Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: история русского языка [электронный ресурс] / Режим доступа: http :// www umk 3 plus utmn ru, раздел «Образовательная деятельность»

Скачать 4.14 Mb.

Название	Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: история русского языка [электронный ресурс] / Режим доступа: http :// www umk 3 plus utmn ru, раздел «Образовательная деятельность»
страница	20/25
Дата публикации	11.08.2015
Размер	4.14 Mb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > История > Рабочая программа

1 ... 17 18 19 20 21 22 23 24 25

Образец тестовых заданий

1. Ведущим признаком литературного языка является

1) полифункциональность

2) стилистическая дифференцированность

3) кодифицированная норма

4) наличие устной и письменной разновидностей

2. Изучение истории отклонений от нормы является предметом

1) истории литературного языка

2) истории языка литературы

3) исторической грамматики

4) исторической стилистики

3. В основе литературного языка лежит

1) диалектная норма

2) социальная (профессиональная) норма

3) книжная норма

4) устно-разговорная норма

4. Первые письменные, написанные кириллицей, памятники русского языка появились

1) в Х веке

2) в IX веке

3) в XII веке

4) в XI веке

5. Гипотеза о церковнославянской основе русского литературного языка получила свое завершение в трудах

1) В.В. Виноградова

2) А.А. Шахматова

3) С.П. Обнорского

4) Ф.П. Филина

6. С.П. Обнорский является создателем концепции

1) старо(церковно)славянского происхождения русского литературного языка

2) собственно русского происхождения русского литературного языка

3) двух типов древнерусского литературного языка

4) диглоссии древнерусского литературного языка

7. В.В. Виноградов придерживался точки зрения, согласно которой в Древней Руси

1) литературным языком являлся старо(церковно)славянский

2) литературным языком являлся древнерусский

3) функционировали 2 типа литературного языка (книжно-славянский и народно-литературный)

4) функционировали две языковые системы: книжная и некнижная

8. Эпоха второго южнославянского влияния относится к

1) Х веку

2) ХIV-XVII вв.

3) XI-XIV вв.

4) XII-XIII вв.

9. Второе южнославянское влияние проявилось в языке русской книжности соответствующей эпохи в виде

1) усиления собственно русской составляющей памятников письменности

2) искусственной его архаизации через призму южнославянской книжной традиции

3) возвращения к традициям предшествующей (древнерусской) эпохи

4) появления значительного числа заимствований из южнославянских языков

10. Второе южнославянское влияние осуществлялось под знаком

1) освобождения от татаро-монгольского ига

2) борьбы с влиянием католического Запада

3) идеи «Москва-Третий Рим»

4) создания литургического типа церковнославянского языка на всей территории славянского языкового сообщества
Вопросы для самостоятельной работы

Кем впервые употреблен термин «История русского литературного языка»?
Какие существуют точки зрения в лингвистике о происхождении русского литературного языка?
В чем отличие диглоссии от двуязычия?
На основании чего исследователями выделяются два типа древнерусского литературного языка: книжно-славянский и народно-литературный? Какие тексты написаны на книжно-славянском языке, и какие – на народно-литературном?
В чем заключается специфика делового языка? Является ли он литературным?
Какие литературные тексты называются светскими?
Почему «Слово о полку Игореве» названо гениальным произведением древнерусской литературы? В чем заключается богатство языковых возможностей «Слова»?
Какие изменения произошли в литературном языке в Московской Руси по сравнению с Киевской эпохой?
В чем причина сближения русского литературного языка с живой разговорной речью в начальный период формирования русской нации?
С какой целью создавались грамматики славяно-русского языка? В чем проявлялась их специфика?
Какова судьба книжно-славянского типа языка в Петровскую эпоху?
В чем причина языковой и стилистической пестроты в письменных памятниках XVII - нач. XVIII вв.?
В чем заключается основная идея стилистической концепции М.В. Ломоносова? Каково значение предшествующих этапов кодификации русского языка в осуществлении языковой программы М.В. Ломоносова?
В чем специфика реализации карамзинской программы в новом литературно-языковом контексте кон. XVIII – нач. XIX вв.?
Каковы основные положения языковой программы сторонников А.С. Шишкова?
В чем заключается культурно-историческое значение басенного языка И.А. Крылова?
Каковы взгляды А.С.Пушкина на русский литературный язык?
В чем заключается реформаторская деятельность А.С. Пушкина в истории русского литературного языка?
Что общего между литературными позициями М.Ю. Лермонтова и А.С. Пушкина?
Как отразились в поэзии М.Ю. Лермонтова поиски новых форм литературного выражения и особенности развития русского литературного языка 30 – 40 гг. XIX в.?
Какое значение придавал Н.В. Гоголь использованию в языке художественной литературы различных пластов лексики и фразеологии живой разговорной речи?
Какие исторические условия содействовали развитию публицистического и научного стилей демократической публицистики? Определите причины объединения разнохарактерных языковых средств и принципы языковой организации в публицистической речи второй пол. XIX в.
Чем определяется наличие в современном русском литературном языке функциональных стилей речи?

10.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций)
Выдержка из матрицы соответствия компетенций, составных частей ОП и оценочных средств

Циклы, дисциплины (модули) учебного плана ОП

Индекс

Компетенции

Б.1. Дисциплины (модули)

Б.1.В. Вариативная

Спецкурсы и спецсеминары

Б.1.Б. Базовая часть

Б.1.В.ОД. Обязательные дисциплины

Б.1.В.ОД.18

Б.1.Б.1

Б.1.Б.2

Б.1.Б.3

Б.1.Б.4

Б.1.Б.5

Б.1.Б.6

Б.1.Б.7

Б.1.Б.8

Б.1.Б.9

Б.1.Б.10

Б.1.Б.11

Б.1.Б.12

Б.1.Б.13

Б.1.Б.14

Б.1.Б.15

Б.1.Б.16

Б.1.Б.17

Б.1.Б.18

Б.1.Б.19

Б.1.Б.20

Б.1.В.ОД.1

Б.1.В.ОД. 2

Б.1.В.ОД.3

Б.1.В.ОД.4

Б.1.В.ОД.5

Б.1.В.ОД.6

Б.1.В.ОД.7

Б.1.В.ОД.8

Б.1.В.ОД.9

Б.1.В.ОД.10

Б.1.В.ОД.11

Б.1.В.ОД.12

Б.1.В.ОД.13

Б.1.В.ОД.14

Б.1.В.ОД.15

Б.1.В.ОД.16

Б.1.В.ОД.17

Б.1.В.ОД.18.1

Б.1.В.ОД.18.2

Дисциплины

История

Философия

Иностранный язык

Экономика

Персональный компьютер для филолога

Безопасность жизнедеятельности

Введение в языкознание

Введение в литературоведение

Введение в теорию коммуникации

Классические языки

Введение в спецфилологию

Современный русский язык

История русского языка

История зарубежной литературы

Практикум по русскому стихосложению

История русской литературы

Стилистика и культура речи русского языка

Русское устное народное творчество

История литературной критики

Физическая культура

Прикладная физическая культура

История мировой культуры

Экология культуры

Менеджмент

Основы предпринимательской деятельности

Основы экологии

Менеджмент и аудит инновац. проц-ов в филолог. образовании

Общее языкознание

Теория литературы

Риторика

Современная российская литература

Современная зарубежная литература

Иностранный язык в профессиональной сфере

Современный славянский язык

Практикум по стилевому анализу литературы народов России

Русская диалектология

Филологический анализ текста

Основы филологии

Активные процессы в совр. русск. языке

Художественный мир писателя

Общекультурные компетенции

ОК-1

ОК-2

ОК-5

ОК-6

ОК-7

ОК-10

Общепрофессиональ-

ные компетенции

ОПК-1

ОПК-2

ОПК-5

ОПК-6

Профессиональные компетенции

ПК-1

ПК-2

ПК-3

ПК-4

ПК-7

ПК-9

ПК-11

1 ... 17 18 19 20 21 22 23 24 25

Похожие:

	Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:... «Физическая культура», профили подготовки «Спортивная тренировка», «Физкультурное образование», «Физкультурно-оздоровительные технологии»,...		Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:... Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 42. 03. 02 «Журналистика» профилей «Печать», «Телевизионная...
	Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:... «Экономика», профиль «Экономика предприятий и организаций», очной и заочной форм обучения		Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:... ...
	Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:... ...		Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:... ...
	Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:... ...		Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:... Рассмотрено на заседании кафедры экологии и генетики (25. 03. 2011 протокол №12) Соответствует требованиям к содержанию, структуре...
	Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:... «Физическая культура» профиля подготовки «Спортивная тренировка», «Физкультурное образование», «Физкультурно-оздоровительные технологии»...		Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:... ...
	Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:... Рассмотрено на заседании кафедры управления физической культурой и спортом, 05. 2011го, № Соответствует требованиям к содержанию,...		Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:... «Картография и геоинформатика», очная форма обучения (профиль подготовки: картография, геоинформатика)
	Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:... «Психология», профиля подготовки «Социально-организационная психология», «Клиническая психология, очной формы обучения		Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:... «Психология», профиля подготовки «Социальн0-организационная психология», «Клиническая психология, очной формы обучения
	Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:... ...		Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Основы... Специальное (дефектологическое) образование, профиль – Логопедия, форма обучения – очная

Школьные материалы