Раздел 1.
Морально-нравственные ценности и нормы народов России
|
Предмет «Окружающий мир»
|
3
|
«Общество»
|
Формирование первоначальных представлений о человеческом обществе.
Формирование навыков сознательного поведения в соответствии с нормами морали и нравственности, принятыми в обществе.
|
4
|
«Человек и общество»
|
Формирование первоначальных представлений о роли человека в обществе.
Знакомство с понятием «пирамида общечеловеческих ценностей».
Формирование навыков сознательного поведения в соответствии с нормами морали и нравственности, принятыми в обществе.
Формирование навыков оценивания собственного поведения и поведения окружающих с точки зрения соответствия нормам общественной морали и нравственности.
|
Предмет «Литературное чтение»
|
2
|
«А. С. Пушкин. «Сказка о рыбаке и рыбке»
|
Знакомство со сказкой А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке».
Выразительное чтение сказки А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке» по ролям в группах.
Составление картинного плана к сказке А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке».
Воспитание нравственных качеств: уважительного отношения к окружающим, трудолюбия, доброжелательности, ответственного отношения к своим поступкам средствами литературного произведения.
Формирование навыков сознательного поведения в соответствии с нормами морали и нравственности, принятыми в обществе в ходе анализа литературного произведения.
|
2
|
«И. А. Крылов. «Стрекоза и Муравей»
|
Знакомство с басней И. А. Крылова «Стрекоза и Муравей».
Заучивание басни И. А. Крылова «Стрекоза и Муравей» наизусть.
Иллюстрирование басни И. А. Крылова «Стрекоза и Муравей».
Инсценирование басни И. А. Крылова «Стрекоза и Муравей».
Воспитание нравственных качеств: уважительного и заботливого отношения к окружающим, трудолюбия, доброжелательности средствами литературного произведения.
Формирование навыков сознательного поведения в соответствии с нормами морали и нравственности, принятыми в обществе в ходе анализа литературного произведения.
|
2
|
«Н. Н. Носов. «На горке»
|
Знакомство с рассказом Н. Н. Носова «На горке».
Подробный пересказ рассказа Н. Н. Носова «На горке».
Воспитание нравственных качеств: трудолюбия, честности, ответственного отношения к своим поступкам средствами литературного произведения.
Формирование навыков сознательного поведения в соответствии с нормами морали и нравственности, принятыми в обществе в ходе анализа литературного произведения.
|
2
|
«Э. Э. Машковская. «Я ушел в свою обиду»
|
Знакомство со стихотворением Э. Э. Машковской «Я ушел в свою обиду».
Заучивание стихотворения Э. Э. Машковской «Я ушел в свою обиду» наизусть.
Воспитание нравственных качеств: доброжелательного отношения к окружающим, честности, ответственного отношения к своим поступкам средствами литературного произведения.
Формирование навыков сознательного поведения в соответствии с нормами морали и нравственности, принятыми в обществе в ходе анализа литературного произведения.
|
2
|
«Ю. И. Ермолаев. «Два пирожных»
|
Знакомство с рассказом Ю. И. Ермолаева «Два пирожных».
Выразительное чтение рассказа Ю. И. Ермолаева «Два пирожных» по ролям в парах.
Иллюстрирование рассказа Ю. И. Ермолаева «Два пирожных».
Воспитание нравственных качеств: уважительного отношения к окружающим, честности, ответственного отношения к своим поступкам средствами литературного произведения.
Формирование навыков сознательного поведения в соответствии с нормами морали и нравственности, принятыми в обществе в ходе анализа литературного произведения.
|
4
|
«В. Ф. Одоевский. «Городок в табакерке»
|
Знакомство со сказкой В. Ф. Одоевского «Городок в табакерке».
Выразительное чтение сказки В. Ф. Одоевского «Городок в табакерке» по ролям в группах.
Иллюстрирование сказки В. Ф. Одоевского «Городок в табакерке».
Воспитание нравственных качеств: уважительного отношения к окружающим, честности, ответственного отношения к своим поступкам средствами литературного произведения.
Формирование навыков сознательного поведения в соответствии с нормами морали и нравственности, принятыми в обществе в ходе анализа литературного произведения.
|
4
|
«В. М. Гаршин. «Сказка о жабе и розе»
|
Знакомство со сказкой В. М. Гаршина «Сказка о жабе и розе».
Сжатый пересказ сказки В. М. Гаршина «Сказка о жабе и розе».
Иллюстрирование сказки В. М. Гаршина «Сказка о жабе и розе».
Воспитание нравственных качеств: уважительного и заботливого отношения к окружающим, трудолюбия, ответственного отношения к своим поступкам средствами литературного произведения.
Формирование навыков сознательного поведения в соответствии с нормами морали и нравственности, принятыми в обществе в ходе анализа литературного произведения.
|
Предмет «Музыка»
|
1
|
«Ничего на свете лучше нету…»
|
Знакомство с музыкальными произведениями о дружбе: «Вместе весело шагать» (В. Я. Шаинский, М. Л. Матусовский), «Улыбка» (В. Я. Шаинский, М. С. Пляцковский), «Песенка друзей» (Г. И. Гладков, Ю. С. Энтин), «Когда мои друзья со мной» (В. Я. Шаинский, М. И. Танич).
Воспитание нравственных качеств: уважительного и заботливого отношения к окружающим, доброжелательности, верности, ответственного отношения к своим поступкам средствами музыкальных произведений.
|
Предмет «Изобразительное искусство и художественный труд»
|
4
|
«Все народы воспевают материнство»
|
Знакомство с произведениями изобразительного и декоративно-прикладного искусства народов России и мира, изображающими женщину-мать: «Мама» (А. А. Пластов), «Материнство» (М. Жерар), «Свидание» (В. Е. Маковский), «Две матери. Мать приемная и родная» (В. Е. Маковский), «Мать и дитя» (Ф. Лейтон), «Портрет матери» (Р. Рембрандт).
Создание живописного портрета мамы.
Воспитание уважительного и бережного отношения к женщине-матери средствами изобразительного и декоративно-прикладного искусства.
|
4
|
«Все народы воспевают мудрость старости»
|
Знакомство с произведениями изобразительного и декоративно-прикладного искусства народов России и мира, изображающими пожилых людей: «Видение отроку Варфоломею» (М. В. Нестеров), «Старуха» (В. В. Верещагин), «Житие Сергия» (П. В. Рыженко).
Создание портрета бабушки или дедушки в технике аппликации из ткани.
Воспитание уважительного и бережного отношения к пожилым людям средствами изобразительного и декоративно-прикладного искусства.
|
4
|
«Все народы видят красоту человека в борьбе»
|
Знакомство с героическими страницами истории нашей страны.
Знакомство с произведениями русских художников: «Ледовое побоище» (В. А. Серов), «Ледовое побоище» (В. М. Назарук), «Утро на Куликовом поле» (А. П. Бубнов), «Полтавская победа» (А. В. Коцебу), «Атака русской кавалерии на французскую батарею» (В. В. Мазуровский), «Подвиг артиллериста Павлова» (В. Г. Правдин).
Создание живописной панорамы сражения русских войск против иноземных захватчиков: Невская битва, Ледовое побоище, Куликовская битва, Полтавская битва, Бородинское сражение.
Воспитание патриотизма, уважительного отношения к истории своей страны, защитникам Отечества средствами изобразительного и декоративно-прикладного искусства.
|
4
|
«Все народы скорбят о погибших борцах»
|
Знакомство с героическими страницами истории нашей страны.
Знакомство с монументами историко-мемориального комплекса «Мамаев курган» (Е. В. Вучетич): «Память поколений», «Родина-мать зовет!», «Стоявшие насмерть».
Создание макета памятника защитникам Отечества в смешанной технике (металл, картон, цветная бумага).
Воспитание патриотизма, уважительного отношения к истории своей страны, защитникам Отечества средствами изобразительного и декоративно-прикладного искусства.
|
Раздел 2.
Взаимоотношения в коллективе, поведение в общественных местах
|
Предмет «Окружающий мир»
|
2
|
«За покупками»
|
Знакомство с основными правилами поведения в общественных местах: на улице, в магазине, в транспорте.
Знакомство с понятиями «этикет», «культура речи».
Воспитание уважительного отношения к окружающим: сверстникам и взрослым.
|
2
|
«Общение»
|
Знакомство с понятиями «этикет», «культура речи».
Формирование первоначальных представлений о правилах общения со сверстниками (друзьями, одноклассниками) и взрослыми (родителями, соседями, педагогами, прохожими).
Формирование навыков оценивания собственного поведения и поведения окружающих с точки зрения соответствия нормам общественной морали и нравственности.
Воспитание уважительного отношения к окружающим: сверстникам и взрослым.
|
2
|
«В школе»
|
Знакомство с правилами поведения в школе во время уроков, перемен, посещения столовой.
Формирование навыков нравственных взаимоотношений в коллективе класса и образовательного учреждения: вежливого, приветливого, внимательного отношения к сверстникам, старшим и младшим детям, взрослым; навыков дружной игры, взаимной поддержки, навыков участия в коллективных играх и творческих делах, приобретения опыта совместной деятельности.
Формирование навыков оценивания собственного поведения и поведения окружающих с точки зрения соответствия нормам общественной морали и нравственности.
|
2
|
«Правила вежливости»
|
Формирование первоначальных представлений о правилах, принятых в общежитии, их целесообразности и обоснованности.
Знакомство с основными правилами поведения в общественных местах: на улице, в школе, в магазине, в театре, в транспорте, в поликлинике, в гостях.
Знакомство с понятиями «этикет», «культура речи».
Формирование первоначальных представлений о правилах общения со сверстниками (друзьями, одноклассниками) и взрослыми (родителями, соседями, педагогами, прохожими).
Формирование навыков оценивания собственного поведения и поведения окружающих с точки зрения соответствия нормам общественной морали и нравственности.
Воспитание уважительного отношения к окружающим: сверстникам и взрослым.
|
2
|
«День рождения»
|
Знакомство с правилами приема гостей, поведения в гостях, общения со сверстниками и взрослыми.
Формирование первоначальных представлений о значении подарка, церемонии его дарения и принятия.
Знакомство с правилами поведения за столом.
Воспитание уважительного отношения к окружающим: сверстникам и взрослым.
|
2
|
«Мы среди людей»
|
Знакомство с основными правилами поведения в общественных местах: на улице, в школе, в магазине, в театре, в транспорте.
Формирование первоначальных представлений о правилах общения со сверстниками (друзьями, одноклассниками) и взрослыми (родителями, соседями, педагогами, прохожими).
Формирование навыков оценивания собственного поведения и поведения окружающих с точки зрения соответствия нормам общественной морали и нравственности.
Воспитание уважительного отношения к окружающим: сверстникам и взрослым.
|
3
|
«Общество»
|
Формирование первоначальных представлений о человеческом обществе.
Формирование навыков сознательного поведения в соответствии с нормами морали и нравственности, принятыми в обществе.
Формирование навыков оценивания собственного поведения и поведения окружающих с точки зрения соответствия нормам общественной морали и нравственности.
Воспитание уважительного отношения к окружающим: сверстникам и взрослым.
|
4
|
«Человек и общество»
|
Формирование первоначальных представлений о роли человека в обществе.
Знакомство с понятием «пирамида общечеловеческих ценностей».
Формирование навыков сознательного поведения в соответствии с нормами морали и нравственности, принятыми в обществе.
Формирование навыков оценивания собственного поведения и поведения окружающих с точки зрения соответствия нормам общественной морали и нравственности.
Воспитание уважительного отношения к окружающим: сверстникам и взрослым.
|
Предмет «Литературное чтение»
|
2
|
«Н. Н. Носов. «На горке»
|
Знакомство с рассказом Н. Н. Носова «На горке».
Подробный пересказ рассказа Н. Н. Носова «На горке».
Составление картинного плана к рассказу Н. Н. Носова «На горке».
Воспитание нравственных качеств: трудолюбия, честности, ответственного отношения к своим поступкам средствами литературного произведения.
Формирование навыков сознательного поведения в соответствии с нормами морали и нравственности, принятыми в обществе в ходе анализа литературного произведения.
|
