Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100. 62 Педагогическое образование Профиль подготовки: «Безопасность жизнедеятельности и физическая культура»

Скачать 3.26 Mb.

Название	Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100. 62 Педагогическое образование Профиль подготовки: «Безопасность жизнедеятельности и физическая культура»
страница	12/23
Дата публикации	02.04.2015
Размер	3.26 Mb.
Тип	Программа

100-bal.ru > История > Программа

1 ... 8 9 10 11 12 13 14 15 ... 23

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы ООП

Дисциплина «Инновационная деятельность педагога по ФК» относится к дисциплинам по выбору профессионального цикла ООП.

Для освоения дисциплины используются знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин ООП: «Основы спортивной тренировки», «Научно-педагогические исследования в области физической культуры и спорта», «Акмеология спорта».

2. Цель дисциплины

Приобретение систематизированных знаний в области существующих инновационных технологии в спорте.

3. Структура дисциплины

Теоретико-методические основы разработки инновационных технологий в спорте. Характеристики основных инновационных технологий в спорте.

4. Основные образовательные технологии

В ходе изучения дисциплины используются как традиционные (лекции, практические, лабораторные), так и интерактивные формы проведения занятий (проектные методики и др.).

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- способен находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-6);

- умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности. (ОК-7);

- стремится к постоянному саморазвитию, самосовершенствованию и повышению своей квалификации и мастерства (ОК-8);

- использует основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы теоретического и экспериментального исследования в профессиональной деятельности (ОК-13);

- применяет на практике основные учения в области физической культуры (ПК-2);

- умеет проводить научные исследования по определению эффективности различных сторон деятельности в сфере физической культуры и спорта с использованием апробированных методик (ПК-26).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать:

- основные методы научных исследований в современном спорте;

- цели, задачи, содержание, результаты инновационных технологий в области спорта;

уметь:

- четко и обоснованно формулировать конкретные задачи инновационных технологий в спорте с учетом материально-технического обеспечения;

- использовать средства и методы инновационных технологий в спорте для повышения профессионального самообразования;

владеть:

- основными инновационными технологиями, применяемые в спорте;

- техническими средствами (инвентаря, оборудования, тренажеров), применяемые в научных исследованиях.

6. Общая трудоемкость дисциплины

3 зачетные единицы (108 академических часов).

7.Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет.

Аннотация к рабочей программе дисциплины

«Биомеханика двигательной деятельности»

1.Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Биомеханика двигательной деятельности» относится к дисциплинам по выбору профессионального цикла (шифр дисциплины в учебном плане Б3. Д.В.2.). Освоение дисциплины обеспечивает необходимый уровень знаний, умений и навыков для освоения спортивно-практических дисциплин..

2.Цели и задачи дисциплины: Целью дисциплины является формирование у студентов знаний, биомеханических основ строения двигательного аппарата человека, о его движениях для установления основных закономерностей формирования и развития двигательной деятельности в области физической культуры и спорта.

3. Структура дисциплины: Введение в курс. Развитие биомеханики как науки и учебной дисциплины. Предмет, задачи и содержание биомеханики. Тело человека как биомеханическая система. Характеристика движений человека. Динамика двигательных действий. Кинематика двигательных действий. Структура движений человека и управления ими. Биомеханика физических упражнений. Локомоторные движения. Биомеханические основы спортивной техники. Закономерности спортивно-технического совершенствования.

4.Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: лекции, лекции-презентации, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, лабораторные занятия, решение ситуационных задач, реферативная работа, исследовательская работа, информационное и модульное обучение.

5.Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения
способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования
процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения
способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

историю развития биомеханики как науки и учётной дисциплины, её роль в общей физической культуре и спорте.
основные понятия и методы биомеханических исследований движений человека при выполнении упражнений в различных условиях влияния внешней среды;
устройство механизма движения человека с точки зрения биомеханики и управления аппаратом движения;
основные понятия кинематики и динамики двигательных действий;
основы биомеханики физических упражнений, в том числе: сохранение положения тела; движения на месте; локомоторные движения и перемещающие движения;
биомеханические основы спортивной техники.

Уметь:

грамотно формировать цель изучения при исследовании биомеханических основ двигательного действия
разрабатывать задачи исследования, проводить сбор и осуществлять обработки информации;
анализировать данные и на их основе строить модель двигательного действия, т.е. обучать рациональной технике выполнения упражнений.

Владеть:

общепринятой терминологией в биомеханике;
методикой биомеханического анализа, техническими средствами и оборудованием для контроля, регистрации и обработки информации при исследовании движений в ФК и С

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144 академических часа).

7. Форма контроля

Промежуточная аттестация: экзамен ( 5 семестр)

8. Составитель

Майоров В.А.-доцент кафедры теории и методики физического воспитания ОГУ.
Аннотация рабочей программы по учебной дисциплине

«Структура психофизической подготовленности человека»
1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы

Дисциплина “Структура психофизической подготовленности человека” (Б.3.ДВ.2) включена в учебный план подготовки бакалавра по направлению 050100 Педагогическое образование. Она относится к разряду дисциплин по выбору профессионального цикла.

2.Цели и задачи дисциплины.

Цель учебного курса - показать студентам значимость структуры психофизической подготовленности человека для эффективной профессиональной деятельности преподавателя физического воспитания и тренера.

Задачи, решение которых обеспечивает достижение цели:

познакомить студентов с сутью, содержанием и структурой психофизической подготовленности человека;
раскрыть взаимосвязи психических и физических качеств в структуре моторики человека;
определить проявление интегративного качества "ловкость" в психофизической подготовленности человека;
раскрыть педагогические условия эффективного использования структурной организации двигательной деятельности в процессе физического воспитания;
познакомить студентов с приемами эффективного использования структуры психофизической подготовленности в физическом воспитании человека.

3.Структура дисциплины

Психофизические возможности человека в онтогенезе. Психомоторика как основа физического воспитания человека. Проблема выстраивания процесса воспитания на основе познания структуры психофизической подготовленности человека.

4.Требования к результатам освоения дисциплины.

В результате изучения дисциплины “Структура психофизической подготовленности человека” студент должен

знать:

основные закономерности развития психомоторики человека на разных этапах онтогенеза;
модельные характеристики психофизической подготовленности, типичные для разных возрастных групп;
возрастные и половые различия в структуре психофизической подготовленности

уметь:

учитывать специфику психомоторики и двигательные способности в процессе физического воспитания;
использовать возрастную изменчивость структуры психофизической подготовленности при осуществлении спортивной ориентации детей и подростков.

владеть:

методами воспитания ловкости как высшей степени проявления психофизической подготовленности;
педагогическими приемами, обеспечивающими направленное управление развитием психофизической подготовленности человека.

Процесс изучения дисциплины «Структура психофизической подготовленности человека ” направлен на формирование ряда общекультурных (ОК) компетенций. Студент, обучающийся по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование с квалификацией бакалавр, по итогам изучения курса:

умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);
готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);
способен находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-6);
умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-7);
стремится к постоянному саморазвитию, самосовершенствованию и повышению своей квалификации и мастерства (ОК-8);
умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-9)
осознает социальную значимость профессии в сфере физической культуры, национальные интересы, ценность труда и служения на благо Отечества, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности и повышению своего культурного и профессионального уровня (ОК-10);
использует основные положения и методы психологической системы научного знания при решении социальных и профессиональных задач (ОК-11)

5.Общая трудоемкость дисциплины

4 зачетных единиц (144 академических часа).

6.Формы контроля

Промежуточная аттестация: экзамен
АННОТАЦИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«СОЦИОЛОГИИ БЕЗОПАСНОСТИ»
ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Целями освоения дисциплины «Социология безопасности» являются:

Цели образовательной деятельности направлены на формирование способности:

- владеть системой знаний по теории и практике междисциплинарного (комплексного) социологического исследования социоприродных, социокультурных и геокультурных проблем безопасности;
- использовать знания о деструктивных социальных отношениях, потенциально опасных социальных общностях, основах конфликтологии и способах разрешения конфликтов в профессиональной педагогической деятельности.

Цели воспитательной деятельности направлены на формирование способности:
- осознавать ценностный потенциал знаний в области социологии безопасности для профессиональной педагогической деятельности и бытовой коммуникации.
Цели развивающей деятельности направлены на формирование способности:
- самостоятельно осваивать, анализировать систематизировать знания, методики и средства в области социальной безопасности для профессионального личностного роста.
В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
Общекультурные:

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);
готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);
готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14).

Общепрофессиональные:

решение задач воспитания средствами учебного предмета (ПК-12).

Выпускник должен обладать следующими специальными компетенциями (СК):

способен ориентироваться в теории и стратегии развития безопасности жизнедеятельности человека (СК-1);
владеет методиками сохранения и укрепления здоровья обучающихся, формирования идеологии здорового образа жизни; готов формировать культуру безопасного поведения и применять ее методики для обеспечения безопасности детей и подростков (СК-3);
готов организовывать и поддерживать взаимодействие с ведомственными структурами (МО, МВД, МЧС, ФСБ, ГИБДД) по вопросам безопасности жизнедеятельности (СК-6);
способен определять признаки, причины и последствия опасностей социального, техногенного и природного характера, применять методы защиты образовательного учреждения от опасных ситуаций (СК-7).

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 академических часа).

Форма контроля

Промежуточная аттестация: зачет

Составитель

Король Владимир Вячеславович - к.б.н., доцент кафедры безопасности жизнедеятельности.
Аннотации к программам дисциплин (модулей)

по направлению подготовки 050100.62 педагогическое образования профиль «Безопасность жизнедеятельности» и «Физическая культура»

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Технологии режиссуры спортивных праздников»
1.Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Технологии режиссуры спортивных праздников» относится к вариативной части профессионального цикла (шифр дисциплины в учебном плане Б3.ДВ2). Освоение дисциплины обеспечивает необходимый уровень знаний, умений и навыков для режиссуры, организации и проведения физкультурно-оздоровительных мероприятий различного уровня и тематики для различного контингента занимающихся.

1 ... 8 9 10 11 12 13 14 15 ... 23

	Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп		Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп
	Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп		Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп
	Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Изучение основных законов и концепций применения информационных технологий в области обеспечения техносферной безопасности		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»...
	Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп		Пособия По направлению подготовки 050100. 62 Педагогическое образование, профиль подготовки «Физическая культура и безопасность жизнедеятельности»,...
	Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... «История» относится к «Гуманитарному, социальному и экономическому циклу». Базовая часть (Б. 1) для направления 050400. 62 Психолого-педагогическое...		Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Целью изучения дисциплины является практическое владение разговорно-бытовой речью и языком специальности для активного применения...
	Аннотация основной образовательной программы высшего профессионального... Федеральная служба финансово-бюджетного надзора территориальное управление в Брянской области		Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Профиль подготовки: «Документоведение и документационное обеспечение управления»
	Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом...		Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп
	Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Дисциплина относится к циклу «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» (базовая часть)		Рабочая программа дисциплины «введение в химию. Строение вещества» Строение вещества» включена в вариативную часть цикла профессионального дисциплин в структуре основной образовательной программы...

Похожие: