Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 050400. 62 Психолого-педагогическое образование. Профиль подготовки: «Специальная педагогика и психология»

Скачать 2.32 Mb.

Название	Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 050400. 62 Психолого-педагогическое образование. Профиль подготовки: «Специальная педагогика и психология»
страница	3/17
Дата публикации	19.05.2015
Размер	2.32 Mb.
Тип	Программа

100-bal.ru > История > Программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 17

Цель дисциплины: формирование и развитие компетенций, позволяющих осуществлять социально-педагогическую деятельность в образовательных учреждениях по защите прав ребёнка.

3. Структура дисциплины

Включает 4 раздела: социальная защита материнства и детства как направление социальной политики государства; содержание социальной защиты материнства и детства; нормативно-правовая база социальной защиты материнства и детства; управление системой социальной защиты детства.

4. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных компетенций:

готов использовать знание различных теорий обучения, воспитания и развития, основных образовательных программ для обучающихся дошкольного, младшего школьного и подросткового возрастов (ОПК-4);
готов применять в профессиональной деятельности основные международные и отечественные документы о правах ребенка и правах инвалидов (ОПК-11);
готов к организации мероприятий по развитию и социальной защите обучающегося (ПКСП-1);
готов выстраивать профессиональную деятельность на основе знаний об устройстве системы социальной защиты детства (ПКСП-5);
способен выступать посредником между обучающимся и различными социальными институтами (ПКСП-7).

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

- цели, принципа и содержание социальной политики государства в области защиты интересов детей;

- теоретические основы деятельности специалистов образовательного учреждения по защите прав детей;

- основные группы прав детей и формы их правовой защиты;

- основные направления, принципы, формы и методы системы социальной защиты детства.

уметь:

- анализировать основные тенденции развития социальной защиты детства в современных условиях;

- планировать и проводить мероприятия в области социальной защиты детства;

- определять условия социальной защиты детей дошкольного возраста;

владеть:

- понятийным аппаратом социально-педагогической науки;

- навыками анализа и синтеза при работе с нормативно-правовыми документами;

- способами организации мероприятий в образовательном учреждении, направленных на защиту прав детей.

5. Общая трудоемкость дисциплины: 108 часов (3 зачетные единицы).

6. Форма контроля: зачёт.

7. Составитель: доцент кафедры теории и технологий дошкольного образования, кандидат социологических наук Л.А. Захарчук.
Б1.ДВ1 ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВЫБОРУ
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Социология образования»

1. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки 050400 Психолого-педагогическое образование ориентирует студентов на решение профессиональных задач, связанных с созданием условий для полноценного обучения, воспитания обучающихся и их успешной социализация.

«Социология образования» изучается в рамках вариативной части блока дисциплин гуманитарного, социально-экономического цикла.

2. Цель дисциплины: формирование и развитие общекультурных компетенций, позволяющих осуществлять социально-педагогическую деятельность в образовательных учреждениях по профилю «Специальная педагогика и психология».

3. Структура дисциплины

Включает 4 раздела: образование в культурно-историческом контексте, возникновение и развитие социологии образования как отрасли социологического знания, образование как социальный феномен: социальный институт, социальная система, социальная организация, социальный процесс, социальные проблемы модернизация образования на современном этапе.

4. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных компетенций:

- способен использовать в профессиональной деятельности основные законы развития современной социальной и культурной среды (ОК-1);

- готов использовать основные положения и методы социальных и гуманитарных наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-4);

- способен учитывать этнокультурные и конфессиональные различия участников образовательного процесса при построении социальных взаимодействий (ОК-8);

- способен вести профессиональную деятельность в поликультурной среде, учитывая особенности социокультурной ситуации развития (ОПК-9).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

основные понятия, явления, законы, функции и теории в области социологии образования;
основные характеристики образования как социального института;
особенности социокультурной ситуации развития образования в разные исторические периоды и в настоящее время;

уметь:

применять полученные знания по социологии образования при построении социальных взаимодействий между участниками образовательного процесса;
использовать в профессиональной психолого-педагогической деятельности основные законы развития образования как социальной системы и как процесса;

владеть:

современными методами социальных и гуманитарных наук в части анализа данных, прогнозирования, психолого-педагогического проектирования и планирования своей деятельности при решении профессиональных задач.

5. Общая трудоемкость дисциплины: 72 часа (2 зачетные единицы).

6. Формы контроля: зачёт.

Составитель: доцент кафедры теории и технологий дошкольного образования, кандидат социологических наук Л.А. Захарчук.

Б1.ДВ2 ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВЫБОРУ
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б1. ДВ.1. «Политология»
1. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Политология» является составной частью гуманитарного, социального и экономического цикла (дисциплины по выбору) подготовки бакалавра (Б.1.ДВ.1). Изучение дисциплины идёт с опорой на знания, умения и навыки, сформированные у студентов в ходе изучения курсов «История», «Культура и межкультурное взаимодействие в современном мире».

2. Цель изучения дисциплины

Целью данного курса является получение студентами базовых представлений о политической науке, ознакомление с основными категориями, проблемами и теоретическими подходами современной политологии.

Задачи курса

определить специфику политики как сферы общества, обозначить предмет и объект исследования политической науки;
дать студентам общее представление о понятийно-категориальном аппарате и методологии политической науки;
прояснить различие основных методологических подходов к осмыслению и интерпретации политики;
помочь им овладеть кругом проблем, относящихся к человеческому измерению политики;
дать студентам представление об основных разновидностях современных политических режимов;
представить студентам «мир политического» в целом в его соотнесенности с гражданским обществом;
дать студентам представление об основных политических идеологиях;
выявить и изучить базовые закономерности и основные формы политических процессов и изменений.

3. Структура дисциплины

Предмет политологии. Основные подходы к определению феномена политики. Политическая жизнь, её основные характеристики и взаимосвязь с другими сферами общественной жизни. Политические режимы. Современное государство и гражданское общество. Политические идеологии. Политические процессы. Политическое развитие и модернизация.

4. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способен использовать в профессиональной деятельности основные законы развития современной социальной и культурной среды (ОК-1);

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

понятийно-категориальный аппарат науки,
историю политических учений,
современные политические школы и течения,
сущность и содержание политики, ее субъекты;

уметь:

вести дискуссию,
аргументированно отстаивать свою позицию,
ориентироваться в системе современных политических технологий,
реально оценивать геополитическую ситуацию;

владеть:

понятийным аппаратом;
навыками политологического анализа.

5. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используется как традиционные, так и инновационные технологии проектного, игрового, ситуативно-ролевого, объяснительно-иллюстративного обучения.

6. Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетные единицы (72 академических часа).

7. Формы контроля:

Промежуточная аттестация – зачёт (4 семестр).

8. Составитель: Белик К.С., старший преподаватель

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б1.ДВ.2 «Культурология»
1. Место дисциплины в структуре ООП.

Курс «Культурология» входит в «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» (Б1.ДВ2) для направления 050400.62 – Психолого-педагогическое образование (профиль Специальная педагогика и психология) федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

Данная дисциплина представляет собой одну из базовых учебных дисциплин социально-гуманитарного знания, имеет большое образовательное и воспитательное значение. Это объясняется тем, что освоение культурологии способствует формированию мировоззрения личности, толерантности, умения ориентироваться в протекающих социокультурных процессах, межкультурном взаимодействии в условиях сложной глобализирующейся реальности, патриотического отношения к национальной культуре и гражданской позиции студента, что позволяет подготовить выпускника в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом РФ.

2. Цели дисциплины.

Целью изучения дисциплины является подготовка студентов к самостоятельной личностной ориентации в современном мире.

Задачи, решение которых обеспечивает достижение цели:

- ознакомление студентов с концептуальными основами теории культуры и методами ее изучения;

- формирование способности к осмыслению современного мира как совокупности культурных достижений человеческого общества;

- формирование способности понимания студентами культур разных стран и народов и, на основе этого, воспитания в них навыков толерантности, диалога и сотрудничества;

- формирование у студентов представления о роли и месте культуры России, её народов в культуре человечества;

- воспитание у студентов любви к отечественной культуре, гордости лучшими её достижениями.

3. Структура дисциплины.

Теория культуры. История культуры.

4. Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате изучения дисциплины студент должен обладать следующими компетенциями:

- способен вести профессиональную деятельность в поликультурной среде, учитывая особенности социо-культурной ситуации развития (ОПК-9).

5. Общая трудоемкость дисциплины: 72 часа (2 зачетные единицы).

6. Формы контроля: зачет (3 семестр).
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б1.ДВ.2 «Историко-культурное наследие региона»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Историко-культурное наследие региона» относится к гуманитарному и социально-экономическому циклу дисциплин по выбору (Б.1.ДВ.2). Для освоения дисциплины «Историко-культурное наследие региона» обучающиеся опираются на изученные дисциплины:

- «Культура речи» (для направления «Педагогическое образование»),

- «Русский язык и культура речи» (для направления «Психолого-педагогическое образование»),

- «Основы речевой культуры дефектолога (для направления «Специальное дефектологическое образование (логопедия)),

а также используют знания, умения, навыки, сформированные в общеобразовательной школе.

Дисциплина «Историко-культурное наследие региона» является необходимой основой для изучения дисциплины «Культура и межкультурное взаимодействие в современном мире».

2. Цель изучения дисциплины: формирование общекультурной компетентности будущего бакалавра в историческом и культурном наследии региона как отражении общерусских национальных традиций и ценностей.

3. Структура дисциплины

Историческое прошлое Орловщины. Древнейшее прошлое Орловской земли. Орловский край в 15-17 веках. Административные и территориальные изменения на Орловщине в 18-20 веках.

Культурные традиции Орловского края. Основные занятия, быт и нравы крестьян и горожан в 17-19 веках. Традиционные русские народные праздники на Орловщине. Русские народные художественные промыслы. Культурная жизнь современной Орловщины. Природа Орловщины.

Жизнь замечательных людей. Писатели-орловцы. Орловские учебные заведения и их выдающиеся ученики. Исторические достопримечательности Орловщины.

4. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций:

способен вести профессиональную деятельность в поликультурной среде, учитывая особенности социо-культурной ситуации развития (ОПК-9).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен знать:

- своеобразие исторического и культурного наследия региона, особенности его социально-экономического развития,

- основные достопримечательности Орловского края.

- возможности использования региональных традиций в развитии и воспитании подрастающего поколения;

уметь:

- применить полученные знания об истории и культуре родного края для решения профессиональных задач,

- оказать участникам образовательного процесса консультационно-презентационную помощь краеведческого содержания.

5. Общая трудоемкость дисциплины: 72 часа (2 зачетных единицы)

6. Форма контроля: зачет.

7. Составитель: доцент кафедры теории и технологий дошкольного образования, кандидат филологических наук О.В. Бережнова.

Б2. МАТЕМАТИЧЕСКИЙ И ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫЙ ЦИКЛ
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б2.Б1«Математика»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП).

Дисциплина относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла ФГОС ВПО по направлению подготовки 050400.62 Психолого-педагогическое образование. Для освоения дисциплины «Математика» студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в ходе изучения математики в процессе довузовского обучения. Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения специальных дисциплин профессионального цикла и профильной направленности.

2. Цель изучения дисциплины.

Основными целями изучения дисциплины являются: приобретение твердых навыков решения задач высшей математики, ознакомление с принципами постановки математических задач и анализа разработанных моделей, поиска оптимальных решений актуальных практических задач.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 17

	Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп		Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп
	Учебно-методический комплекс психология детей с задержкой психического развития Учебная дисциплина «Психология детей с задержкой психического развития» входит в состав профессионального цикла основной образовательной...		Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп
	Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп		Основная образовательная программа подготовки бакалавра по направлению... Б 5 Психология и педагогика развития детей: психология подросткового возраста
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Профиль подготовки: «Документоведение и документационное обеспечение управления»
	Календарный план по курсу «Филологическое обеспечение профессиональной... Направление: 050400 Психолого-педагогическое образование, профиль: Психология и социальная педагогика		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Содержание: умк по дисциплине б в. Дв. 12. 1 Педагогическая конфликтология для студентов направления подготовки 050400. 62 Психолого-педагогическое...
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Психолого-педагогическое образование профиля подготовки Психология и социальная педагогика очной формы обучения		Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп
	Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп		Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Дисциплина относится к циклу «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» (базовая часть)
	Программа вступительных испытаний в магистратуру по направлению 050400.... «Психолого-педагогическое образование», профиль подготовки (программа «Психолого-педагогическое сопровождения развития»)		Программа вступительных испытаний в магистратуру по направлению 050400.... «Психолого-педагогическое образование», профиль подготовки (программа «Психолого-педагогическое сопровождения развития»)

Похожие: