Учебно-методический комплекс дисциплины «Современные проблемы науки и образования»

Скачать 0.94 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс дисциплины «Современные проблемы науки и образования»
страница	9/9
Дата публикации	02.08.2015
Размер	0.94 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > История > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5 6 7 8 9

ГЛОССАРИЙ

по дисциплине Современные проблемы науки и образования

Направление 050100.68 Педагогическое образование

Программа Историческое образование

Форма подготовки очная

г. Уссурийск

2012
Идеология – система идей, представлений, понятий, выраженная в различных формах общественного сознания (в философских, политических взглядах, праве, морали, искусстве, религии). Идеология является отражением общественного бытия в сознании людей и возникнув, активно воздействуют на развитие общества, способствуя или препятствуя ему.
История – специализированное научное знание эмпирико-теоретического характера о прошлой социальной реальности; учебный предмет, содержание которого составляют основы исторических знаний.
Концепция - система взаимосвязанных и вытекающих один из других взглядов на те или иные явления, процессы. Способ понимания, трактовки к.л. явлений, событий; основополагающая идея, теория, общий замысел, главная мысль.
Наука – сфера исследовательской деятельности, направленная на производство новых знаний о природе, обществе и интеллекте.
Образование – процесс педагогически организованной социализации, осуществляемой в интересах личности и общества. В образовании объединяются обучение и воспитание, обеспечивающие преемственность поколений и готовность человека к выполнению социальных и профессиональных ролей
Парадигма – совокупность теоретических, методологических и иных установок, принятых научным педагогическим сообществом на данном этапе развития педагогики, которыми руководствуются в качестве образца (модели, стандарта) при решении педагогических проблем.
Реконструкция (историческая) – это воссоздание материальной культуры исторического периода и региона с использованием археологических, изобразительных, письменных и этнографических источников.
Система образования – один из основных социальных институтов, важнейшая сфер становления личности, исторически сложившаяся общенациональное разнообразие типов и видов образовательных учреждений и органов управления ими, действующих в интересах воспитания подрастающих поколений, подготовки их к самостоятельной жизни и профессиональной деятельности.
Теория – система принципов, законов, категорий, понятий, концепций, описывающая какое-либо относительно однородное, целостное явление или совокупность его элементов и функций.
Фальсификация – преднамеренное, сознательное искажение, подмена подлинного, настоящего – ложным.
Фамилистика (в аспекте генеалогии) – научное направление, системно изучающее семью на междисциплинарном уровне.
Школьное историческое образование – комплексная, многофакторная, многоуровневая открытая гуманитарная система, включающая ценности, традиции, принципы механизмы воспроизводства и реализации, критерии. Она призвана эффективно обеспечить: 1) историческую преемственность поколений; 2) сохранение, распространение и развитие российской культуры и культуры народов Росси; 3) воспитание уважительного наследия к историко-культурному наследию.
Литература:

Каменева Г.Н.Теория и методика обучения истории и обществознанию. Словарь-справочник. – Ставрополь: Изд-во СГПИ, 2009. – 63 с.
Попов, В.А. История педагогики и образования: учеб. пособие для вузов по спец.050706 (031000) - Педагогика и психология; 050701 (033400) - Педагогика / В.А. Попов. - М.: Академия, 2012. - 208c.
Шоган В.В. Методика преподавания истории в школе: новая технология личностно-ориентированного исторического образования. – Ростов-на-Дону, 2007. – 475с.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Дальневосточный федеральный университет»

(ДВФУ)

филиал двфу в г. уссуриске

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

№	Утверждение кафедрой	Согласование с руководителем ОП	Экспертиза МЭС (с получением экспертной оценки)
1.	УМКД, соответствующий его структуре, согласно п.3.1 настоящего Положения	УМКД, соответствующий его структуре, согласно п.3.1 настоящего Положения	Аннотация, рабочая программа учебной дисциплины (РПУД) (материалы представляются на английском языке)

ЛИСТ ОЗНАКОМЛЕНИЯ

№ п/п	Ф.И.О.	Должность	Дата ознакомления	Подпись

Лист регистрации изменений

Номер изменения	Номер страницы	Номер пункта	Дата внесения	Ф.И.О. исполнителя	Подпись

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Похожие:

	Учебно-методический комплекс дисциплины «современные проблемы менеджмента» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями федерального государственного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс дисциплины современные проблемы анатомии... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего...
	Учебно-методический комплекс дисциплины “Современные проблемы экологического... Учебно-методический комплекс дисциплины “Современные проблемы экологического образования		Учебно-методический комплекс дисциплины «Современные проблемы науки и образования» Контрольный экземпляр находится на кафедре русского языка, литературы и методики преподавания
	Учебно-методический комплекс дисциплины «Региональные экологические проблемы» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс дисциплины научно-исследовательский... Учебно-методический комплекс составлен на основании требований федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «Теоретические проблемы квалификации преступлений» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего...		Учебно-методический комплекс дисциплины редкие виды животных Приморского... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Современные проблемы... В рамках курса «Современные проблемы биологии» рассматривается широкий круг вопросов, сыгравших определяющую роль в развитии современной...		Учебно-методический комплекс для студентов специальности 031401 «Культурология»... Нового времени; наука в ХХ веке; структура, формы, функции и динамика науки в истории; исторические типы научной рациональности;...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Современные проблемы и методы биотехнологии» В67Современные проблемы и методы биотехнологии : метод указания по самостоятельной работе/сост. Т. Г. Волова, Е. И. Шишацкая. – Красноярск...		Учебно-методический комплекс дисциплины «Философские проблемы науки... Учебно-методический комплекс дисциплины «Философские проблемы науки и техники: введение в общественное здоровье/здравоохранение»
	Учебно-методический комплекс дисциплины речевая коммуникация 100110. 65 «Домоведение» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс дисциплины корпоративная культура и... Учебно-методический комплекс дисциплины составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Рабочая программа учебной дисциплины б 1 Современные проблемы науки... Целью дисциплины «Современные проблемы науки» является формирование способностей анализа современного состояния науки, выделения...		Учебно-методический комплекс дисциплины Туризм, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 20. 01. 2006 г. №739гум/бак Учебно-методический комплекс дисциплины...

Школьные материалы

Учебно-методический комплекс дисциплины «Современные проблемы науки и образования»

ГЛОССАРИЙ

Каменева Г.Н.Теория и методика обучения истории и обществознанию. Словарь-справочник. – Ставрополь: Изд-во СГПИ, 2009. – 63 с.

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Похожие: