Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100. 62 Педагогическое образование Профиль подготовки: «Безопасность жизнедеятельности и физическая культура»

Скачать 3.26 Mb.

Название	Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100. 62 Педагогическое образование Профиль подготовки: «Безопасность жизнедеятельности и физическая культура»
страница	23/23
Дата публикации	02.04.2015
Размер	3.26 Mb.
Тип	Программа

100-bal.ru > История > Программа

1 ... 15 16 17 18 19 20 21 22 23

Цели и задачи практики:

Целями освоения дисциплины (модуля) Производственная практика практика являются ознакомление студентов с планированием и организацией учебного процесса и профессионального труда преподавателя основ безопасности жизнедеятельности в общеобразовательных учреждениях г. Орла и Орловской области.

Исходя из общей и конкретной целей настоящей учебной практики, определены следующие задачи:

- ознакомление студентов с системой, реальными условиями, документацией, методическим уровнем и передовым педагогическим опытом преподавания курса «основы безопасности жизнедеятельности» в общеобразовательных учреждениях г. Орла;

- закрепление, расширение и углубление знаний, умений и навыков, полученных студентами на аудиторных занятиях;

- дальнейшее формирование системы профессионально значимых качеств и свойств личности через накопление студентами опыта педагогической деятельности, развитие творчества в выборе и использовании методов, форм, приемов и средств обучения и воспитания, проявление гностических, коммуникативных, конструктивных и организаторских компонентов педагогической деятельности;

- актуализация и практическое применение теоретических знаний, полученных при изучении дисциплин общепедагогического и психологического циклов; развитие умения наблюдать поведение школьников, отношений в системах «педагог - учащийся» и «учащийся - учащийся» и фиксировать результаты наблюдения в процессе преподавания курса «основы безопасности жизнедеятельности»;

- формирование у студентов исследовательской позиции по отношению к личности учащегося;

- развитие навыков исследовательской работы, умения анализировать полученные результаты и использовать их в последующей производственной практике и профессиональной педагогической деятельности.

Возможность реализации целей и задач учебной практики обеспечивается содержанием настоящей Программы и наличием соответствующей учебно-методической базы в общеобразовательных учреждениях г. Орла.

Место дисциплины в структуре ООП:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

сущность и социальную значимость своей профессии, основные проблемы, определяющие конкретную область своей будущей профессии, их взаимосвязь в системе знаний;
социально-биологические основы, цель, задачи, основные направления деятельности с различными группами населения;
методы медико-биологического, педагогического и психологического контроля состояния занимающихся.

Уметь:

- определять конкретные учебные и воспитательные цели, исходя из общей цели воспитания с учетом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся и социально-психологических особенностей коллектива;
- изучать личность школьника и коллектив учащихся с целью диагностики и проектирования их развития и воспитания;
- осуществлять текущее и перспективное планирование педагогической деятельности (учебной и внеклассной работы по предмету, коллективной деятельности детей и т.д.);
- использовать разнообразные формы и методы организации учебной, трудовой, общественной, художественно-творческой, игровой деятельности учащихся, организовывать коллектив детей на выполнение поставленных задач;5
- сотрудничать с учащимися, учителями, классными руководителями, родителями и другими лицами, принимающими участие в воспитании детей;
- наблюдать и анализировать учебно-воспитательную работу, корректировать ее;
- вести педагогическую пропаганду среди родителей и в трудовых коллективах;
самостоятельно оформлять документацию по проведению урока;
- самостоятельно проводить уроки, правильно применять все знания, умения, навыки;
- самостоятельно организовать и проводить малые формы оздоровительных мероприятий.

Владеть:

основными методами защиты персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий;
навыками использования прав и исполнения обязанностей;
различными средствами коммуникации в профессиональной деятельности;
навыками рационального использования учебно-лабораторного, управленческого оборудования, специальной аппаратуры и инвентаря, современной компьютерной техники;
способами установления контактов и поддержания взаимодействия в сфере безопасности жизнедеятельности в условиях поликультурной среды;
способами совершенствования профессиональных знаний и умений путём использования возможностей информационной среды учреждения, региона, области, страны;
методами проведения научных исследований в сфере профессиональной деятельности.

Объём дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 4.5 зачетных единицы.
Аннотация программы учебной практики
В системе профессиональной подготовки педагогических кадров важная роль принадлежит педагогической практике. Она является органической частью учебно-воспитательного процесса, обеспечивая соединения теоретической подготовки будущих учителей с их практической деятельностью в образовательных учреждениях.

Педагогическая практика выполняет ведущую системообразующую роль в формировании идейно убежденных, общественно активных, всесторонне образованных специалистов по безопасности жизнедеятельности.

Основными принципами организации практики являются следующие:

идейная направленность целей, задач и содержания практики, связь ее с жизнью, соответствие ее содержания и организации требованиям, предъявляемым сегодня к школе и учителю;
системность, непрерывность практики, усложнение ее содержания и методов организации от курса к курсу;
связь практики с изучением теоретических курсов, единство научно-теоретической обоснованности практики и реальности учебно-воспитательной деятельности образовательного учреждения;
комплексный характер практики, предусматривающий осуществление межпредметных связей общественно-политических, психологопедагогических и специальных дисциплин, сочетание различных видов деятельности студента в образовательном учреждении;
интеграция ВУЗа и образовательного учреждения, в которых проводятся все виды практики, на базе создания учебно-научно-воспитательных комплексов;
сочетание педагогического управления и студенческого самоуправления в руководстве педагогической практикой на основе взаимосвязи с органами образования с общественными и другими организациями;
дифференциация и индивидуализация содержания и организации педагогической практики с учетом специфики факультета, особенностей студентов, конкретных условий работы университета и школы.

Цели и задачи практики:

Целями освоения дисциплины (модуля) Учебная практика являются ознакомление студентов с планированием и организацией учебного процесса и профессионального труда преподавателя основ безопасности жизнедеятельности в общеобразовательных учреждениях г. Орла и Орловской области.

Исходя из общей и конкретной целей настоящей учебной практики, определены следующие задачи:

- ознакомление студентов с системой, реальными условиями, документацией, методическим уровнем и передовым педагогическим опытом преподавания курса «основы безопасности жизнедеятельности» в общеобразовательных учреждениях г. Орла;

- закрепление, расширение и углубление знаний, умений и навыков, полученных студентами на аудиторных занятиях;

- дальнейшее формирование системы профессионально значимых качеств и свойств личности через накопление студентами опыта педагогической деятельности, развитие творчества в выборе и использовании методов, форм, приемов и средств обучения и воспитания, проявление гностических, коммуникативных, конструктивных и организаторских компонентов педагогической деятельности;

- актуализация и практическое применение теоретических знаний, полученных при изучении дисциплин общепедагогического и психологического циклов; развитие умения наблюдать поведение школьников, отношений в системах «педагог - учащийся» и «учащийся - учащийся» и фиксировать результаты наблюдения в процессе преподавания курса «основы безопасности жизнедеятельности»;

- формирование у студентов исследовательской позиции по отношению к личности учащегося;

- развитие навыков исследовательской работы, умения анализировать полученные результаты и использовать их в последующей производственной практике и профессиональной педагогической деятельности.

Возможность реализации целей и задач учебной практики обеспечивается содержанием настоящей Программы и наличием соответствующей учебно-методической базы в общеобразовательных учреждениях г. Орла.

Место дисциплины в структуре ООП:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

сущность и социальную значимость своей профессии, основные проблемы, определяющие конкретную область своей будущей профессии, их взаимосвязь в системе знаний;
социально-биологические основы, цель, задачи, основные направления деятельности с различными группами населения;
методы медико-биологического, педагогического и психологического контроля состояния занимающихся.

Уметь:

определять конкретные учебные и воспитательные цели, исходя из общей цели воспитания с учетом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся и социально-психологических особенностей коллектива;
изучать личность школьника и коллектив учащихся с целью диагностики и проектирования их развития и воспитания;
осуществлять текущее и перспективное планирование педагогической деятельности (учебной и внеклассной работы по предмету, коллективной деятельности детей и т.д.);
использовать разнообразные формы и методы организации учебной, трудовой, общественной, художественно-творческой, игровой деятельности учащихся, организовывать коллектив детей на выполнение поставленных задач;
сотрудничать с учащимися, учителями, классными руководителями, родителями и другими лицами, принимающими участие в воспитании детей;
наблюдать и анализировать учебно-воспитательную работу, корректировать ее;
вести педагогическую пропаганду среди родителей и в трудовых коллективах;
самостоятельно оформлять документацию по проведению урока;
- самостоятельно проводить уроки, правильно применять все знания, умения, навыки;
- самостоятельно организовать и проводить малые формы оздоровительных мероприятий.

Владеть:

основными методами защиты персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий;
навыками использования прав и исполнения обязанностей;
различными средствами коммуникации в профессиональной деятельности;
навыками рационального использования учебно-лабораторного, управленческого оборудования, специальной аппаратуры и инвентаря, современной компьютерной техники;
способами установления контактов и поддержания взаимодействия в сфере безопасности жизнедеятельности в условиях поликультурной среды;
способами совершенствования профессиональных знаний и умений путём использования возможностей информационной среды учреждения, региона, области, страны;

методами проведения научных исследований в сфере профессиональной деятельности.

1 ... 15 16 17 18 19 20 21 22 23

	Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп		Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп
	Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп		Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп
	Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Изучение основных законов и концепций применения информационных технологий в области обеспечения техносферной безопасности		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»...
	Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп		Пособия По направлению подготовки 050100. 62 Педагогическое образование, профиль подготовки «Физическая культура и безопасность жизнедеятельности»,...
	Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... «История» относится к «Гуманитарному, социальному и экономическому циклу». Базовая часть (Б. 1) для направления 050400. 62 Психолого-педагогическое...		Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Целью изучения дисциплины является практическое владение разговорно-бытовой речью и языком специальности для активного применения...
	Аннотация основной образовательной программы высшего профессионального... Федеральная служба финансово-бюджетного надзора территориальное управление в Брянской области		Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Профиль подготовки: «Документоведение и документационное обеспечение управления»
	Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом...		Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп
	Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Дисциплина относится к циклу «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» (базовая часть)		Рабочая программа дисциплины «введение в химию. Строение вещества» Строение вещества» включена в вариативную часть цикла профессионального дисциплин в структуре основной образовательной программы...

Похожие: