Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 050400. 62 Психолого-педагогическое образование. Профиль подготовки: «Специальная педагогика и психология»

Скачать 2.32 Mb.

Название	Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 050400. 62 Психолого-педагогическое образование. Профиль подготовки: «Специальная педагогика и психология»
страница	17/17
Дата публикации	19.05.2015
Размер	2.32 Mb.
Тип	Программа

100-bal.ru > История > Программа

1 ... 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Аннотация рабочей программы научно-исследовательской практики бакалавров

1. Место научно-исследовательской практики в структуре ООП:

Научно-исследовательская практика является своего рода итогом всей научно-исследовательской работы бакалавров по избранной ими и обсужденной на заседании кафедры индивидуальной научно-исследовательской программе, органичными частями которой являются следующие компоненты: научно-исследовательская работа; работа над выпускной квалификационной работой. Научно-исследовательская практика связана с производственной практикой, которая проводится в 8 семестре, так как одной из задач данной практики является реализация части выпускной квалификационной работы.

2. Цель научно-исследовательской практики - получение студентом навыков самостоятельной научно-исследовательской деятельности в области специальной педагогики и психологии, а также овладение технологиями научной работы.

3.Требования к результатам прохождения практики:

Процесс прохождения практики направлен на формирование следующих компетенций:

готов использовать знание различных теорий обучения, воспитания и развития, основных образовательных программ для учащихся дошкольного, младшего школьного и подросткового возрастов (ОПК-4);
готов организовывать различные виды деятельности: игровую, учебную, предметную, продуктивную, культурно-досуговую и др. (ОПК-5);
способен организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды (ОПК-6).

В результате прохождения практики бакалавр должен:

знать: программу развития системы специального (дефектологического) образования;

задачи, содержание и формы работы аттестационной комиссии, методической службы, главных и ведущих специалистов в области дефектологии; опыт работы различных видов, категорий образовательных учреждений для детей с ограниченными возможностями здоровья, работающих по экспериментальным и альтернативным программам.

уметь: обобщать и систематизировать научную литературу в соответствии с избранным направлением исследования, самостоятельно определять цели, задачи, методы научного исследования; анализировать документацию по основной деятельности ДОУ для детей с ограниченными возможностями здоровья, вносить конкретные предложения по совершенствованию организации педагогического процесса, осуществлять образовательную деятельность в учреждении; анализировать, обобщать и систематизировать полученный в научно-исследовательской деятельности эмпирический материал; решать научно-исследовательские задачи с использованием современных методов, достижений смежных наук (педагогики, специальной психологии и коррекционной педагогики); делать научные доклады на студенческих конференциях.

владеть: навыками самостоятельной научно-исследовательской деятельности в области дошкольной дефектологии; исследовательскими умениями, обеспечивающими в комплексе со способностями и профессионально значимыми качествами личности готовность бакалавра к выполнению профессионально-педагогической деятельности; методами поиска, обработки и использования научной информации по теме выпускной квалификационной работы; навыками создания научного текста (статья, тезисы выступления, выпускная квалификационная работа).

4. Содержание практики.

Этапы практики	Содержание деятельности
Подготовительный этап	Определяются: общая цель и конкретные задачи научно-исследовательской практики; объем проводимого во время практики исследования, последовательность его этапов; методы и приемы анализа научного материала.
Основной этап	Студенты осуществляют анализ психолого-педагогической литературы, диагностических методик, посещают научные конференции, анализируют доклады, осуществляют корректорную работу по подготовке статей, принимают участие в организации конференций и семинаров, участвуют в создании методических материалов для самостоятельной работы.
Заключительный этап	Конференция с отчетом студентов о работе, проделанной ими в период прохождения практики, анализ представленных на кафедру рабочих материалов, отражающих работу в образовательном учреждении или лаборатории, а также текстов рефератов, докладов, статей.

5.Общая трудоемкость.10,5 зачётных единиц(7 недель).

6. Форма контроля: дифференцированный зачет с оценкой.

7. Составитель: старший преподаватель кафедры технологий психолого-педагогического и специального образования С.Ю. Колмакова

1 ... 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Похожие:

	Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп		Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп
	Учебно-методический комплекс психология детей с задержкой психического развития Учебная дисциплина «Психология детей с задержкой психического развития» входит в состав профессионального цикла основной образовательной...		Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп
	Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп		Основная образовательная программа подготовки бакалавра по направлению... Б 5 Психология и педагогика развития детей: психология подросткового возраста
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Профиль подготовки: «Документоведение и документационное обеспечение управления»
	Календарный план по курсу «Филологическое обеспечение профессиональной... Направление: 050400 Психолого-педагогическое образование, профиль: Психология и социальная педагогика		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Содержание: умк по дисциплине б в. Дв. 12. 1 Педагогическая конфликтология для студентов направления подготовки 050400. 62 Психолого-педагогическое...
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Психолого-педагогическое образование профиля подготовки Психология и социальная педагогика очной формы обучения		Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп
	Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп		Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Дисциплина относится к циклу «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» (базовая часть)
	Программа вступительных испытаний в магистратуру по направлению 050400.... «Психолого-педагогическое образование», профиль подготовки (программа «Психолого-педагогическое сопровождения развития»)		Программа вступительных испытаний в магистратуру по направлению 050400.... «Психолого-педагогическое образование», профиль подготовки (программа «Психолого-педагогическое сопровождения развития»)

Школьные материалы