Раздел 3.
История, культура, традиции, фольклор и быт народов России
Предмет «Окружающий мир»
|
1
|
«Народы России»
|
Формирование первоначальных представлений о России как многонациональном государстве.
Формирование первоначальных представлений о народах, проживающих на территории Российской Федерации.
Знакомство с историей, культурой, традициями и особенностями быта народов, проживающих на территории Российской Федерации.
|
1
|
«Наш город – часть большой страны»
|
Формирование первоначальных представлений об Омске как одном из девяти крупнейших городов России – городе-миллионере.
Знакомство с историей основания и развития Омска.
Знакомство с историческими, архитектурными и природными памятниками Омска.
Формирование навыков работы с физической картой России.
|
2
|
«Путешествие по родной стране»
|
Формирование первоначальных представлений о России как о крупнейшем государстве в мире.
Формирование первоначальных представлений о России как многонациональном государстве.
Формирование первоначальных представлений о народах, проживающих на территории Российской Федерации.
Знакомство с историей, культурой, традициями и особенностями быта народов, проживающих на территории Российской Федерации.
Знакомство с историей и достопримечательностями знаменитых городов России.
Формирование навыков работы с физической картой России.
|
3
|
«Золотое кольцо России»
|
Знакомство с достопримечательностями старинных городов, входящих в Золотое кольцо России: Сергиев Посад, Углич, Переславль-Залесский, Ростов Великий, Ярославль, Кострома.
Формирование первоначальных представлений об уникальных памятниках истории и культуры Московской, Ярославской, Костромской, Владимирской и Ивановской областей России.
|
Предмет «Литературное чтение»
|
1
|
«Устное народное творчество»
|
Знакомство с произведениями устного русского народного творчества: пословицами, поговорками, загадками, песенками, потешками, прибаутками, сказками.
Выразительное чтение и заучивание наизусть произведений устного русского народного творчества: «Пришла весна красная…», «Дождик, пуще припусти…», «Как у нашей Любочки…», «Шел козел в огород…», «Водичка, водичка, умой мое личико…».
Воспитание нравственных качеств средствами произведений устного русского народного творчества.
|
2
|
«Устное народное творчество»
|
Знакомство с произведениями устного русского народного творчества: пословицами, поговорками, загадками, песенками, потешками, прибаутками, сказками.
Выразительное чтение и заучивание наизусть произведений устного русского народного творчества: «Только мышки заскребут…», «Солнышко, покажись…», «Ехала деревня мимо мужика…», «Из-за леса, из-за гор…», «Сидит ворон на дубу…», «Как у бабушки Варвары…».
Воспитание нравственных качеств средствами произведений устного русского народного творчества.
|
2
|
«Сказки о животных»
|
Знакомство с отличительными особенностями сказок о животных народов России.
Выразительное чтение сказок о животных (по выбору учителя).
Воспитание нравственных качеств средствами произведений устного народного творчества.
|
2
|
«Бытовые сказки»
|
Знакомство с отличительными особенностями бытовых сказок народов России.
Выразительное чтение бытовых сказок (по выбору учителя).
Воспитание нравственных качеств средствами произведений устного народного творчества.
|
2
|
«Волшебные сказки»
|
Знакомство с отличительными особенностями волшебных сказок народов России.
Выразительное чтение волшебных сказок (по выбору учителя).
Воспитание нравственных качеств средствами произведений устного народного творчества.
|
2
|
«Русская народная сказка. «Лиса и тетерев»
|
Знакомство с русской народной сказкой «Лиса и тетерев».
Подробный пересказ русской народной сказки «Лиса и тетерев».
Формирование первоначальных представлений о нормах морально-нравственного поведения: различение хороших и плохих поступков средствами произведений устного народного творчества.
|
2
|
«Русская народная сказка. «Лиса и журавль»
|
Знакомство с русской народной сказкой «Лиса и журавль».
Подробный пересказ русской народной сказки «Лиса и журавль».
Формирование первоначальных представлений о нормах морально-нравственного поведения: различение хороших и плохих поступков средствами произведений устного народного творчества.
|
2
|
«Русская народная сказка. «Гуси-лебеди»
|
Знакомство с русской народной сказкой «Гуси-лебеди».
Выразительное чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди».
Составление картинного плана к русской народной сказке «Гуси-лебеди».
Формирование первоначальных представлений о нормах морально-нравственного поведения: различение хороших и плохих поступков средствами произведений устного народного творчества.
|
2
|
«Русская народная сказка. «Каша из топора»
|
Знакомство с русской народной сказкой «Каша из топора».
Выразительное чтение русской народной сказки «Каша из топора» по ролям в парах.
Иллюстрирование русской народной сказки «Каша из топора».
Формирование первоначальных представлений о нормах морально-нравственного поведения: различение хороших и плохих поступков средствами произведений устного народного творчества.
|
3
|
«Русские народные песни»
|
Знакомство с русскими народными песнями: «Во поле береза стояла…», «Ай, как Масленицу ждали…», «Я на камушке сижу…», «На горе-то калина…», «Лучина моя, лучинушка березовая…».
Выразительное чтение и заучивание наизусть русских народных песен: «Во поле береза стояла…», «Ай, как Масленицу ждали…», «На горе-то калина…».
Воспитание нравственных качеств средствами произведений устного народного творчества.
|
3
|
«Русская народная сказка. «Сивка-бурка»
|
Знакомство с русской народной сказкой «Сивка-бурка».
Выразительное чтение русской народной сказки «Сивка-бурка» по ролям в группах.
Иллюстрирование русской народной сказки «Сивка-бурка».
Инсценировка русской народной сказки «Сивка-бурка».
Формирование первоначальных представлений о нормах морально-нравственного поведения: различение хороших и плохих поступков средствами произведений устного народного творчества.
|
Предмет «Музыка»
|
1
|
«У каждого свой музыкальный инструмент»
|
Знакомство с музыкальными инструментами народов России: балалайка, цимбалы, домбра, курай, хомус.
Формирование первоначальных представлений о разнообразии народных музыкальных инструментов, истории их создания и использования.
Воспитание бережного и уважительного отношения к истории и культурному наследию народов России средствами музыкальных произведений.
|
2
|
«Русские народные музыкальные инструменты»
|
Знакомство с русскими народными музыкальными инструментами: балалайка, волынка, дудка, пастушеский рожок, ложки, трещотка.
Воспитание бережного и уважительного отношения к истории и культурному наследию русского народа средствами музыкальных произведений.
|
3
|
«Настрою гусли на старинный лад…»
|
Знакомство с русским народным струнным инструментом гусли.
Воспитание бережного и уважительного отношения к истории и культурному наследию русского народа средствами музыкальных произведений.
|
4
|
«Музыкальные инструменты России»
|
Знакомство с историей русских народных музыкальных инструментов.
Воспитание бережного и уважительного отношения к истории и культурному наследию русского народа средствами музыкальных произведений.
|
4
|
«Оркестр русских народных инструментов»
|
Знакомство с оркестром русских народных инструментов.
Воспитание бережного и уважительного отношения к истории и культурному наследию русского народа средствами музыкальных произведений.
|
Предмет «Изобразительное искусство и художественный труд»
|
3
|
«Платок моей мамы»
|
Формирование первоначальных представлений об истории платка как предмета одежды.
Знакомство с историей возникновения павлово-посадского промысла, композицией рисунка и цветовой гаммой павлово-посадских набивных платков.
Создание павлово-посадского платка в технике аппликации из цветной бумаги.
Воспитание бережного и уважительного отношения к истории, культурному наследию, традиционным промыслам народов России средствами изобразительного и декоративно-прикладного искусства.
|
3
|
«Посуда в твоем доме»
|
Формирование первоначальных представлений об истории посуды.
Знакомство с материалами для изготовления посуды: дерево, глина, металл.
Знакомство с традиционными видами росписи по дереву: хохломская, городецкая, мезенская, полхов-майданская.
Знакомство с традиционными видами росписи по металлу: жостовская.
Знакомство с традиционными видами росписи по керамике: гжельская.
Роспись тарелки одним из традиционных видов росписи по дереву.
Воспитание бережного и уважительного отношения к истории, культурному наследию, традиционным промыслам народов России средствами изобразительного и декоративно-прикладного искусства.
|
3
|
«Традиции декоративно-прикладного искусства»
|
Знакомство с традиционными промыслами народов России: росписи по дереву (хохломская, городецкая, мезенская, полхов-майданская), керамике (гжельская) и металлу (жостовская); деревянная (богородская) и глиняная игрушка (филимоновская, каргопольская).
Экскурсия в Омский областной музей изобразительных искусств имени М. А. Врубеля.
Воспитание бережного и уважительного отношения к истории, культурному наследию, традиционным промыслам народов России средствами изобразительного и декоративно-прикладного искусства.
|
3
|
«Музей декоративно-прикладного искусства»
|
Знакомство с традиционными промыслами народов России: росписи по дереву (хохломская, городецкая, мезенская, полхов-майданская), керамике (гжельская) и металлу (жостовская); деревянная (богородская) и глиняная игрушка (филимоновская, каргопольская).
Экскурсия в Государственный областной художественный музей «Либеров-центр».
Воспитание бережного и уважительного отношения к истории, культурному наследию, традиционным промыслам народов России средствами изобразительного и декоративно-прикладного искусства.
|
4
|
«Искусство русского народа»
|
Знакомство с традиционными видами искусства народов России.
Экскурсия в Омский областной музей изобразительных искусств имени М. А. Врубеля.
Воспитание бережного и уважительного отношения к истории, культурному наследию, традиционным промыслам народов России средствами изобразительного и декоративно-прикладного искусства.
|
4
|
«Образ городов Древней Руси»
|
Формирование первоначальных представлений о городах Древней Руси.
Знакомство с особенностями постройки жилища в Древней Руси.
Создание древнерусского города в технике бумагопластики.
Развитие познавательного интереса к изучению истории своей страны, воспитание уважительного отношения к ее культурному наследию средствами изобразительного и декоративно-прикладного искусства.
|
4
|
«Храмы Древней Руси»
|
Формирование первоначальных представлений о храмах Древней Руси.
Знакомство с особенностями постройки храмов в Древней Руси.
Древнерусские храмы: собор Покрова на Нерли, Софийский собор в Киеве, Успенский собор во Владимире, Успенский собор в Москве, Дмитриевский собор во Владимире, собор святой Софии в Новгороде.
Создание древнерусского храма в технике бумагопластики.
Развитие познавательного интереса к изучению истории своей страны, воспитание уважительного отношения к ее культурному наследию средствами изобразительного и декоративно-прикладного искусства.
|
