Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 050400. 62 Психолого-педагогическое образование. Профиль подготовки: «Специальная педагогика и психология»

Скачать 2.32 Mb.

Название	Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 050400. 62 Психолого-педагогическое образование. Профиль подготовки: «Специальная педагогика и психология»
страница	2/17
Дата публикации	19.05.2015
Размер	2.32 Mb.
Тип	Программа

100-bal.ru > История > Программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 17

знать:

основные подходы к пониманию сущности культуры, морфологию и типологию культуры;

понимать ценностное содержание культуры и значимость культурной самобытности различных субъектов культуры;
основные теории межкультурного взаимодействия;
методику обучения межкультурной компетентности.

уметь:

пользоваться категориальным аппаратом дисциплины («культура», «ценности», «нормы», «менталитет», «этническая идентичность», «национальное самосознание», «этнокультурный стереотип», «культурный шок», «межкультурное взаимодействие», «межнациональный конфликт» и др.);
уважать инокультурные ценности и правила, быть способным к солидарности и сотрудничеству на основе гуманистических ценностей;
применять и использовать в профессиональной деятельности методико-дидактические приёмы обучения успешному межкультурному взаимодействию.

владеть:

навыками толерантного социального поведения в ситуациях межэтнического, межконфессионального и других форм межкультурного взаимодействия;
навыками своевременного предотвращения и успешного разрешения межэтнических конфликтов;
способностью выступать компетентным разработчиком и экспертом социально значимых программ и проектов, ориентированных на формирование межкультурной компетенции различных категорий граждан.

6. Общая трудоемкость дисциплины

Промежуточная аттестация: 2 зачетные единицы, 72 академических часа.

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация: зачет (2 семестр).

8. Составитель: Бойко О.А., к.ф.н., доцент
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б1.Б6«Экономика»
1. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина входит в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1.Б.6). Для освоения данной дисциплины обучающиеся используют знания, которые были получены в процессе изучения школьных дисциплин. Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин: «Социология», «Социальные институты защиты детства».

2. Цель и задачи дисциплины

Цель дисциплины: подготовка специалистов, профессионально подготовленных к решению задач, стоящих перед образовательными учреждениями, а также умеющих максимально эффективно использовать имеющиеся возможности и ресурсы данного учреждения.

Задачи дисциплины:

приобретение системного представления об экономике как науке;
изучение теории экономики.

Структура дисциплины

Введение в экономическую теорию. Предмет и метод экономической науки. Экономические системы общества. Рыночная система: сущность, функции, структура и механизм функционирования Основы теории потребительского поведения. Теория производства. СНС и макроэкономические показатели. Безработица и инфляция как проявления макроэкономической нестабильности. Экономические циклы экономический рост.

4. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- готов использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-4);

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- ключевые понятия экономики,

- основные методы экономики,

- современный механизм финансирования,

- основы предпринимательства.

уметь:

- предлагать свои варианты решения поставленных задач,

- ясно и четко анализировать экономическую эффективность деятельности в целом,

- анализировать результативность деятельности учреждений,

- адекватно оценивать происходящие экономические процессы;

владеть:

- навыками использования знаний по экономике образования в своей профессиональной деятельности,

- навыками работы с нормативными документами.

5. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и технологии интерактивного и контекстного обучения (дискуссии в группах, деловые игры, игровое проектирование, мозговой штурм и д.р.).

6. Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетные единицы (72 академических часа).

7. Форма контроля

Промежуточная аттестация – зачет (4 семестр).

8. Составитель: Гнеушева А.Л., кандидат экономических наук, доцент

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б1.В1«Право в сфере образования»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы

Дисциплина «Право в сфере образования» является составной частью гуманитарного, социального и экономического цикла базовой части общепрофессиональной подготовки (Б.1.В.1). К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины, относятся знания, умения, сформированные в процессе изучения курса «Основы профессиональной деятельности».

Дисциплина «Право в сфере образования» является основной для осуществления дальнейшей профессиональной деятельности.

Дисциплина «Право в сфере образования» является самостоятельной дисциплиной.

2. Цель изучения дисциплины - формирование системы знаний у бакалавров о нормативно-правовом обеспечении системы специального образования лиц с ограниченными возможностями здоровья.

3. Структура дисциплины

Специальное образование в современном обществе. Законодательство Российской Федерации в области специального образования. Система специального образования Российской Федерации. Управление системой специального образования. Государственный и государственно-общественный контроль образовательной и научной деятельности специального (коррекционного) образовательного учреждения. Правовое положение участников специального образовательного процесса. Локальные нормативно-правовые акты специальных (коррекционных) учреждений. Права ребенка с отклонениями в развитии и формы их защиты. Международное образовательное пространство лиц с ограниченными возможностями здоровья.

4. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- готов использовать знание нормативных документов и знание предметной области в культурно-просветительской работе (ОПК-7);

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

-содержание законодательной базы, регулирующей отношения в области образования;

-вопросы управления системой образования специального образования;

-проблемы государственного и государственно-общественного контроля образовательной и научной деятельности образовательных учреждений специального образования;

-учет особенностей образовательных правоотношений в системе непрерывного образования;

-нормативно-правовое обеспечение специального образования;

уметь:

-использовать полученные знания в образовательной практике;

-оценивать качество реализуемых образовательных программ на основе действующих нормативно-правовых актов;

-решать задачи управления учебным процессом на уровне образовательного учреждения и его подразделений;

-анализировать нормативно-правовые акты в области специального образования и выделять противоречия;

владеть навыками:

-оказания практической помощи ребенку с ОВЗ в области в области его социальной защиты;

-осуществления сотрудничества с органами правопорядка и социальной защиты населения.

5. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и информационные технологии, технологии интерактивного и контекстного обучения (кейс-метод, дискуссии в группах, деловые игры, мозговой штурм).

6. Общая трудоемкость дисциплины

Промежуточная аттестация: 2 зачетные единицы (72 академических часа)

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация: зачет (5 семестр)

8. Составитель: Сухоленцева Елена Николаевна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры технологий психолого-педагогического и специального образования
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б1.В2 «Конфликтология»

Место дисциплины в структуре ООП

Цикл Б3.В3., базовая часть. Курс «Конфликтология» является составной частью профессионального цикла базовой (общепрофессиональной) подготовки. Программа курса ориентирована на теоретическую и практическую подготовку к решению различных видов конфликтов в образовательной среде.

Входные знания, умения и компетенции, необходимые для изучения данного курса, формируются в процессе изучения цикла Б.1.В.3: «Семья и социализация личности», в процессе изучения курсов цикла Б.3.Б.6 – «Социальная психология», Б.3.Б.7 – «Психология развития».

Данную учебную дисциплину дополняет последующее или параллельное освоение дисциплин «Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса», «Специальная психология», «Психология детей с задержкой психического развития» и др.

2.Цель изучения дисциплины: освоение учебной информации для эффективного разрешения и профилактики различных видов конфликтов

Задачи:

изучение закономерностей поведения и деятельности людей, обусловленные фактором их включения в реальные социальные группы, проблем формирование личности человека в системе общественных отношений.
формирование умения выступать посредником между обучающимся и различными социальными институтами.
формирование умения осуществлять взаимодействие с семьей, педагогами и психологами образовательного учреждения по вопросам воспитания, обучения и развития дошкольников.
формирование умения вести профессиональную деятельность в поликультурной среде, учитывая особенности социо-культурной ситуации развития.

3. Структура дисциплины

Введение в конфликтологию. Семейные конфликты. Педагогические конфликты. Конфликты в детских группах. Внутриличностный конфликт. Профилактика конфликтности

4. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: способен вести профессиональную деятельность в поликультурной среде, учитывая особенности социокультурной ситуации развития (ОПК-9), способен осуществлять взаимодействие с семьей, педагогами и психологами образовательного учреждения по вопросам воспитания, обучения и развития дошкольников (ПКД-6), способен выступать посредником между обучающимся и различными социальными институтами (ПКСП-7) (наименование в соответствии с ФГОС ВПО).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

основные виды конфликтов;
структуру конфликтов;
специфику коррекционной и профилактической работы педагога по преодолению конфликтов.

уметь:

выявлять внутренние и внешние причины конфликтов;
управлять конфликтным процессом;
выступать посредником при решении конфликта;
использовать на практике психолого-педагогические методики профилактики и разрешения конфликтов.
самостоятельно разрабатывать программы по преодолению и профилактике различных видов конфликтов.

владеть:

навыками эффективной коммуникации с участниками образовательного процесса.

5. Общая трудоемкость дисциплины: 72 часа (2 зачетные единицы).

6. Формы контроля: зачет

7. Составитель: доцент кафедры технологий психолого-педагогического и специального образования, кандидат педагогических наук, Ю.В. Ушачева

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б1.В3 «Семья и социализация личности»

1. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Семья и социализация личности» относится к вариативной части гуманитарного социально-экономического цикла дисциплин (Б.1 В.3).

Для освоения дисциплины «Семья и социализация личности» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: «Психолого-педагогическая диагностика».

Данная дисциплина является предшествующей для изучения дисциплин «Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса», «Психологическое консультирование», прохождения педагогической практики, подготовки курсовых проектов.

2. Цель дисциплины – формирование у бакалавров профессиональной компетентности по вопросам социализации личности в семье.

3. Структура программы

Программа включает 9 тем: Социализация как предмет социально-педагогических исследований, Факторы социализации, Особенности социализации детей в современной семье, Причины психического неблагополучия ребёнка в семье, Педагогические ошибки родителей, Конфликтные семьи, Проблемы социализации детей в алкогольных семьях, Проблемы социализации детей в семьях социального риска, Методика выявления проблем социального развития детей в семье.

4. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способен учитывать этнокультурные и конфессиональные различия участников образовательного процесса при построении социальных взаимодействий (ОК-8);

- способен понять принципы организации научного исследования, способы достижения и построения научного знания (ОК-9);

- способен организовать совместную и индивидуальную деятельность детей с разными типами нарушенного развития в соответствии с их возрастными, сенсорными и интеллектуальными особенностями (ПКСП-1);

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

- роль семьи в социализации личности ребенка;

- основные понятия курса: «социализация», «семейная социализация», «семья», «идентификация», «подражание», «социализированность» и др;

- типичные психолого-педагогические проблемы социализации детей в различных типах семей

уметь:

проводить диагностическое исследование психолого-педагогических проблем социализации детей в семье;
отбирать содержание и формы работы по оказанию психолого-педагогической помощи детям с нарушенным характером семейной социализации;

- грамотно планировать взаимодействие с родителями, моделировать ход и характер общения с членами семьи

владеть:

- рекомендованные методы и технологии, позволяющие решать диагностические и коррекционно-развивающие задачи в работе с детьми с нарушенным характером семейной социализации.

5. Общая трудоемкость дисциплины: 108 часов (3зачетные единицы)

6. Формы контроля: экзамен.

8. Составитель: доцент кафедры теории и технологий дошкольного образования, кандидат педагогических наук, В.А. Андриеш
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б1.В4«Социальные институты защиты детства»

Место дисциплины в структуре ООП

Курс «Социальные институты защиты детства» относится к вариативной части дисциплин гуманитарного и социально-экономического цикла (Б.1. В.4).

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 17

	Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп		Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп
	Учебно-методический комплекс психология детей с задержкой психического развития Учебная дисциплина «Психология детей с задержкой психического развития» входит в состав профессионального цикла основной образовательной...		Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп
	Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп		Основная образовательная программа подготовки бакалавра по направлению... Б 5 Психология и педагогика развития детей: психология подросткового возраста
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Профиль подготовки: «Документоведение и документационное обеспечение управления»
	Календарный план по курсу «Филологическое обеспечение профессиональной... Направление: 050400 Психолого-педагогическое образование, профиль: Психология и социальная педагогика		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Содержание: умк по дисциплине б в. Дв. 12. 1 Педагогическая конфликтология для студентов направления подготовки 050400. 62 Психолого-педагогическое...
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Психолого-педагогическое образование профиля подготовки Психология и социальная педагогика очной формы обучения		Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп
	Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп		Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Дисциплина относится к циклу «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» (базовая часть)
	Программа вступительных испытаний в магистратуру по направлению 050400.... «Психолого-педагогическое образование», профиль подготовки (программа «Психолого-педагогическое сопровождения развития»)		Программа вступительных испытаний в магистратуру по направлению 050400.... «Психолого-педагогическое образование», профиль подготовки (программа «Психолого-педагогическое сопровождения развития»)

Похожие: