Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100. 62 Педагогическое образование Профиль подготовки: «Безопасность жизнедеятельности и физическая культура»
Скачать 3.26 Mb.
|
В результате изучения дисциплины студент должен: знать: технические и программные средства обеспечения безопасности информационных систем; методику выбора оптимального решения по уровню информационной безопасности как компромисса между различными требованиями, связанными с безопасностью, качеством разработки, стоимостью и сроками выполнения работ; основные понятия и задачи криптографии; способы разграничения доступа и средства их реализации; уметь: использовать в практической деятельности существующие методы и средства контроля и защиты информации; применять программные пакеты для шифрования; владеть: средствами борьбы с компьютерными вирусами; навыками подбора и использования программно-технических средств ограничения доступа к нежелательному контенту; навыками соблюдения норм и правил, существующих в виртуальной среде; навыками обнаружения примеров всех изучаемых явлений в СМИ, Интернет и во время виртуального общения. Общая трудоемкость дисциплины составляет зачетных 4 зачетных единиц (144 академических часов). Форма контроля Промежуточная аттестация - экзамен Составитель: Король Владимир Вячеславович – кандидат биол. наук, доцент. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б3+ДВ 7 «Основы национальной безопасности»
Дисциплина «Основы национальной безопасности» относится к дисциплинам по выбору и предназначена для студентов 5 курса бакалавриата 050100.62 Педагогическое образование. Национальная безопасность России - это гарантированная конституционными, законодательными и практическими мерами защищенность и обеспеченность ее национальных интересов. Дается понятие об основных принципах обеспечения национальной безопасности. 2. Цель изучения дисциплины: - определить проблемы национальной безопасности России, баланс интересов личности, общества, государства взаимозависимость безопасности России и международной безопасности. Задачи курса: - раскрыть структуру и содержание концепции национальной безопасности России и закон о безопасности; - определить национальную безопасность как сложную многоуровневую систему, каждая из которых имеет свою структуру; - подчеркнуть взаимозависимость и различия термина в безопасности личности, безопасности общества и безопасности государства, их взаимозависимость. 3. Структура дисциплины Понятие локальной цивилизации, национальной безопасности, национальных интересов. Взаимосвязь безопасности страны, общества, государства, личности. Социальное положение личности определяет её отношение к своим обязанностям по защите государства и обеспечение его безопасности. Экономика страны, её экономические возможности в развитии всех основных направлений в национальной безопасности государства. Основные элементы концепции национальной безопасности. Национальные интересы России. Предотвращение угроз. Территориальная целостность страны. Сохранение гражданского мира свободы и прав. Экономические интересы России. Геополитические и политические интересы России. Закон о безопасности. Основные принципы обеспечения национальной безопасности России. Источники международных опасностей, причины их возникновения, характеристика, превентивные меры. Продовольственная безопасность и её зависимость от экспорта продовольствия. Составление агропромышленного комплекса и её влияние на насыщенность рынка в России. 4. Требования к результатам освоения дисциплины В ходе освоения дисциплины формируются следующие общекультурные компетенции: владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); способностью использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16); способностью разрабатывать и реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1); способностью использовать в учебно-воспитательной деятельности основные методы научного исследования (ПК-13); осознанием социальной значимости своей бедующей профессии, обладанием мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1); способностью к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-5). В результате изучения дисциплины студент должен: знать: - основные принципы обеспечения национальной безопасности; - положение законов о безопасности, «об обороне» и др.; уметь: - определять комплекс проблем безопасности, и характеристику проблем безопасности в постиндустриальную эпоху; - выделяется виды международной безопасности - глобальную (ООН) и региональную (ОБСЕ, НАТО и др.) - определять национальные ценности, национальные интересы. владеть: -правилами безопасного поведения и защиты в различных условиях и чрезвычайных ситуациях; -способами защиты от различных поражающих факторов неблагоприятных и опасных природных явлений; -средствами индивидуальной защиты; -методами оказания доврачебной медицинской помощи. В преподавании дисциплины используются следующие формы организации учебного процесса: лекции, практические занятия, семинары, просмотр учебных фильмов по тематике безопасности жизнедеятельности. 5. Общая трудоемкость дисциплины: 108 ч (3 зачетные единицы). 6. Формы контроля: зачет в 9 семестре. Составитель: Орловский государственный университет, доцент кафедры безопасности жизнедеятельности, кандидат технических наук С.А. Копылов Аннотация по дисциплине «Безопасность и защита в чрезвычайных ситуациях» 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины "Безопасность жизнедеятельности человека в чрезвычайных ситуациях" являются: воспитание безопасного мышления, личности безопасного типа; получение знаний об опасных и чрезвычайных ситуациях среды природного, техногенного и социального происхождения; изучение организации защиты населения и территорий в мирное и военное время; получение знаний о правовых нормативно-технических и организационных основах безопасности жизнедеятельности. Задачи: - сформировать у студентов необходимую теоретическую базу в области безопасности жизнедеятельности; - ознакомить с понятийным аппаратом и терминологией в области безопасности жизнедеятельности; - воспитать у студентов мировоззрение и культуру безопасного поведения и деятельности в различных условиях; - вооружить студентов знаниями о правовых, нормативно-технических и организационных основах безопасности жизнедеятельности; - изучить организацию защиты населения и территорий в мирное и военное время; - научить применению на практике знаний и умений, полученных при изучении дисциплины; - сформировать научное мышление на базе изучаемого курса. 2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы высшего профессионального образования Данная учебная дисциплина включена в раздел " Б3.ДВ2 дисциплинам по выбору основной образовательной программы 050100.62 Педагогическое образование. Дисциплина готовит к решению следующих задач профессиональной деятельности: в области педагогической деятельности: - формировать научное мышление на базе изучаемого курса; - воспитание у студентов мировоззрения и культуры безопасного поведения и деятельности в различных условиях; - применение инновационных средств обучения, информационных и компьютерных технологий для осуществления углубленного и целостного изучения дисциплины; - организация взаимодействия с общественными и образовательными организациями, детскими коллективами и родителями для решения задач в профессиональной деятельности; в области культурно-просветительской деятельности: - формирование общей культуры студентов в области безопасности и здорового образа жизни; - разработка и реализация культурно-просветительских программ для различных социальных групп по безопасности жизнедеятельности и здорового образа жизни. В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-13 готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности ОК-5 готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья ОПК-4 способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности ПК-7 готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности В результате освоения дисциплины студент должен: знать: - о современных теориях и практике обеспечения безопасности жизнедеятельности в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального происхождения; - о теории риска и факторах, обуславливающих возникновение чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального происхождения; - о прогнозировании чрезвычайных ситуаций и их последствий, об основных способах, средствах и методах индивидуальной и коллективной защиты в чрезвычайных ситуациях; - государственную политику в области подготовки и защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций; - права и обязанности граждан по обеспечению безопасности жизнедеятельности; - единую государственную систему предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, ее структуру и задачи; - характеристики опасностей природного, техногенного и социального происхождения; - принципы, правила и требования безопасного поведения и защиты в различных условиях и чрезвычайных ситуациях; - средства и методы личной и коллективной защиты. 2. должен уметь: - оценивать возможный риск появления локальных опасных и чрезвычайных ситуаций, применять своевременные меры по ликвидации их последствий; - владеть методикой формирования психологической устойчивости поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях: бережного отношения к своему здоровью, окружающей среде; - грамотно применять практические навыки обеспечения безопасности в опасных ситуациях, возникающих в трудовой деятельности и повседневной жизни; - организовать спасательные работы в условиях чрезвычайных ситуаций различного характера; - использовать приобретенные знания, умения и навыки при организации учебно-воспитательных занятий и мероприятий; - выполнять реферативные работы; - выступать с научным докладом и учебно-просветительской беседой; - четко формулировать основные понятия. 3. должен владеть: - законодательными и правовыми основами в области безопасности и охраны окружающей среды; - требованиями безопасности технических регламентов в сфере профессиональной деятельности; - способами и технологиями защиты в чрезвычайных ситуациях; - понятийно-терминологическим аппаратом в области безопасности; - навыками рационализации профессиональной деятельности с целью обеспечения безопасности и защиты окружающей среды. Общая трудоемкость дисциплины: 108 ч (3 зачетные единицы). Формы контроля: зачет. Составитель: Орловский государственный университет, доцент кафедры безопасности жизнедеятельности, кандидат технических наук Елисеев Дмитрий Васильевич. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б3+ДВ 9 «Обеспечение безопасности образовательных учреждений»
Дисциплина «Обеспечение безопасности образовательных учреждений» относится к дисциплинам по выбору и предназначена для студентов 4 курса бакалавриата 050100.62 Педагогическое образование. Анализируя состояние образовательных учреждений, их обеспечение техническими средствами, обеспечивающими безопасность учреждений, состояние строительных конструкций и сопоставляя анализ с социальным расслоением общества РФ которое сочетает очень малое количество состоятельных, обеспеченных людей (10%)и большое количество людей проживающих за чертой бедности (около 30%) при этом принимая положение РФ в мировом обществе, ее стремительный путь подъема за последние годы, становится очевидным тот факт, что безопасность общества требует постоянного упорного труда, финансового обеспечения затрат на всю эту очень сложную кропотливую работу, выполнение необходимых мероприятий и т.д. 2. Цель изучения дисциплины: -вооружить студентов знаниями основ обеспечения безопасности образовательных учреждений, дать определенные навыки анализа состояния охраны объекта и умение составить мероприятия по улучшению охраны объекта, а также организовать охраны объекта в конкретных условиях. Задачи курса: - по-новому взглянуть на охрану объектов социальной сферы, охрану образовательных учреждений, банков, офисов, объектов бизнеса, домов и других объектов. 3. Структура дисциплины Анализ и планирование организации охраны образовательных учреждений. Охрана и защита стационарных объектов. Современные методы создания эффективных систем охраны и защиты объектов. Элементы классической системы обеспечения безопасности объекта. Физическая защита образовательных учреждений. Механические системы защиты. Системы оповещения. Оборонительные системы. Связная инфраструктура. Центральный пост и персонал охраны. Интегральный комплекс физической защиты. Технические средства охраны. Контроль доступа. Средства идентификации. Сравнительные особенности средств идентификации для системы контроля доступа СКД. Датчики тревожной сигнализации для систем обеспечения физической защиты. Основные средства защиты. Технические средства защиты. Специальные средства защиты. Дополнительные средства защиты. Инженерно-техническая защита объекта. Выбор технических средств защиты объекта. Интегральный подход к проблеме обеспечения безопасности объектов. Процесс интеграции систем охраны и защиты объектов. Финансовое обеспечение мероприятий по безопасности образовательных учреждений. Финансовое обеспечение государственных образовательных учреждений. Финансовое обеспечение различных форм собственности. Примерная структура комплексного плана. Распределение обязанностей по организации безопасности учреждений между сотрудниками. Графики дежурств. Согласование мероприятий с органами УВД. Дополнительные обязанности руководителя образовательного учреждения обеспечению безопасности. Зам. Директора по безопасности. Квалификационные требования при назначении на эту должность. Планирование работ по обеспечению безопасности образовательного учреждения. Организация охраны образовательного учреждения. 4. Требования к результатам освоения дисциплины В ходе освоения дисциплины формируются следующие общекультурные компетенции: владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); способностью использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16); способностью разрабатывать и реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1); способностью использовать в учебно-воспитательной деятельности основные методы научного исследования (ПК-13); осознанием социальной значимости своей бедующей профессии, обладанием мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1); способностью к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-5). |
Похожие:
 | Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп |  | Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп |
| Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп | | Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп |
| Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Изучение основных законов и концепций применения информационных технологий в области обеспечения техносферной безопасности | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»... |
| Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп | | Пособия По направлению подготовки 050100. 62 Педагогическое образование, профиль подготовки «Физическая культура и безопасность жизнедеятельности»,... |
| Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... «История» относится к «Гуманитарному, социальному и экономическому циклу». Базовая часть (Б. 1) для направления 050400. 62 Психолого-педагогическое... | | Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Целью изучения дисциплины является практическое владение разговорно-бытовой речью и языком специальности для активного применения... |
| Аннотация основной образовательной программы высшего профессионального... Федеральная служба финансово-бюджетного надзора территориальное управление в Брянской области | | Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Профиль подготовки: «Документоведение и документационное обеспечение управления» |
| Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом... | | Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп |
| Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Дисциплина относится к циклу «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» (базовая часть) | | Рабочая программа дисциплины «введение в химию. Строение вещества» Строение вещества» включена в вариативную часть цикла профессионального дисциплин в структуре основной образовательной программы... |
