Задачами изучения дисциплины являются
Скачать 0.87 Mb.
|
Структура дисциплины: аудиторная работа – 4,7з.е. (168 часов), самостоятельная работа – 5,3з.е. (192 часа). Основные дидактические единицы (разделы): Общая методика обучения математике. Методика обучения арифметике, алгебре и началам математического анализа. Методика обучения геометрии. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: содержание и принципы построения школьных программ и учебников по математике; формы организации учебно-воспитательного процесса по математике; основные направления развития школьного математического образования; особенности преподавания математики в различных возрастных группах учащихся на разных ступенях школьного обучения и в разных типах образовательных учреждений; методику обучения математике в основной и полной средней школе; уметь: определять учебно-воспитательные задачи изучаемого материала по математике; анализировать результаты учебно-воспитательной деятельности с целью ее совершенствования и повышения своей квалификации; адаптировать научное содержание учебных материалов по математике с учетом возраста учащихся; использовать в процессе обучения математике методы проблемного и развивающего обучения; разрабатывать различные модели уроков, способствующие реализации поставленных целей с учетом основных идей модернизации школьного образования; проводить анализ различных моделей уроков владеть: способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы и т.д.); различными средствами коммуникации в профессиональной педагогической деятельности; способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, области, страны. Виды учебной работы: лекции, лабораторные, семинарско-практические занятия, самостоятельная работа (изучение теоретического курса, написание письменных работ, подготовка докладов, курсовых работ, подготовка и проведение фрагментов уроков, аннотаций учебно-методической литературы, презентаций, рефератов, решение математических и методико-математических задач, составление библиографий, выполнение контрольных работ). Изучение дисциплины сопровождается промежуточной аттестацией в форме зачёта в 6 и 7 семестрах, в форме экзамена в 8 семестре и заканчивается в форме экзамена в 9 семестре. Аннотация дисциплины Методика обучения информатике Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 10 зачетных единиц (360 часов). Цель дисциплины: формирование готовности к применению современных методик и технологий ведения образовательной деятельности по предмету «Информатика» в учреждениях общего среднего образования. Задача курса - сформировать у студента целостное представление об основных этапах становления современной методики преподавания информатики и ее структуре, об основных категориях, понятиях и методах, о роли и месте методики преподавания информатики в профессиональной подготовке учителя информатики, сформировать готовность будущего учителя информатики к эффективному преподаванию пропедевтического курса в начальной школе, базового курса по этому предмету в основной школе и профильных курсов на старшей ступени. Структура дисциплины: аудиторная работа – 4,7з.е. (166 часов), самостоятельная работа – 5,3з.е. (194 часа). Основные дидактические единицы (разделы): Предмет методики преподавания информатики и ее место в системе профессиональной подготовки будущего учителя. Цели и задачи обучения информатике в школе. Содержание школьного образования в области информатики. Пропедевтика основ информатики в начальной школе. Базовый курс информатики. Основные компоненты содержания базового курса информатики, определенные стандартом. Анализ основных существующих программ базового курса. Дифференцированное обучение информатике на старшей ступени школы. Организация обучения информатике в школе. Организация проверки и оценки результатов обучения. В результате изучения дисциплины студент должен знать: современное состояние и перспективы развития информатики как учебной дисциплины, ее место и роль в системе образования; педагогические функции школьного курса информатики; научное обоснование методической системы обучения информатике в общеобразовательной школе, ее основных компонентов (целей, содержания, методов, форм и средств обучения); стандарт школьного образования по информатике, фундаментальное ядро содержания образования по информатике, примерные школьные программы по информатике и ИКТ, рекомендованные Министерством образования и науки РФ; подходы планирования учебного процесса по курсу информатики; функции, формы проверки и критерии оценки результатов обучения информатике; методику и критерии оценки качества средств учебного назначения по информатике (школьных учебников, электронных образовательных ресурсов и пр.); требования к школьному кабинету информатики (технические, эргономические, санитарно-гигиенические и др.). уметь: анализировать цели и содержание существующих курсов информатики для начальной, основной и средней школы; проектировать образовательный процесс по курсу информатики (определять цели образования, формулировать требования к образовательным результатам (личностным, метапредметным, предметным) при изучении информатики, отбирать его содержание, выстраивать основные содержательные линии изучения информатики, подбирать методы, организационные формы и комплекс средств обучения); организовать образовательный процесс по курсу информатики; использовать дидактический потенциал средств информационных технологий в реализации образовательного процесса по курсу информатики; осуществлять проверку и оценку результатов обучения информатике, анализировать достигнутые образовательные результаты школьников при изучении информатики; осуществлять экспертизу школьных учебников, электронных образовательных ресурсов; осуществлять рефлексию собственной деятельности и коррекцию методики обучения информатике. владеть: основными видами профессиональной деятельности учителя информатики (гностическими, проектировочными, конструктивными, организационными, коммуникативными, экспертными, контролирующими); способами реализации методики обучения основным разделам курса информатики; умением организации различных видов деятельности учащихся при освоении информатики, в том числе проектной и исследовательской деятельности школьников в области информатики; способами организации коллективной, групповой и индивидуальной деятельности учащихся при освоении информатики, эффективного сочетания этих форм учебной деятельности на уроках информатики; умением сравнивать и отбирать наиболее эффективные средства информационных технологий, поддерживающие виды деятельности, адекватные планируемым образовательным результатам изучения информатики; различными средствами оценивания результатов обучения школьников информатике; способами повышения квалификации с использованием средств информационных технологий. Виды учебной работы: лекции, лабораторные, семинарско-практические занятия, самостоятельная работа (изучение теоретического курса, написание письменных работ, подготовка докладов, курсовых работ, подготовка и проведение фрагментов уроков, аннотаций учебно-методической литературы, презентаций, рефератов, выполнение контрольных работ). Изучение дисциплины сопровождается промежуточной аттестацией в форме зачёта в 6 и 7 семестрах, в форме экзамена в 8 семестре и заканчивается в форме экзамена в 9 семестре. Аннотация дисциплины Вводный курс математики Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часа). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является формирование владения культурой математического мышления, логической культурой и применением их в различных областях человеческой деятельности. Задачами изучения дисциплины являются:
Структура дисциплины: аудиторная работа – 1з.е. (36 часов), самостоятельная работа –1з.е. (36 часов). Основные дидактические единицы (разделы): Элементы теории множеств. Элементы математической логики. Отношения, соответствия, отображения. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: логические нормы математического языка; логические правила построения математических рассуждений (доказательств); суть аксиоматического метода построения математических теорий и его компонентов: аксиом, теорем, определений, доказательств. уметь: логически грамотно конструировать математические предложения (в том числе теоремы) и определения, анализировать их логическое строение, записывать символически и, наоборот, переводить символическую запись на естественный язык; распознавать, равносильны ли предложения и является ли одно следствием другого; преобразовывать отрицание предложений, опровергать общие утверждения с помощью контрпримеров; переходить от безусловной формы теоремы к ее условной форме и наоборот; строить обратное предложение; формулировать теорему в терминах «необходимо», «достаточно»; анализировать логическое строение элементарных рассуждений, распознавать правильные и неправильные рассуждения. владеть: языком теории множеств; логическими нормами математического языка; логическими методами доказательства; логическим мышлением, интуицией, логической рефлексией. Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа (изучение теоретического курса, решение практических заданий, написание проверочных письменных работ). Изучение дисциплины заканчивается аттестацией в форме зачета. Аннотация дисциплины «Алгебра» Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 13 зачетных единиц (468 часа). Цели и задачи дисциплины Целью дисциплины является обучение студентов фундаментальным понятиям и методам высшей алгебры, а также установление связей с другими разделами математики, что способствует фундаментальной подготовке студентов по математике, формированию конкретных знаний по ведущим идеям и методам алгебры; раскрытию возможностей использования алгебраической теории в математике и других науках. Задачами изучения дисциплины являются:
Структура дисциплины: аудиторная работа – 6 з.е. (216 часов), самостоятельная работа –7 з.е. (252 часов). Основные дидактические единицы (разделы): Основные алгебраические системы: группы, кольца, поля. Кольцо классов вычетов. Поле комплексных чисел. Матрицы и определители. Системы линейных уравнений. Векторные пространства. Евклидовы пространства. Линейные отображения. Многочлены от одной переменной. Многочлены над числовыми полями. Многочлены от нескольких переменных. Элементы общей алгебры. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: основы алгебраической теории; уметь: применять алгебраические методы при решении задач; владеть: основными положениями, базовыми идеями и методами алгебры, системой основных алгебраических структур и аксиоматическим методом, культурой математического мышления, логической и алгоритмической культурой, представлением о связи алгебры со школьным курсом математики. Виды учебной работы: лекции, практические занятия, лабораторные работы, самостоятельная работа. Изучение дисциплины заканчивается аттестацией в форме экзамена в каждом из первых трех семестров, в 4 семестре зачет. Аннотация дисциплины «Геометрия» Общая трудоемкость дисциплины составляет 15 зачетных единиц (540 часов). Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области геометрии с учетом содержательной специфики предметов «Математика», «Геометрия» в общеобразовательной школе. Задачи курса: Задачами изучения дисциплины являются:
Структура дисциплины: аудиторная работа – 6 з.е. (6,5 часов), самостоятельная работа –7 з.е. (8,5 часов). В результате изучения дисциплины студент должен: знать: основные понятия курса геометрии; строгие доказательства основных разделов курса геометрии; уметь: применять теоретические знания курса геометрии к доказательству теорем и решению задач школьного курса; владеть: техникой применения векторной алгебры к решению геометрических задач, в частности, задач школьного курса геометрии; теорией и практикой аналитической геометрии на плоскости и в пространстве; теорией и практикой элементов аффинной и евклидовой геометрии плоскостей и их применения к решению задач школьного курса геометрии; теорией и практикой элементов проективной геометрии и их применения к решению задач школьного курса геометрии; теорией и практикой элементов многомерной аффинной и евклидовой геометрий; теорией и практикой оснований геометрии; теорией и практикой элементов геометрии плоскости Лобачевского вплоть до построения и анализа модели Кэли-Клейна плоскости Лобачевского включительно. Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа (изучение теоретического курса, написание письменных работ, групповой творческий проект). Изучение дисциплины заканчивается аттестацией в форме экзамена. Аннотация дисциплины Математическая логика Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является формирование систематизированных знаний в области математической логики, рассматривая важнейшую роль математической логики в решении проблем оснований математики. |
Похожие:
 | Рабочая программа учебной дисциплины «Международные маркетинговые коммуникации» Задачами изучения дисциплины является формирование знаний, умений, навыков и компетенций в области механизмов использования теории... | | Задачами изучения дисциплины являются Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов) |
| Задачами изучения дисциплины являются Целью изучения дисциплины является: совершенствование степени владения иностранным языком и наиболее полное использование его в научной... | | Задачами изучения дисциплины являются Целью изучения дисциплины является: совершенствование степени владения иностранным языком и наиболее полное использование его в научной... |
| Задачами изучения дисциплины являются Целью изучения дисциплины является: совершенствование степени владения иностранным языком и наиболее полное использование его в научной... | | Задачами изучения дисциплины являются Целью изучения дисциплины является: совершенствование степени владения иностранным языком и наиболее полное использование его в научной... |
| Задачами изучения дисциплины являются Цели и задачи дисциплины | | Задачами изучения дисциплины являются Цель. Задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра (с учетом квалификационных требований гос) |
| Задачами изучения дисциплины являются Целью изучения дисциплины является: приобретение студентом знаний и умений в сфере философии и развитие навыков, необходимых для... | | Задачами изучения дисциплины являются Целью изучения дисциплины является приобретение студентом знаний и умений в сфере философии и развитие навыков, необходимых для формирования... |
| Реферат по отдельным темам Целями и задачами изучения дисциплины «Метрология, стандартизация и сертификация» являются | | Задачами изучения курса «Конституционное право» являются Цель, задачи дисциплины, ее место в подготовке специалиста (с учетом квалификационных требований фгос) |
| Задачами изучения курса «Адвокатура: организация и практика деятельности» являются Цель, задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра (с учетом квалификационных требований фгос) | | Задачами изучения курса «Актуальные проблемы конституционного права» являются Цель, задачи дисциплины, ее место в подготовке магистра (с учетом квалификационных требований фгос) |
 | Задачами освоения дисциплины являются Целями освоения дисциплины «Таможенные платежи и таможенная стоимость в различных таможенных процедурах» являются | | Учебно-методический комплекс по дисциплине Физическая культура Рассмотрено... План лекций составлен в соответствие с государственным стандартом подготовки бакалавров, учебным планом и программой курса. Лекции... |
