Учебник для 9 класса общеобразоват учреждений / Н. В. Загладин. М. Ооо «тид «Русское слово рс», 2010

Скачать 1.02 Mb.

Название	Учебник для 9 класса общеобразоват учреждений / Н. В. Загладин. М. Ооо «тид «Русское слово рс», 2010
страница	5/8
Дата публикации	25.09.2013
Размер	1.02 Mb.
Тип	Тематический план

100-bal.ru > История > Тематический план

1 2 3 4 5 6 7 8

Советская внешняя политика

1920-х годов. Коминтерн

К/у

Развитие сотрудничества СССР со странами Азии. Партнерские отношения с Германией. Дипломатическое признание СССР странами Запада. Формирование торгово-

экономических отношений с крупнейшими странами Западной Европы. Причины неустойчивости взаимоотношений СССР со странами Запада.

Эволюция взглядов партии большевиков и Коминтерна на возможность нормализации отношений СССР со странами Запада («накопление сил в период временной стабилизации капитализма», «мирное сожительство» с буржуазными государствами). Деятельность Коминтерна по поддержке компартий

Знать:

– понятия: Генуэзская конференция, Гаагская конференция, Раппальский советско-германский договор, Коммунистический Интернационал (Коминтерн);

– какие принципы определили характер

советской внешней политики в первые послевоенные годы;

– как складывались отношения сотрудничества Советской России со странами Азии;

– каковы причины сближения Советского Союза и Германии;

– в чем трудности сближения со странами Антанты;

– этапы в истории внешней политики РСФСР

и СССР с капиталистическими странами. Уметь:

– определить, какое место занимала во внешней политике деятельность по созданию и укреплению Коммунистического Интернационала;

– работать с документами, анализировать, делать выводы;

– составлять сравнительную таблицу и справочный материал по теме;

– работать в группе

Беседа по вопросам, групповая работа с заданием по карточкам.

индивидуальные сообщения по персоналиям:

Г. В. Чичерин,

В. В. Воровский,

М. М. Литвинов.

составление плана

и опорного конспекта

§ 16,

вопр. 1–4,

документ,

с. 133–135

10–

11

Возвы-шение

И. В. Сталина.

СССР в 1930-е годы.

Коллективизация и индустриализация

К/у

Влияние И. В. Сталина в партийном аппарате. И. В. Сталин и старые большевики. Идея о возможности построения социализма в одной, отдельно взятой стране.

И. В. Сталин об ограничении поддержки зарубежных коммунистов. Сталинизм и русская эмиграция.

Идея «смены вех». Влияние нэпа на развитие СССР: достижения и обострение противоречий. Лозунг «Обогащайтесь!». Разгром «кулацкой оппозиции». Программы индустриализациии коллективизации. Репрессии. Политика ликвидации кулачества. «Великий перелом». Осуществление коллективизации. Создание колхозов. Принудительное вовлечение крестьян в колхозы, его последствия. Раскулачивание. Крестьянские волнения, их подавление. Массовый голод. Репрессивные меры властей по отношению к крестьянству. Меры по материально-техническому обеспечению сельскохозяйственного производства. Политика создания стимулов материальной заинтересованности колхозников, ее результаты. Индустриализация в годы первых пятилеток, ее источники. Новые отрасли промышленности. Крупнейшие стройки. Меры по повышению уровня образованности населения как условие выполнения экономических программ. Массовые репрессии. ГУЛАГ. Трудовой энтузиазм народа. Движения ударников и стахановцев

Знать:

– понятия: кулак, нэпман, индустриализация, коллективизация, раскулачивание, двадцатипятитысячники, колхозы, МТС, идея «смены вех», репрессии, «кулацкая оппозиция», «правый уклон», пятилетний план, «великий перелом», ГУЛАГ, ударники и стахановцы, культурная революция;

– причины укрепления позиций и влияния

И. В. Сталина и его сторонников в ВКП(б);

– как реагировала на перемены в СССР русская эмиграция;

– почему Сталин выступил за отход от нэпа, переход к индустриализации и коллективизации.

Уметь:

– охарактеризовать: сталинскую идею победы социализма в одной стране, другие существовавшие позиции по данному вопросу; этапы борьбы за власть после смерти Ленина; сущность, методы, основные события и итоги индустриализации и сплошной коллективизации, итоги и последствия;

– назвать: основные источники индустриализации, промышленные объекты и стройки первых пятилеток; итоги социально-экономического развития страны в 1930-е гг;

– дать сравнительную характеристику: столыпинской аграрной реформы начала века и советской коллективизации по предложенным параметрам (цели, методы, результаты); модернизации России в начале XX в.и в 30-е гг.;

– работать с документами, анализировать, делать выводы;

– составлять сравнительную таблицу и справочный материал по теме;

– работать в группе

Таблица, беседа по вопросам, работа с заданием по карточкам.

индивидуальные сообщения по

персоналиям:

В. М. Молотов,

С. М. Киров,

Л. М. Каганович,

А. И. Микоян,

А. И. Рыков,

М. П. Томский,

Н. И. Бухарин,

А. Г. Стаханов.

составление плана

и опорного

конспекта

§ 17–18

вопросы

по теме,

опорный

конспект,

документ,

с. 148–149

Политическая система в 1930-е годы

К/у

Выдвижение И. В. Сталиным тезиса о неизбежности обострения классовой борьбы в стране по мере развития процесса строительства социализма. Чистка государственного аппарата. Убийство С. М. Кирова. Кампания политического террора. Репрессии против руководящих кадров партии большевиков, государства, армии, карающих органов. Конституция СССР 1936 г., ее основные положения. Руководящее положение Коммунистической партии в обществе. Демократический централизм как уставный принцип построения Коммунистической партии. Создание командно-административной системы. Насаждение в обществе культа личности И. В. Сталина. Система государственного контроля над общественной жизнью. Общественные организации и их функции (пионерская, комсомольская организации, ДОСААФ, профсоюзы). Духовный климат советского общества 1930-х гг.

Знать:

– понятия: чистка государственного аппарата, командно-административная система, «враг народа», культ личности, конституция 1936 г.;

– причины утверждения тоталитарного режима

в нашей стране;

– почему власти расправились со многими из тех, кто составлял ближайшее окружение

В. И. Ленина, а также с делегатами XVII съезда партии.

Уметь:

– охарактеризовать: политическую систему, которая сложилась в 30-е годы в СССР; духовный климат советского общества в 1930-е гг.;

– работать с документами, анализировать, делать выводы;

– составлять сравнительную таблицу и справочный материал по теме;

– работать в группе

беседа по вопросам, работа с заданием по карточкам.

сообщения

по персоналиям:

С. М. Киров,

н. И. Ежов.

составление плана

и опорного

конспекта

§ 19,

вопр. 1–4,

документ,

с. 156–157

Внешняя политика СССР накануне Великой Отечественной войны

К/у

Внешняя политика СССР

и возникновение очага военной опасности в Азии. Борьба СССР за создание системы коллективной безопасности

в Европе. Вступление СССР

в Лигу Наций. Договоры о взаимопомощи между СССР, Францией и Чехословакией. VII Конгресс Коминтерна о задачах борьбы с фашизмом.

Военный мятеж в Испании.

Помощь СССР испанским республиканцам. Заключение Антикоминтерновского пакта. Разгром японских войск в районе озера Хасан. Поддержка СССР Китая в борьбе против японской агрессии. Борьба СССР против политики умиротворения стран-агрессоров. Мюнхенский сговор и его последствия

Знать:

– понятия: система коллективной безопасности, Народный фронт, Антикоминтерновский пакт, политика умиротворения агрессора, Мюнхенский сговор, Лига Наций;

– причины возникновения очага агрессии в Азии, почему страны Запада не препятствовали японской агрессии в Китае;

– в чем суть политики коллективной безопасности, почему СССР был заинтересован в её утверждении;

– в чем заключалась суть мюнхенских соглашений, политики умиротворения агрессора;

– почему страны Запада предпочли сотрудничеству с Советским Союзом заключение договора с Германией;

– как менялась тактическая линия Коминтер-
на в 30-е гг.

Уметь:

– охарактеризовать основные направления советской внешней политики в 30-е гг.;

– работать с документами, анализировать, делать выводы

; – составлять справочный материал по теме;

– работать в группе

беседа по вопросам, работа с заданием по карточкам.

сообщения

по персоналиям:

А. Гитлер,

Ф. Франко.

составление плана

и опорного

конспекта

§ 20,

вопр. 1–5,

опорный конспект, понятия

Культура и искусство СССР

в 1930-е годы

К/у

Творческий поиск интеллигенции 1920-х гг. Поддержка частью интеллигенции революционных изменений и неприятие другой ее частью большевистской власти. Литература и искусство 1920-х годов. Метод социалистического реализма. Усиление партийного и государственного контроля над литературой и искусством. Ужесточение цензуры. Создание творческих союзов. Искусство кино

Знать:

– понятия: пролетарская культура, социалистический реализм, сатира, киноискусство, цензура;

– почему ВКП(б) в 1930-е гг. установила жесткий контроль над духовной жизнью общества;

– в чем уникальность культуры этого времени;

– почему правящая в СССР партия уделяла особое внимание развитию киноискусства.

Уметь:

– охарактеризовать основные направления развития культуры и искусства, их представителей и произведения (работы), достижения и недостатки;

– работать с текстами, отвечать на вопросы к ним, анализировать, делать выводы;

– составлять справочный материал по теме;

– составлять презентацию по теме;

– работать в группе

Беседа по вопросам, групповая работа с заданием по карточкам.

индивидуальные сообщения по персоналиям:

В. В. Маяковский,

В. П. Катаев,

М. А. Шолохов,

А. С. Серафимович,

И. А. Бунин,

А. Грин,

Б. Л. Пастернак,

А. А. Ахматова,

М. А. Булгаков, К. С. Станиславский,

Е. Б. Вахтангов,

П. П. Кончаловский,

В. И. Мухина,

М. В. Нестеров,

А. В. Луначарский,

А. М. Роом,

Г. В. Александров,

С. М. Эйзен-
штейн

§ 21,

вопр. 1–4.

Подготовить презентацию

в PowerPoint. тест

Великая Отечественная война 1941–1945 гг. (8 часов)

15–

16

Советско-германские отношения. Подготовка Советского Союза и Германии к войне

К/у

Международная изоляция СССР после заключения соглашений в Мюнхене между крупнейшими европейскими державами. Германские захваты в Европе. «Стальной пакт» и его влияние на обстановку в Европе. Пакт о ненападении между Советским Союзом и Германией. Секретный протокол о разграничении сфер влияния СССР и Германии в Восточной Европе. Причины советско-германского сближения и его последствия.

Военный конфликт между СССР и Японией в районе реки Халхин-Гол. Нормализация отношений между Советским Союзом и Японией.

Начало Второй мировой войны. Ввод советских войск в Западную Украину и Западную Белоруссию. Договор

о дружбе и границе между СССР и Германией. Советско-финская война. Условия мирного договора между СССР и Финляндией. Провозглашение Литвы, Латвии и Эстонии советскими республиками и включение их в состав СССР. Передача СССР Бессарабии (Молдавии). СССР и Германия: дипломатические маневры. «Барбаросса» – план молниеносной войны Германии с СССР. Подготовка СССР к войне с Германией. Договор с Японией о нейтралитете

Знать:

– понятия: Вторая мировая война, Великая Отечественная война 1941–1945 гг., пакт о ненападении, Халхин-Гол, советско-финская война, план «Барбаросса», молниеносная война;

– причины нового сближения страны Советов

и Германии;

– почему переговоры между СССР, Англией

и Францией о заключении пакта взаимопомощи весной – летом 1939 г. завершились неудачей;

– какие изменения (положительные и отрицательные) произошли в Красной Армии накануне войны.

Уметь:

– охарактеризовать: внешнеполитическое положение СССР накануне войны; советско-германские отношения в 1939–1940 гг., основные события советско-финляндской войны, итоги и последствия; основные событияв Монголии на Халхин-Голе в 1939 г.; подготовку СССР к войне со странами Антикоминтерновского пакта, обстоятельства, которые привели к тому, что нападение Германии на Советский Союз оказалось неожиданным; план «Барбаросса», расчеты фашистской Германии при подготовке к агрессии против СССР; боеспособность Красной Армии, её готовность к войне с Германией;– работать с документами, отвечать на вопросы к ним, анализировать, делать выводы;

– составлять справочный материал по теме;

– работать по карте;

– составлять план по теме;

– работать в группе

Беседа по вопросам, групповая работа с заданием по карточкам.

индивидуальные сообщения по персоналиям: В. М. Молотов,

И. Риббентроп,

А. Гитлер,

С. К. Тимошенко,

Г. К. Жуков.

составление таблицы и опорного конспекта

1 2 3 4 5 6 7 8

Похожие:

	Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. 3-е изд. М.:... Государственное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением иностранного языка		Учебник для 10 класса средних общеобразовательных учебных заведений.... Программа: Загладин Н. В., Козленко С. И., Загладина Х. Т. Изучение предмета на базовом и профильном уровнях. – 2-е изд. – М.: Ооо...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Всеобщая история. Новейшая история» для 9 класса общеобразовательных учреждений М.: Ооо «тид "Русское слово-рс" 2012 г.; Программа...		Учебник Литература 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений.... Авт сост.: Г. С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев. 4-е изд., исправленное и доп. М: Ооо «тид «Русское слово рс», 2010
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... М.: ООО «тид «Русское слово»-рс, 2011. 56с. Автор Домогацких Е. М. Рабочая программа ориентирована на использование учебника Домогацких...		Тематический план по истории в 9 классе предусматривает следующее... Козленко С. И., Загладин Н. В., Загладина Х. Т. История России. XX век. М.: Ооо «тид «Русское слово – рс», 2008; Загладин Н. В. Новейшая...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Домогацких Е. М., Алексеевский Н. И. География: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. М.: Ооо «тид «Русское слово...		Рабочая учебная программа по литературе для 11 класса (авт состав.... Программы Г. С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев. – 6-е изд., М., Ооо «тид «Русское слово – рс», 2010
	Учебник «Литература. 7 класс» автор-составитель: Г. С. Меркин. М.: Ооо «тид «Русское слово рс» Г. С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев. – М.: Ооо «тид «Русское слово – рс», 2009г.), федерального компонента государственного...		Пояснительная записка рабочая программа разработана на основе авторской... Е. м домогацких для общеобразовательных учреждений по географии 6-10 классов, М.: Ооо «тид «Русское слово рс», 2010. Программа рассчитана...
	Республики Татарстан «Согласовано» Дмитриева О. В. Всеобщая история. Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений. – М.: Ооо «тид «Русское слово – рс», 2007		Рабочая программа по литературе в 11 классе учителя первой квалификационной... Программы курса. Авторы: В. И. Сахаров, С. А. Зинин. // М.: Ооо «тид «Русское слово – рс 2009; Чалмаев В. А., Зинин С. А. Русская...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Загладин Н. В. Программа курса «Всемирная история. История России и мира с древнейших времен до наших дней». М.: Ооо «Торгово-издательский...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Загладин Н. В., Симония Н. А. Всеобщая история с древнейших времен до конца XIX в.: Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений....
	Рабочая программа по обществознанию 6-9класс Козленко С. И., Козленко И. В. Обществознание для 6-7 кл общеобразовательных учреждений. М.: Ооо «тид «Русское слово -рс», 2012г.,...		Петрова Ю. А. История Отечества XX начало XXI века.: Учебник для... Данная программа на основе программы курсов «История Отечества. XX – начало XXI века. Программа курса и тематическое планирование...

Школьные материалы