Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100. 62 Педагогическое образование Профиль подготовки: «Безопасность жизнедеятельности и физическая культура»
Скачать 3.26 Mb.
|
В результате изучения дисциплины студент должен: знать: - современные методы создания эффективных систем охраны и защиты объектов; - технические средства противодействия и соответствующие подсистемы, имеющихся в распоряжении разработчика проекта охраны объекта; - современный комплекс защиты территории охраняемых объектов, компоненты этого комплекса; - особенности охраны и защиты образовательного учреждения; - что собой представляет физическая защита территории и периметра учебного заведения; - иметь представление о интегральном подходе к проблеме обеспечения безопасности объектов; - иметь представление об элементах классической системы обеспечения безопасности объекта. Уметь - разработать систему безопасности учебного заведения. владеть: - правилами безопасного поведения и защиты в различных условиях и чрезвычайных ситуациях; - способами защиты от различных поражающих факторов неблагоприятных и опасных природных явлений; - средствами индивидуальной защиты; - методами оказания доврачебной медицинской помощи. В преподавании дисциплины используются следующие формы организации учебного процесса: лекции, практические занятия, семинары, просмотр учебных фильмов по тематике безопасности жизнедеятельности. 5. Общая трудоемкость дисциплины: 108 ч (3 зачетные единицы). 6. Формы контроля: зачет в 8 семестре. Составитель: Орловский государственный университет, доцент кафедры безопасности жизнедеятельности, кандидат технических наук С.А. Копылов Аннотация примерной программы дисциплины «ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ» Цели и задачи освоения дисциплины Цель освоения дисциплины – выработать системное представление о взаимодействии окружающей природной среды и социально – экономической сфер жизни человека, проблемах этого взаимодействия и способах их разрешения с точки зрения теории и практики экономики и управления природопользованием. Необходимость дисциплины «Природопользование» в составе государственного образовательного стандарта определяется тем, что экономическая деятельность человека, как основной фактор воздействия на природную среду, приводит к нарушению стабильности и деградации экосистем, возможно, в ряде случаев необратимой. Осваивая курс, студенты должны получить аналитические навыки в рассмотрении проблем взаимодействия с окружающей природной средой, социальной и экономической сфер, стратегий эколого-экономического развития. Задачами изучения дисциплины являются: - раскрыть студенту теоретические понятия экономики природопользования; - научить студентов оценивать состояние рынка природных ресурсов; - изучить потенциал природных ресурсов, их потребление и воспроизводство; - научить выявлять и анализировать экологические проблемы в экономике; - дать студентам практические навыки по решению конкретных хозяйственных ситуаций; - научить правильно вырабатывать политику природопользования и принимать грамотные решения в ее сфере. Требования к результатам освоения дисциплины В результате освоения дисциплины «Экономика природопользования» обучающийся должен: знать: - общие законы развития природы, общества и мышления в сфере природопользования и теоретические аспекты механизма природопользования; - методологические подходы к исследованиям в области природопользования; об эволюции отношения общества и государства к окружающей среде и природным ресурсам, в том числе о концепции и стратегии устойчивого развития; - об основных методологических подходах к оценке стоимости экологических благ и величины экономического ущерба от загрязнения, их преимуществах и ограничениях; - о теоретических подходах к оценке эффективности природоохранных мероприятий; - о правовой базе эколого-экономического обоснования хозяйственных решений; - об основных стратегиях управления загрязнением окружающей среды; - типовые методики расчета основных экономических и социально-экономических показателей; - нормативно-правовую базу расчета основных экономических и социально-экономических показателей; - способы обоснования и представления результатов работы в соответствии с принятыми в организации стандартами. - административные, экономические, рыночные методы управления качеством окружающей среды. уметь: - анализировать и интерпретировать эколого-экономические проблемы на основе обзора литературных источников; - применять знание демографических, экологических, ресурсных, энергетических проблем в решении экономических задач; - рассчитать на основе типовых методик и действующей нормативно- правовой базы экономические и социально-экономические показатели; - оценивать ситуацию при изучении эколого-экономических проблем; - на условных примерах рассчитывать оптимальный уровень загрязнения; - оценивать затраты и выгоды, связанные с загрязнением окружающей среды и его предотвращением, для загрязнителя, общества в целом и регулирующего органа; - вести учёт природных ресурсов; - анализировать результаты эколого-экономического обоснования хозяйственных проектов; - управлять рациональным природопользованием на предприятии; - формулировать собственную оценку перспектив экономического развития и роста человечества. - эффективно использовать информацию из различных источников и на основе ее излагать и предоставлять результаты проведенных исследований в соответствии с общепринятыми требованиями. владеть: - навыками оценивать альтернативные варианты решения эколого-экономических проблем с учетом теоретических и институциональных ограничений; - способностью формулировать собственную позицию относительно проблем эколого-экономического взаимодействия; - методами логического и доказательного изложения материалов, представленных в экономических публикациях и общественных дискуссиях на эколого-экономическую тематику; - современной методикой оценки природных ресурсов; - системой экономических оценок природных ресурсов; современной концепцией природопользования; - навыками эффективной работы в команде, способностью реализовывать свою роль, свой потенциал. Дисциплина «Экономика природопользования» является дисциплиной цикла «Общие математические и естественно-научные дисциплины» курсом по выбору. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 академических часа). Форма контроля Промежуточная аттестация: экзамен Составитель: Ладнова Галина Георгиевна – д.б.н., профессор. АНОТАЦИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ОХРАНА ТРУДА НА ПРОИЗВОДСТВЕ И УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ» Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в профессиональный цикл вариативной части. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины: В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь: - выявлять опасные и вредные производственные факторы и соответствующие им риски, связанные с прошлыми, настоящими или планируемыми видами профессиональной деятельности; - использовать средства коллективной и индивидуальной защиты в соответствии с характером выполняемой профессиональной деятельности; - проводить вводный инструктаж подчиненных работников (персонал), инструктировать их по вопросам техники безопасности на рабочем месте с учетом специфики выполняемых робот; - разъяснять подчиненным работникам (персоналу) содержание установленных требований охраны труда; - контролировать навыки, необходимые для достижения требуемого уровня безопасности труда; - вести документацию установленного образца по охране труда, соблюдать сроки ее заполнения и условия хранения. В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать: - системы управления охраной труда в организации; - законы и иные нормативные правовые акты, содержащие государственные нормативные требования охраны труда распространяющиеся на деятельность организации; - обязанности работников в области охраны труда; - фактические или потенциальные последствия собственной деятельности (или бездействия) и их влияние на уровень безопасности труда; - возможных последствий несоблюдения технологических процессов и производственных инструкций подчиненными работниками (персоналом); - порядок и периодичность инструктирования подчиненных работников (персонала); - порядок хранения и использования средств коллективной и индивидуальной защиты; - порядок проведения аттестации рабочих мест по условиям труда, в т.ч. методику оценки условий труда и травмобезопасности. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 академических часа). Форма контроля Промежуточная аттестация: зачет Составитель: Лапин Павел Алексеевич – к.т.н., доцент кафедры безопасности жизнедеятельности. АННОТАЦИЯ к рабочей программе дисциплины «ОТРАСЛЕВАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ» 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП Дисциплина «Отраслевая безопасность» относится к вариативной выборной части профессионального цикла учебного плана. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины, относятся знания, умения и навыки, сформированные в результате изучения дисциплин: «Метрология, стандартизация и сертификация», «Информатика», «Надежность технических систем и техногенный риск», «Теория горения и взрыва», «Медико-биологические основы безопасности», «Безопасность жизнедеятельности», «Технология и оборудование отрасли». Дисциплина является основной при прохождении производственной практики и написании выпускной квалификационной работы. 2. Цель и задачи изучения дисциплины Цель дисциплины - научить студентов оценивать и предупреждать возможные воздействия опасных и вредных производственных факторов, решать задачи по обеспечению безопасности производственных процессов и производственного оборудования. Задачи дисциплины - приобретение специалистами знаний, умений и навыков для определения зон повышенного риска и выбора систем защиты человека от опасных производственных факторов технологического оборудования и производственных процессов; в выработке предложений по совершенствованию технологий и реконструкции объектов; в выполнении с использованием ЭВМ расчётов и оформления проектно-конструкторской документации на средства защиты, а также в составлении раздела «Безопасность оборудования и технологических процессов» в проектной документации. 3. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: – способностью ориентироваться в основных методах и системах обеспечения техносферной безопасности, обоснованно выбирать известные устройства, системы и методы защиты человека и природной среды от опасностей (ПК-8); – способностью ориентироваться в основных нормативно-правовых актах в области обеспечения безопасности (ПК-9); - способностью использовать методы определения нормативных уровней допустимых негативных воздействий на человека и природную среду (ПК-14). В результате изучения дисциплины обучающийся должен: Знать: - требования «Трудового кодекса Российской Федерации» и других Федеральных законов, нормативных правовых актов Российской Федерации по безопасности технологических процессов и производств; - организационные и технические основы разработки мероприятий по снижению опасных и вредных производственных факторов; - системы промышленной безопасности; системы безопасности электроустановок; - системы безопасности сосудов и аппаратов, работающих под давлением, - компрессорных установок, паровых и водогрейных котлов; - системы безопасности подъёмно-транспортных машин и механизмов; системы безопасности в строительстве, защита от пожаров и взрывов; - об источниках и интенсивности опасных и вредных производственных факторов современных технологических процессов; - о перспективных направлениях совершенствования и развития безопасных технологических процессов в русле научно-технического прогресса; о перспективах развития средств защиты, повышения безопасности технологических процессов и производств с учётом мирового опыта. Уметь: - анализировать и оценивать опасные и вредные производственные факторы технологических процессов и оборудования; - пользоваться правовой и нормативно-технической документацией по вопросам безопасности труда; разрабатывать методы и средства по снижению опасности технологических процессов и оборудования. Владеть: - навыками для определения зон повышенного риска и выбора систем защиты человека от опасных производственных факторов технологического оборудования и производственных процессов; в выработке предложений по совершенствованию технологий и реконструкции объектов. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 академических часа). Форма контроля Промежуточная аттестация: зачет Составитель: Копылов Сергей Александрович – к.т.н., доцент. 5.4. Аннотации программ практик Аннотация программы производственной практики Настоящая Программа производственной практики 3-4 курса факультета физической культуры и спорта Орловского государственного университета составлена с учетом положений и требований: - определяющих общие требования к содержанию и условиям реализации профессиональных образовательных программ, критерии профессиональной подготовленности направления подготовки: 050100 Педагогическое образование, профиль: Безопасность жизнедеятельности и Физическая культура, квалификация (степень): «бакалавр»; - Программы учебной и производственной практики ОГУ, определяющие сроки, продолжительность, права и обязанности студентов, методистов, групповых руководителей и т.д. При определении цели, задач, содержания и организации проведения настоящей учебной практики учитывались следующие аспекты:
- возможности реализации содержания настоящей Программы в условиях системы обучения и воспитания детей школьного возраста в общеобразовательных учреждениях г. Орла. В системе профессиональной подготовки педагогических кадров важная роль принадлежит педагогической практике. Она является органической частью учебно-воспитательного процесса, обеспечивая соединения теоретической подготовки будущих учителей с их практической деятельностью в образовательных учреждениях. Педагогическая практика выполняет ведущую системообразующую роль в формировании идейно убежденных, общественно активных, всесторонне образованных специалистов по безопасности жизнедеятельности. Общей целью учебной практики является содействие:
Основными принципами организации практики являются следующие:
|
Похожие:
 | Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп |  | Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп |
| Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп | | Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп |
| Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Изучение основных законов и концепций применения информационных технологий в области обеспечения техносферной безопасности | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»... |
| Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп | | Пособия По направлению подготовки 050100. 62 Педагогическое образование, профиль подготовки «Физическая культура и безопасность жизнедеятельности»,... |
| Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... «История» относится к «Гуманитарному, социальному и экономическому циклу». Базовая часть (Б. 1) для направления 050400. 62 Психолого-педагогическое... | | Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Целью изучения дисциплины является практическое владение разговорно-бытовой речью и языком специальности для активного применения... |
| Аннотация основной образовательной программы высшего профессионального... Федеральная служба финансово-бюджетного надзора территориальное управление в Брянской области | | Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Профиль подготовки: «Документоведение и документационное обеспечение управления» |
| Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом... | | Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп |
| Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Дисциплина относится к циклу «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» (базовая часть) | | Рабочая программа дисциплины «введение в химию. Строение вещества» Строение вещества» включена в вариативную часть цикла профессионального дисциплин в структуре основной образовательной программы... |
