической культуры, их роли и места в общей системе физической культуры (ПК-1);

• знание отечественного и зарубежного опыта адаптивной физической культуры (ПК-2);

• умение обучать лиц с отклонениями в состоянии здоровья специальными знаниями и способами их рационального применения при воздействии на телесность в соответствии с выделяемыми видами адаптивной физической культуры (ПК-4);

• умение обучать лиц с отклонениями в состоянии здоровья двигательным действиям, позволяющим реализовывать потребности, характерные для конкретного вида адаптивной физической культуры (ПК-5);

• знание закономерностей восстановления нарушенных или временно утраченных функций организма человека для наиболее типичных нозологических форм, видов инвалидности, различных возрастных и тендерных групп лиц с отклонениями в состоянии здоровья (ПК-21);

• готовность к использованию методов измерения и оценки физического развития, функциональной подготовленности, психического состояния лиц с отклонениями в состоянии здоровья и внесению коррекций в восстановительные воздействия в зависимости от результатов измерений и (или) рекомендаций членов междисциплинарной команды (ПК-24);

• знание закономерностей развития различных видов заболеваний и поражений организма человека, вторичных отклонений, обусловленных основным заболеванием и поражением, сопутствующих основному дефекту, заболеванию и поражению (ПК-31).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

• нормативно-правовую базу и организацию врачебного контроля в Российской Федерации;

• цели и задачи врачебного контроля, его роль и значение в системе комплексной реабилитации лиц с отклонениями в состоянии здоровья и инвалидов;

• методические приемы, средства и методы, используемые в практике врачебного контроля;

• особенности функционального состояния основных жизнеобеспечивающих систем организма у инвалидов при различных нозологических формах поражения опорно-двигательной системы;

• показания, ограничения и противопоказания к физическим нагрузкам у различных групп инвалидов различных нозологических групп;

• методические особенности антропометрического обследования инвалидов с различными нозологическими формами поражения опорно-двигательной системы, методы оценки физического развития;

• методы тестирования физической работоспособности и тренированности;

• медицинский контроль на тренировках и соревнованиях;

• цель, задачи и организация допинг-контроля при проведении Международных спортивных соревнований;

• спортивно-медицинскую классификацию инвалидов;

• виды травматизма, признаки переутомления, перетренированности и

перенапряжения организма, их причины и средства профилактики.

уметь:

• применять на практике средства и методы антропометрического обследования инвалидов, осуществлять анализ полученных результатов, формулировать выводы;

• выполнять простейшие функциональные пробы, анализировать полученные результаты, интерпретировать их применительно к задачам физической тренировки;

• формулировать задачи, подбирать адекватные средства и методы регулирования физической нагрузки в процессе занятий физической культурой и спортивной деятельностью лиц с отклонениями в состоянии здоровья и инвалидов;

• осуществлять врачебно-педагогические наблюдения за лицами разного пола, возраста на тренировках и соревнованиях.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 академических часа).

Форма контроля

Промежуточная аттестация: экзамен.

Составитель: Петрище Иван Петрович – к.м.н., доцент кафедры безопасности жизнедеятельности ОГУ.

Аннотация к рабочей программе дисциплины

«Лечебная физическая культура и массаж»

1. Цели и задачи дисциплины: Основная цель – формирование у студентов знаний, умений в области ЛФК и массажа как эффективных средств в укреплении здоровья, лечении и профилактике заболеваний.

Задачи дисциплины:

обучение студентов основам ЛФК и массажа как способам коррекции здоровья и физического развития;
обучение студентов основам кинезотерапии больных с различными заболеваниями;
подготовка студентов к работе по ЛФК и массажу с дошкольниками и школьниками специальной медицинской группы;
обучение студентов приёмам классического, сегментарно-рефлекторного, спортивного, гигиенического массажа и самомассажа;
ознакомление студентов с другими видами массажа (точечный, линейный, косметический, инструментальный).

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Изучение данного курса базируется на анатомо-физиологических и медико-гигиенических знаниях, полученных на предшествующих этапах обучения и согласуются с другими дисциплинами, изучаемыми по данной специальности.

В лекционном курсе освещаются основные вопросы дисциплины с учетом будущей профессиональной деятельности выпускника факультета. На семинарах проводится опрос-собеседование по изучаемым темам. На практических занятиях студенты осваивают приёмы массажа и ЛФК, а затем проводят курс оздоровительного массажа в спецшколе-интернате.

В порядке самостоятельной работы студенты составляют комплексы гимнастических упражнений, которые затем используют для оздоровления детей во время практических занятий. Здесь же предусматривается оформление таблиц, написание рефератов по пропущенным темам, помощь в оформлении учебных кабинетов (классов) и др.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

понимание ЛФК и массажа как важных вспомогательных средств оздоровления организма на этапе реконвалесценции острых заболеваний и в промежутках между обострениями хронических;
способность дифференцированного подхода к применению ЛФК и массажа с учетом возраста, пола, состояния здоровья и др.;
компетентность в вопросах ответственности перед больными, их близкими и обществом при организации и проведении кинезотерапевтического лечения.

4. В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

теоретические основы ЛФК и массажа;
взаимосвязь этих лечебно-профилактических методов с другими средствами и способами оздоровления;
специфику и механизм влияния на организм кинезотерапевтического лечения и профилактики.

Уметь:

составлять индивидуальные и групповые комплексы ЛФК и использовать их для лечения;
применять приёмы классического, сегментарно-рефлекторного, спортивного и гигиенического массажа для целей оздоровления;
использовать средства контроля за эффективностью проводимой кинезотерапии.

Владеть:

понятийно-терминологическим аппаратом в области ЛФК и массажа;
основными и вспомогательными приёмами классического массажа;
методикой пропаганды оздоровительной физической культуры и массажа как эффективных методов лечения и профилактики, основанных на активизации собственных защитно-приспособительных сил организма человека.

5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетные единицы (180 академических часа).

6. Форма контроля

Промежуточная аттестация: экзамен.

7. Составитель: Петрище Иван Петрович – к.м.н., доцент кафедры безопасности жизнедеятельности ОГУ.

Аннотация к рабочей программе дисциплины

«Физическая реабилитация»

Цель курса: создать у студентов представления об общих принципах и методических правилах использования средств физической реабилитации с лечебно-профилактическими целями и на этой основе научить их навыкам методиста по физической реабилитации.
2. Задачи курса

Задачи курса:

изучение механизмов лечебно-восстановительного действия средств физической реабилитации;
изучение организации процесса реабилитации в медицинских, профилактических и оздоровительных учреждениях;
изучение основ методики применения средств физической реабилитации в лечебно-восстановительных целях;

изучение частных методик использования средств реабилитации при различных заболеваниях и травмах;
изучение реакции организма больного на воздействие средствами реабилитации;

- привитие студентам навыков методиста по физической реабилитации.
3. Место курса в профессиональной подготовке выпускника
Дисциплина «Физическая реабилитация» занимает существенное место в профессионально-педагогической подготовке специалиста по адаптивной физической культуре, так как проблема восстановления здоровья, функционального состояния и трудоспособности после перенесенных заболеваний и травматических повреждений средствами ЛФК, массажа и физиотерапии была и остается актуальной и жизненно необходимой.

Изучение курса «Физическая реабилитация» тесно снизано с такими

дисциплинами, как анатомия, физиология, антропология, биология, биомеханика, биохимия, педагогика, психология, гигиена, спортивная медицина, а также с дисциплинами в рамках общей специальности: общая патология и тератология, частная патология, комплексная реабилитация больных и инвалидов.

С целью поддержания уровня усвоения учебного материала вводятся: семинарские занятия с фронтальным опросом, с написанием контрольных работ, задания по работе с дополнительной литературой и подготовка по ней рефератов с последующим сообщением на семинарских занятиях.

Учебная программа дисциплины «Физическая реабилитация» рассчитана на 300 часов: 120 аудиторных и 180 часов самостоятельной работы. Программой предусмотрено 68 часов лекционных, 52 семинарских и практических занятий (4-5 курсы).

Лекции читаются по точно всей специализации, семинарские занятия по доклинической практике проводятся в группах численностью 12-14 человек в специально оборудованных реабилитационных кабинетах, занятия же по клинической практике проводятся в лечебно-профилактических учреждениях в группах из 6-8 человек.

Изучение материала учебной программы осуществляется на протяжении трёх семестров: 108 часов в 7-м семестре, 118 часов в 8-м семестре и 74 часа в 9-м семестре. Изучение курса закапчивается сдачей экзамена (9 сем.).
4. Требования к уровню освоения содержания курса
В результате изучения курса студент должен знать средства и основные методы физической реабилитации при различных заболеваниях, уметь разрабатывать комплексы упражнений по лечебной гимнастике и реабилитационные программы, самостоятельно проводить занятия с больными и инвалидами. Он должен понимать механизмы лечебного и реабилитационного действия физических упражнений при различных заболеваниях и повреждениях, а также уметь на основании этого определить место и роль физических упражнений и факторов реабилитации.

5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетные единицы (180 академических часа).

6. Форма контроля

Промежуточная аттестация: экзамен.

7. Составитель: Гуров Павел Иванович – д.м.н., профессор кафедры безопасности жизнедеятельности ОГУ.
Аннотация к рабочей программе дисциплины «Материально-техническое обеспечение физической культры»

1.Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Материально-техническое обеспечение физической культуры» относится к дисциплинам по выбору профессионального цикла (шифр дисциплины в учебном плане В3.ДВ7).

2. Цель дисциплины: является формирование знаний и умений по основным вопросам проектирования, строительства спортивных сооружений и техническому обеспечению физической культуры..

3. Структура дисциплины: Классификация спортивных сооружений. Места проведения занятий по плаванию. Места проведения занятий по лыжной подготовке. Учебное оборудование и спортивный инвентарь для занятий по физической подготовке. Правила и нормы эксплуатации спортивных сооружений.

4.Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: лекции, лекции-презентации, объяснительно-иллюстративный метод реферативная работа.

5. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);
готов использовать нормативные и правовые документы в своей деятельности ( ОК13);
способен использовать возможности образовательной среды, в том числе и информационной для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса.( ПК4)

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

историю строительства спортивных сооружений.
нормативные условия проектирования и строительства спортивных сооружений.
технологию строительных работ, их организация и проведение на практике самодеятельного строительства.
правила технической эксплуатации комплексных спортивных площадок и мест проведения занятий на открытом воздухе в различное время года.

правила и нормы эксплуатации крытых спортивных сооружений для школ, их оборудованием и оснащением.

Уметь:

применять действующие стандарты, положения и инструкции по проектированию и строительству спортивных сооружений;
использовать основные технические средства оборудования и приспособления для проведения учебно-тренировочных занятий;
соблюдать технику безопасности на учебно-тренировочных занятиях с использованием различных приспособлений и устройств.

Владеть:

педагогическими методами при обучении и совершенствовании двигательных навыков и умений при проведении занятий на различных спортивных и оздоровительных сооружениях в различных условиях.
способами и приемами, направленными на совершенствования двигательных способностей с учётом индивидуальных особенностей занимающихся на различных снарядах и устройствах;

6. Трудоемкость дисциплины:2 зачетных единицы (72академических часа)

7. Форма контроля: Промежуточная аттестация: зачет ( 9 семестр)

1 ... 9 10 11 12 13 14 15 16 ... 23

	Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп		Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп
	Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп		Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп
	Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Изучение основных законов и концепций применения информационных технологий в области обеспечения техносферной безопасности		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»...
	Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп		Пособия По направлению подготовки 050100. 62 Педагогическое образование, профиль подготовки «Физическая культура и безопасность жизнедеятельности»,...
	Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... «История» относится к «Гуманитарному, социальному и экономическому циклу». Базовая часть (Б. 1) для направления 050400. 62 Психолого-педагогическое...		Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Целью изучения дисциплины является практическое владение разговорно-бытовой речью и языком специальности для активного применения...
	Аннотация основной образовательной программы высшего профессионального... Федеральная служба финансово-бюджетного надзора территориальное управление в Брянской области		Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Профиль подготовки: «Документоведение и документационное обеспечение управления»
	Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом...		Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп
	Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Дисциплина относится к циклу «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» (базовая часть)		Рабочая программа дисциплины «введение в химию. Строение вещества» Строение вещества» включена в вариативную часть цикла профессионального дисциплин в структуре основной образовательной программы...

Похожие: