Учебник для 9 класса общеобразоват учреждений / Н. В. Загладин. М. Ооо «тид «Русское слово рс», 2010

Скачать 1.02 Mb.

Название	Учебник для 9 класса общеобразоват учреждений / Н. В. Загладин. М. Ооо «тид «Русское слово рс», 2010
страница	6/8
Дата публикации	25.09.2013
Размер	1.02 Mb.
Тип	Тематический план

100-bal.ru > История > Тематический план

1 2 3 4 5 6 7 8

§ 22–23,

вопросы

по теме,

опорный

конспект,

документ,

с. 177–178

17–

19

1941 г. в мировой и отечественной истории.

Коренной перелом

в Великой Отечественной войне

К/у

Начало Великой Отечественной войны. Оборонительные бои Красной Армии. Причины неудач Красной Армии в начальный период войны. Мобилизация сил СССР для отпора агрессору. Патриотический подъем в стране. Единство фронта и тыла. «Все для фронта, все для победы!».

Начало блокады Ленинграда. «Дорога жизни». Битва под Москвой, ее значение. Герои Московской битвы. Провал германского плана молниеносной войны. Начало военной помощи СССР от союзников. Ленд-лиз. Положение на фронте весной 1942 г. Наступление германской армии на юге летом 1942 г. Сталинградская битва. Массовый героизм советских воинов – важнейший фактор победы под Сталинградом. Победа под Сталинградом, ее причины и значение. Коренной перелом в ходе Великой Отечественной и Второй мировой войн. Бесчинства фашистов на оккупированных территориях СССР. Партизанское движение: причины, масштабы, значение для хода Великой Отечественной войны. Патриотический подъем населения в годы Великой Отечественной войны. Отечественная культура периода 1941–1945 гг. Изменение отношения властей к Русской Православной Церкви

Знать:

– понятия: Ставка Верховного Главнокомандования (СВГК), Государственный Комитет Обороны (ГКО), «Дорога жизни», операция «Тайфун», битва под Москвой, блокада Ленинграда, коренной перелом, ленд-лиз, операция «Уран», партизанское движение, центральный штаб партизанского движения, Сталинградская битва;

– каковы причины нежелания Сталина вовремя отреагировать на тревожные сигналы относительно надвигающейся военной угрозы и последствия подобной позиции;

– причины неудач Красной Армии на первом этапе Великой Отечественной войны;

– что помешало Германии и её союзникам сокрушить СССР.

Уметь:

– охарактеризовать: первые два этапа Великой Отечественной войны, основные события, итоги и значение; меры по организации тыла,

в чем состоял трудовой подвиг советского народа; мероприятия по формированию антифашистской коалиции;

– проанализировать: силы и планы сторон накануне войны; значение для хода Второй мировой войны битвы под Москвой, за Сталинград; роль тыла, партизанского движения, деятелей культуры в приближении победы над фашизмом;

– работать с документами, отвечать на вопросы к ним, анализировать, делать выводы;

– составлять справочный материал по темеи таблицу «Основные битвы Великой Отечественной войны»;

– работать по карте;

– составлять план по теме;

– работать в группе

Беседа по вопросам, групповая работа с заданием по карточкам.

индивидуальные сообщения, Гражданский форум, презентации в PowerPoint,

составление таблицы

и опорного конспекта

§ 24–25,

вопросы по теме, подготовка к гражданскому форуму «Цена Победы» – по группам: «В тылу врага», «На линии фронта», «В советском тылу»,

«Бойцы невидимого фронта», «Деятели культуры фронту».

Презентации в PowerPoint

20–

21

СССР и его союзники в решающих битвах Второй мировой войны

К/у

Битва на Орловско-Курской дуге и ее значение. Укрепление антифашистской коалиции. Декларация 26 государств. Проблема второго фронта. Тегеранская конференция, ее итоги и значение для совместных действий союзников. Окончательное снятие блокады Ленинграда в январе 1944 г. Освобождение Советской земли. Операция «Багратион», освобождение Белоруссии. Открытие второго фронта. Освобождение Восточной Европы. Висло-Одерская операция Красной Армии. Крымская конференция союзников. Штурм Берлина. Знамя Победы. Капитуляция Германии. День Победы. Разгром милитаристской Японии

Знать:

– понятия: битва на Орловско-Курской дуге, Декларация 26 государств, второй фронт, операция «Багратион», Висло-Одерская операция,

тегеранская конференция, крымская (Ялтинская) конференция, Контрольный совет союзников, «Декларация об освобожденной Европы», акт капитуляции, Знамя Победы, День Победы;

– причины успехов Красной Армии в 1943–

1944 гг.;

– основные сражения Второй мировой и Великой Отечественной войны в 1943–1944 годах, итоги.

Уметь:

– охарактеризовать: историческое значение битвы на Орловско-Курской дуге, форсирования Днепра, операции «Багратион»; события, связанные с открытием второго фронта; итоги Тегеранской и Ялтинской конференций;

– работать с документами, отвечать на вопросы к ним, анализировать, делать выводы;

– собирать справочный материал по теме и составлять таблицу «Основные битвы Великой Отечественной войны»;

– работать по карте;

– составлять план по теме;

– работать в группе

Беседа по вопросам, групповая работа с заданием по карточкам.

индивидуальные сообщения.

таблица «Основные события Второй мировой войны».

тест.

Персоналии: А. М. Василевский, К. К. Рокоссовский,

И. С. Конев,

Р. Я. Малиновский,

Н. Ф. Ватутин,

И. Е. Петров,

И. В. Сталин,

Ф. Д. Рузвельт,

У. Черчилль.

составление плана

и опорного конспекта

§ 26–27,

вопросы

по теме,

составление таблицы, опорный конспект

Великая Отечественная война: итоги и уроки

К/у

Масштаб Второй мировой войны. Людские потери стран-участниц Второй мировой войны. Потери СССР. Решающий вклад СССР в победу во Второй мировой войне. Причины победы СССР в Великой Отечественной войне. Итоги Второй мировой войны. Укрепление авторитета СССР и его влияния на ход мирового развития. Потсдамская конференция союзников – согласованные решения и противоречия. Упрочение правовых начал в жизни народов. Международные трибуналы

в Нюрнберге и Токио. Уроки Второй мировой войны. Создание Организации Объединенных Наций (ООН)

Знать:

– понятия: Берлинская (Потсдамская) конференция, демилитаризация, декартелизация, денацификация, демократизация, Международный трибунал, Организация Объединенных наций (ООН);

– почему война 1941–1945 гг. получила название Великой Отечественной;

– по какой причине отношения СССР с западными союзниками к концу войны оказались омрачены разногласиями;

– причины победы СССР в Великой Отечественной войне.

Уметь:

– охарактеризовать: обстановку, которая сложилась к 1944–1945 гг.; итоги Второй мировой войны;

– проанализировать и сделать выводы об итогах и цене победы;

– работать с документами, отвечать на вопросы к ним, анализировать, делать выводы;

– составлять справочный материал по теме;

– работать по карте;

– составлять план по теме;

– работать в группе

Беседа по вопросам, групповая работа с заданием по карточкам.

индивидуальные сообщения. тест по разделу

§ 28,

вопр. 1–4,

опорный конспект,

таблица.

индивидуальные сообщения, презентация «Итоги Второй мировой войны»

От сталинизма к «оттепели»: СССР в 1945–1964 гг. (5 часов)

Внешняя политика СССР в начальный период «холодной войны». Создание советской системы союзов

К/у

Особенности международного положения СССР после Великой Отечественной войны, новые цели его внешней политики. Перемены в советско-американских отношениях. СССР и «план Маршалла». Особенности его курса в отношении стран Восточной Европы в период существования Информационного бюро. Значение конфликта между СССР и Югославией для формирования политики

И. В. Сталина в Восточной Европе. Характеристика особенностей «холодной войны» – в Азии. Участие Советского Союза в гражданской войне в Китае, в конфликте 1950–1953 годов в Корее

Знать:

– понятия: сверхдержава, доктрина, Совет экономической взаимопомощи (СЭВ), Организация Североатлантического договора (НАТО), «план Маршалла»;

– какие события привели к обострению отношений СССР с бывшими союзниками в войне, почему в 1945–1947 гг. между ними начали углубляться разногласия;

– причины, приведшие к «холодной войне», её проявления и основные события.

Уметь:

– охарактеризовать изменения, произошедшие в мире после Второй мировой войны;

– работать с документами, отвечать на вопросы к ним, анализировать, делать выводы;

– составлять справочный материал по теме;

– работать по карте;

– составлять план по теме;

– работать в группе

Групповая работа

с текстом параграфа и документами, заданиями по карточкам, составление плана «СССР и Берлинский кризис». индивидуальные сообщения «События холодной войны».составление плана

и опорного конспекта

§ 29,

вопр. 1–5,

документ,

с. 234–235,

опорный конспект

Послевоенное восстановление народного хозяйства. СССР

в последние годы жизни

И. В. Сталина

К/у

Дискуссии о путях развития страны в послевоенные годы. Восстановление народного хозяйства, трудовой подвиг народов СССР. Мобилизационные методы восстановления, аграрная политика, проводившаяся по инициативе И. В. Сталина

и его окружения. Источники высоких темпов развития экономики в послевоенные годы. Особенности политики репрессий. Судьба репрессированных народов. Политика правящей партии в области культуры и искусства. Кампания борьбы с космополитами

Знать:

– понятия: «Дело врачей», коммунистическая партия Советского Союза (КПСС), «Ленинградское дело», репарации, репатриирование, Совет министров СССР;

– причины возврата сталинского руководства к довоенной модели экономического развития;

– причины бедственного положения в сельском хозяйстве после войны.

Уметь:

– охарактеризовать: состояние экономики СССР после войны; методы, использованные

в СССР для послевоенного восстановления экономики;

– проанализировать: в чем состояли внутренние проблемы развития советского общества

в первые послевоенные годы, как на них реагировала правящая элита; какой была новая идеология И. В. Сталина и его окружения; причины новых репрессий в 1948–1953 гг.; влияние «холодной войны» на внутреннее развитие СССР;

– работать с документами, отвечать на вопросы к ним, анализировать, делать выводы;

– собирать справочный материал по теме;

– составлять план по теме;

– работать в группе

Беседа по вопросам, составление плана и опорного конспекта.

Персоналии:

А. А. Жданов,

С. А. Лебедев,

Г. М. Маленков,

Н. И. Вавилов

§ 30,

вопр. 1–5,

документ,

с. 242–243

Первые попытки реформ

и ХХ съезд КПСС

К/у

Преемники Сталина на пути преобразований. Прекращение массовых репрессий и реабилитация невинно осужденных. Инициативы Л. П. Бе-рия и Г. М. Маленкова и начало осуществления реформ. Освоение целинных земель. Борьба за власть в руковод-стве КПСС и Советского государства. Переход политического лидерства к Н. С. Хрущеву. Разоблачение культа личности Сталина на XX съезде КПСС в 1956 г., значение этого шага для последующего развития общества

Знать:

– понятия: МВД, ХХ съезд КПСС, освоение целинных земель, реабилитация;

– причины проведения реформ в СССР после смерти И. В. Сталина.

Уметь:

– охарактеризовать: основные направления реформ, предпринятых по инициативе Л. П. Берия,

Г. М. Маленкова, Н. С. Хрущева; развитие советской экономики в 1953–1964 гг.;

– сравнить предложения Маленкова и Хрущева в области экономического развития ;

– проанализировать, каково значение предпринятых реформ (в том числе освоение целины);

в чем состояло историческое значение решений XX съезда КПСС;

– работать с документами, отвечать на вопросы к ним, анализировать, делать выводы;

– составлять справочный материал по теме;

– составлять план по теме;

– работать в группе

Беседа по вопросам, групповая работа с заданием по карточкам.

индивидуальные сообщения по персоналиям:

Л. П. Берия,

Г. М. Маленков,

Н. С. Хрущев

§ 31,

вопр. 1–5,

документ,

с. 248–251,

опорный конспект

СССР: политика мирного сосуществования и конфликты «холодной войны»

К/у

Новые черты советской внешней политики 1950–1960-х гг. Признание значимости предотвращения глобальной ядерной войны. Идея мирного сосуществования со странами Запада. Борьба за изменение соотношения сил на международной арене в пользу СССР, политика поддержки антиимпериалистических сил и движений. Вовлечение СССР в региональные конфликты (Карибский кризис 1962 г., Суэцкий кризис 1956 г.), расточение его ресурсов на помощь нестабильным режимам в Азии

и Африке.

Особенности политики Советского Союза по отношению к странам Восточной Европы. Начало десталинизации социалистического лагеря. СССР

и кризис в Венгрии 1956 г.

Знать:

– понятия: десталинизация, социалистический лагерь, мирное сосуществование, Организация Варшавского договора (ОВД), Суэцкий кризис, Карибский кризис, идея социалистической ориентации развития;

– в чем состоял смысл идеи мирного сосуществования, выдвинутой XX съездом КПСС;

– почему осуждение культа личности

И. В. Сталина вызвало обострение отношений КПСС со многими зарубежными коммунистическими партиями.

Уметь:

– охарактеризовать: развитие отношений с Западом, социалистическими странами,со странами «третьего мира», успехи и противоречия; действия СССР во время кризиса 1956 г. в Венгрии; роль СССР в развитии Суэцкого кризиса 1956 г.; итоги и уроки Карибского кризиса 1962 г. для лидеров СССР;

– сравнить две внешнеполитические установки в постсталинскую эпоху;

– работать с документами, отвечать на вопросы к ним, анализировать, делать выводы;

– составлять таблицу и собирать справочный материал по теме;

– составлять план по теме;

– работать в группе

Беседа по вопросам, групповая работа с заданием по карточкам.

индивидуальные сообщения, составление таблицы.

Персоналии:

Ф. Кастро,

Дж. Кеннеди,

Г. А. Насер

1 2 3 4 5 6 7 8

	Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. 3-е изд. М.:... Государственное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением иностранного языка		Учебник для 10 класса средних общеобразовательных учебных заведений.... Программа: Загладин Н. В., Козленко С. И., Загладина Х. Т. Изучение предмета на базовом и профильном уровнях. – 2-е изд. – М.: Ооо...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Всеобщая история. Новейшая история» для 9 класса общеобразовательных учреждений М.: Ооо «тид "Русское слово-рс" 2012 г.; Программа...		Учебник Литература 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений.... Авт сост.: Г. С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев. 4-е изд., исправленное и доп. М: Ооо «тид «Русское слово рс», 2010
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... М.: ООО «тид «Русское слово»-рс, 2011. 56с. Автор Домогацких Е. М. Рабочая программа ориентирована на использование учебника Домогацких...		Тематический план по истории в 9 классе предусматривает следующее... Козленко С. И., Загладин Н. В., Загладина Х. Т. История России. XX век. М.: Ооо «тид «Русское слово – рс», 2008; Загладин Н. В. Новейшая...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Домогацких Е. М., Алексеевский Н. И. География: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. М.: Ооо «тид «Русское слово...		Рабочая учебная программа по литературе для 11 класса (авт состав.... Программы Г. С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев. – 6-е изд., М., Ооо «тид «Русское слово – рс», 2010
	Учебник «Литература. 7 класс» автор-составитель: Г. С. Меркин. М.: Ооо «тид «Русское слово рс» Г. С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев. – М.: Ооо «тид «Русское слово – рс», 2009г.), федерального компонента государственного...		Пояснительная записка рабочая программа разработана на основе авторской... Е. м домогацких для общеобразовательных учреждений по географии 6-10 классов, М.: Ооо «тид «Русское слово рс», 2010. Программа рассчитана...
	Республики Татарстан «Согласовано» Дмитриева О. В. Всеобщая история. Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений. – М.: Ооо «тид «Русское слово – рс», 2007		Рабочая программа по литературе в 11 классе учителя первой квалификационной... Программы курса. Авторы: В. И. Сахаров, С. А. Зинин. // М.: Ооо «тид «Русское слово – рс 2009; Чалмаев В. А., Зинин С. А. Русская...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Загладин Н. В. Программа курса «Всемирная история. История России и мира с древнейших времен до наших дней». М.: Ооо «Торгово-издательский...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Загладин Н. В., Симония Н. А. Всеобщая история с древнейших времен до конца XIX в.: Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений....
	Рабочая программа по обществознанию 6-9класс Козленко С. И., Козленко И. В. Обществознание для 6-7 кл общеобразовательных учреждений. М.: Ооо «тид «Русское слово -рс», 2012г.,...		Петрова Ю. А. История Отечества XX начало XXI века.: Учебник для... Данная программа на основе программы курсов «История Отечества. XX – начало XXI века. Программа курса и тематическое планирование...

Учебник для 9 класса общеобразоват учреждений / Н. В. Загладин. М. Ооо «тид «Русское слово рс», 2010

Похожие: