Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: история русского языка [электронный ресурс] / Режим доступа: http :// www umk 3 plus utmn ru, раздел «Образовательная деятельность»

КНИГООБЕСПЕЧЕННОСТЬ ДИСЦИПЛИНЫ «История русского языка (историческая грамматика» для студентов направления 45.03.01 Филология. Форма обучения – очная ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА: 1. Захарова, Л. А. История русского языка: ист. грамматика: учебное пособие по направлению 032700.62 бакалавриат, 032700.68 магистратура и специальности 032700 «Филология»/ Л. А. Захарова, Г. Н. Старикова. Москва: Флинта: Наука, 2012. 224 с.; 21 см. Библиогр. : с. 196-201. ISBN 978-5-9765-1051-7. ISBN 978-5-02-037412-6: 157.50 р. Ш141.2-923 З-382 Имеются экземпляры в отделах: АБ(29), ЧЗ(1) 2. Иванова, М. В. Историческая грамматика русского языка: учебное пособие для вузов/ М. В. Иванова. Москва: Академия, 2011. 128 с.; 22 см. Высшее профессиональное образование: бакалавриат). Библиогр. в конце глав. ISBN 978-5-7695-5945-7 (в пер.): 252.89 р. Ш141.2-923 И209 Имеются экземпляры в отделах: АБ(34), ЧЗ(1) 12.2. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА: 1. Харламова, М.А. Историческая грамматика русского языка. Фонетика: учебно-методическое пособие / М.А. Харламова. Омск: Омский государственный университет, 2013. 76 с. ISBN 978-5-7779-1569-6; То же [Электронный ресурс]. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=238205 (20.01.2015). 2. Историческая грамматика русского языка. Морфология: учебно-методическое пособие / 2-е изд., испр. и доп. Омск: Омский государственный университет, 2013. 134 с. ISBN 978-5-7779-1552-8; То же [Электронный ресурс]. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=238206 (20.04.2015). МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт филологии и журналистики Кафедра общего языкознания Соколова Е.Н., Кайзер-Данилова Н.В. ИСТОРИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 45.03.01 «Филология», очная форма обучения Тюменский государственный университет 2015 Соколова Е.Н., Кайзер-Данилова Н.В. ИСТОРИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 45.03.01 «Филология», очная форма обучения. Тюмень, 2015, 70 стр. Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и ПрОП ВО по направлению и профилю подготовки. Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: ИСТОРИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА [электронный ресурс] / Режим доступа: http: http://www.umk3plus.utmn.ru, раздел «Образовательная деятельность», свободный. Рекомендовано к изданию кафедрой общего языкознания. Утверждено директором Института филологии и журналистики. ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Лабунец Н.В., д.ф.н., профессор, зав. кафедрой общего языкознания © Тюменский государственный университет, 2015. © Соколова Е.Н., Кайзер-Данилова Н.В., 2015. 1. Пояснительная записка Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины: изучить внешние и внутренние факторы, способствующие образованию русского языка; получить представление об общих проблемах, связанных с языковым развитием; изучить изменения в фонетическом, лексико-семантическом, грамматическом строе русского языка на разных этапах его развития и выявить важнейшие закономерности этой эволюции; приобрести системные лингвистические знания о русском литературном языке в его диахронии; изучить основные экстралингвистические факторы, воздействующие на диахронические изменения в системе русского языка; получить представление о важнейших проблемах, связанных с изучением современного русского языка. Задачи дисциплины: изучение основных периодов в развитии русского литературного языка; историко-лингвистический анализ художественных текстов различных эпох на уровне фонетики, морфологии, лексики, синтаксиса, стилистики; усвоение специфической терминологии («литературный язык», «кодификация», «языковая норма», «тип языка», «стиль речи», «двуязычие», «диглоссия», «койне», «извод», «список», «редакция», «плетение словес», «второе южнославянское влияние», «лексикон», «галломания» и др.). 1.2. Место дисциплины в структуре образовательной программы Б1.Б.13 – Профессиональный цикл. Базовая часть. История русского языка занимает одно из важнейших мест среди изучаемых теоретических синтезирующих дисциплин, поскольку носит подчеркнуто концептуальный характер, способствует формированию лингвистического мировоззрения, понимания законов существования и развития языка, включает в себя литературно-художественное достояние русского народа и представляет собой историю книжной нормы, зафиксированной в письменности. Знания в области Истории русского языка являются неотъемлемой составляющей интеллектуального потенциала филолога. Курс позволяет студентам овладеть большим фактическим материалом, который дает объяснения состоянию изучаемого языка; отражает наиболее значительные факты в истории русского литературного языка и связанные с ними теоретические проблемы. Основные принципы диахронических изменений в системе русского языка изучаются в свете актуальных проблем современного языкознания. Необходимыми для изучения Истории русского языка представляются знания и умения обучающихся, полученные в результате освоения курсов Введение в языкознание, Введение в спецфилологию, Классические языки (старославянский), Русская диалектология, Современный славянский язык (3-4 семестры), История русского языка (3-4 семестры), История русской литературы (1-4 семестры). Изучение Истории русского языка подразумевает логическую и содержательно-методическую взаимосвязь с дисциплинами «Общее языкознание», «Проблемы исторической лексикологии и лексикографии», «Сравнительно-сопоставительное языкознание», «Филологический анализ текста», для которых освоение Истории русского языка необходимо как предшествующее. Таблица 1. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами 5 семестр № п/п Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин Темы дисциплины, необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин Модуль 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1. Сравнительно-сопоставительное языкознание + + 2. Общее языкознание + 3. Филологический анализ текста + + + 4. Проблемы исторической лексикологии и лексикографии + + + + Модуль - 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1. Проблемы исторической лексикологии и лексикографии + + + + + 2. Сравнительно-сопоставительное языкознание + + Модуль – 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1. Сравнительно-сопоставительное языкознание + 2. Проблемы исторической лексикологии и лексикографии + + + 3. Общее языкознание + + 4. Филологический анализ текста + 6 семестр № п/п Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин Темы дисциплины, необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин Модуль 1 1 2 3 4 5 1. Филологический анализ текста + + + 2. Проблемы исторической лексикологии и лексикографии + Модуль - 2 1 2 3 4 5 6 1. Филологический анализ текста + + 2. Сравнительно-сопоставительное языкознание + Модуль - 3 1 2 3 4 5 6 1. Сравнительно-сопоставительное языкознание + 2. Проблемы исторической лексикологии и лексикографии + 3. Общее языкознание + 4. Филологический анализ текста + + 1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной образовательной программы В результате освоения программы бакалавриата у выпускника должны быть сформированы общекультурные, общепрофессиональные и профессиональные компетенции. Выпускник, освоивший программу бакалавриата, должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): - способностью использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции (ОК-1); - способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-2); - способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-5); - способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6); - способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-7); - способностью использовать основные положения и методы социальных и гуманитарных наук (наук об обществе и человеке), в том числе психологии и педагогики, в различных сферах жизнедеятельности (ОК-10); Выпускник, освоивший программу бакалавриата, должен обладать следующими общепрофессиональными компетенциями (ОПК): - способностью демонстрировать представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии в целом и ее конкретной (профильной) области (ОПК-1); - способностью демонстрировать знание основных положений и концепций в области общего языкознания, теории и истории основного изучаемого языка (языков), теории коммуникации (ОПК-2); - свободным владением основным изучаемым языком в его литературной форме, базовыми методами и приемами различных типов устной и письменной коммуникации на данном языке (ОПК-5); - способностью решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности (ОПК-6); Выпускник, освоивший программу бакалавриата, должен обладать профессиональными компетенциями (ПК), соответствующими виду (видам) профессиональной деятельности, на который (которые) ориентирована программа бакалавриата: научно-исследовательская деятельность: - способностью применять полученные знания в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста в собственной научно-исследовательской деятельности (ПК-1) - способностью проводить под научным руководством локальные исследования на основе существующих методик в конкретной узкой области филологического знания с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов (ПК-2); - владением навыками подготовки научных обзоров, аннотаций, составления рефератов и библиографий по тематике проводимых исследований, приемами библиографического описания; знание основных библиографических источников и поисковых систем (ПК-3); - владением навыками участия в научных дискуссиях, выступления с сообщениями и докладами, устного, письменного и виртуального (размещение в информационных сетях) представления материалов собственных исследований (ПК-4); педагогическая деятельность: - готовностью к распространению и популяризации филологических знаний и воспитательной работе с обучающимися (ПК-7); прикладная деятельность: - владением базовыми навыками доработки и обработки (например, корректура, редактирование, комментирование, реферирование, информационно-словарное описание) различных типов текстов (ПК-9); проектная и организационно-управленческая деятельность: - владением навыками участия в разработке и реализации различного типа проектов в образовательных, научных и культурно-просветительских организациях, в социально-педагогической, гуманитарно-организационной, книгоиздательской, массмедийной и коммуникативной сферах (ПК-11). 1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине В результате освоения дисциплины обучающийся должен: Знать: основные положения и концепции в области теории и истории русского литературного языка, историко-филологического анализа и интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития лингвистической науки; сведения об эволюции русской письменной культуры, поэтапному формированию речевых стилей; о литературно-художественном достоянии русского народа (летописи, грамоты, правовые документы, художественные тексты) накопленном веками, в русле системного видения важнейших языковых преобразований, благодаря которым русский литературный язык достиг весьма высокого современного культурного уровня. Уметь: терминологически правильно (на уровне современной лингвистической науки) определять любую лексическую, фонетическую, грамматическую, стилистическую категорию; представить квалифицированный историко-лингвистический анализ и, при необходимости, перевод художественных, научных, публицистических, деловых текстов, созданных в период с X-XX вв., осуществлять грамотное историко-лингвистическое комментирование явлений современного русского языка. Владеть: нормами русского литературного языка, навыками практического использования системы функциональных стилей речи; методикой историко-лингвистического анализа художественных произведений, созданных с момента возникновения славянской письменности до настоящего времени на уровне фонетики, морфологии, лексики, синтаксиса, стилистики; базовой терминологией; навыками выступления с сообщениями и докладами устного и письменного характера по вопросам становления и развития русского литературного языка. 2. Структура и трудоемкость дисциплины Таблица 2. Вид учебной работы Всего часов Семестры 5 6 Контактная работа: 92,25 56,6 35,65 Аудиторные занятия (всего) 86 54 32 В том числе: Лекции 52 36 16 Практические занятия (ПЗ) Семинары (С) Лабораторные занятия (ЛЗ) 34 18 16 Иные виды работ: 6,25 2,6 3,65 Самостоятельная работа (всего): 51,75 15,4 36,35 Общая трудоемкость 4 зач. ед. 144 часа 4 2 2 144 72 72 Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) зачет экзамен

Похожие:

	Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:... «Физическая культура», профили подготовки «Спортивная тренировка», «Физкультурное образование», «Физкультурно-оздоровительные технологии»,...		Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:... Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 42. 03. 02 «Журналистика» профилей «Печать», «Телевизионная...
	Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:... «Экономика», профиль «Экономика предприятий и организаций», очной и заочной форм обучения		Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:... ...
	Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:... ...		Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:... ...
	Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:... ...		Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:... Рассмотрено на заседании кафедры экологии и генетики (25. 03. 2011 протокол №12) Соответствует требованиям к содержанию, структуре...
	Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:... «Физическая культура» профиля подготовки «Спортивная тренировка», «Физкультурное образование», «Физкультурно-оздоровительные технологии»...		Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:... ...
	Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:... Рассмотрено на заседании кафедры управления физической культурой и спортом, 05. 2011го, № Соответствует требованиям к содержанию,...		Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:... «Картография и геоинформатика», очная форма обучения (профиль подготовки: картография, геоинформатика)
	Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:... «Психология», профиля подготовки «Социально-организационная психология», «Клиническая психология, очной формы обучения		Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:... «Психология», профиля подготовки «Социальн0-организационная психология», «Клиническая психология, очной формы обучения
	Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:... ...		Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Основы... Специальное (дефектологическое) образование, профиль – Логопедия, форма обучения – очная