Программа по истории России с древнейших времен до 1613 года для студентов 1 курса
Скачать 1.9 Mb.
|
| МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ СЛАВЯНСКИЙ-НА-КУБАНИ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ Учебная программапо истории России с древнейших времен до 1613 года для студентов 1 курса, обучающихся по специальности «история» педагогических вузов Программу составила: Утверждена на заседании к.и.н., доцент кафедры истории России и Акоева Н.Б. методики ее преподавания протокол № 1 от 30.08.07. Зав. кафедрой____________ Славянск-на-Кубани 2007 1. Пояснительная записка 1.1. Назначение дисциплины ее место в системе подготовки специалиста Программа предназначена для студентов 1 курса, обучающихся по специальности «История» в педагогическом вузе. Она призвана оказать помощь в изучении истории России с древнейших времен до 1613 года в связи с новыми подходами и освещению некоторых сторон исторического процесса и появлением новых ранее неизвестных исторических источников. В основу рабочей программы положен следующий замысел: взгляд на исторический процесс как на сложное социально-экономическое и политическое явление; характеристика видных государственных и общественных деятелей, которые внесли существенный вклад в развитие России; требование жизни о возрождении лучших традиций и культуры россиян; введение дополнительных источников и литературы по темам курса истории Отечества; задача подготовки учителя истории, глубоко знающего курс науки и умеющего его раскрыть в необходимом методическом варианте. 1.2. Требования к знаниям и умениям обучаемого: Студент должен знать:
Студент должен уметь: Владеть основами исторического мышления, уметь выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому, формам организации и эволюции общественных систем, вкладу народов мира, России, крупных исторических деятелей в достижения мировой цивилизации. Уметь работать с научной литературой по истории, иметь навыки проведения сравнительного анализа фактов и явлений общественной жизни на основе исторического материала. Иметь представления об источниках исторического знания и приёмах работы с ними. Получить дополнительный стимул к развитию черт интеллигентной личности: способность к аналитическому мышлению; стремление к расширению общей эрудиции; способность понять и объективно оценить достижения культуры; способность к диалогу как способу отношения к культуре и обществу. 1.3. Обоснование структуры учебной дисциплины: На первой лекции курса излагаются цели и задачи предмета, объект изучения. Далее, в проблемно-хронологическом порядке излагается материал по истории страны до 1613 года. На семинарских занятиях студенты более глубоко вникают в содержание предложенных тем, обсуждают дискуссионные вопросы. Домашняя самостоятельная работа помогает закреплять полученные знания. Промежуточный контроль проводится в ходе тестирования. Итоговый в форме экзаменов в I и II семестрах. 1.4. Рекомендации к применению различных видов учебных занятий Основная форма занятий – лекционная. Преподаватель и использует карты, схемы, видеофильмы. Лекции носят проблемный характер, требуя активной мыслительной деятельности от студентов. Следующая традиционная форма занятий – семинар, когда студенты готовятся по предложенным им вопросам и литературе. Рекомендуется проводить «круглые столы», дискуссии, конференции, побуждая студентов высказывать свое мнение, слушать чужое. Полезно заслушивать сообщения студентов по отдельным темам с их последующим обсуждением. Очень эффективным методом работы является лабораторное занятие, на котором студенты работают с историческими источниками по новому материалу. Это будет способствовать выработки у них собственной точки зрения на исторический процесс 1.5. Методические рекомендации преподавателю Так как основной формой занятий является лекционная, необходимо серьезно подходить к написанию конспекта своей лекции. Он должен быть написанию компонента своей лекции Он должен быть написан простым, доступным языком на основе современных достижений неисторической науки, с использованием соответствующей исторической терминологии. Без конспекта (или тестов) лекцию проводить не рекомендуется. Преподавателю необходимо посещать лекции ведущих специалистов, отмечая для себя все положительные моменты. Главным условием повышения уровня лекционных занятий является работа преподавателя по самообразованию. Важными формами работы являются семинары, лабораторные занятия, «круглые столы», конференции. Необходимо, чтобы у студентов были планы занятий и литература по теме. Рекомендуется использовать хрестоматии, схемы, таблицы, настенные карты. Контроль знаний студентов надо проводить систематически. Это могут быть конспекты первоисточников, коллоквиумы по монографиям или статьям ученых, тестирование, экзамен. 1.6. Рекомендации по использованию информационных технологий обучения Студентам рекомендуется использовать глобальную сеть «Интернет» для закрепления навыков по поиску информации 2. Тематический план учебной дисциплины История России с древнейших времён до 1613 года
3. Содержание учебной дисциплины 3.1. Содержание учебного материала Тема 1. История в системе гуманитарного образования Лекция 1. Предмет и методы исторической науки История - наиболее общая наука, позволяющая разобраться в вопросах развития общества. Воспитание соц. памяти, патриотизма, гражданственности. Предмет истории. Типология методов. Комплексный подход к изучению темы. Принцип объективности. Историзм. Лекция 2. Исторические источники и историография Понятие «источники» знаний. Их виды и типы. Государственно-правовые документы. Документы внешнеполитического характера. Хозяйственные документы. Летописи. Хроники. Сочинения современников. Российские историки о событиях прошлого. Тема 2. Древнерусское государство Лекция 1. Становление российской цивилизации Общее и особенное в историческом развитии России, ее место во всемирно-историческом процессе. Славяне и другие народы Восточной Европы в древности. Географические факторы становления государственности. Славянский национальный характер. Формирование племенных союзов. Их расселение. Поляне. Древляне. Уличи. Кривичи. Волыняне. Дреговичи. Словене. Занятия восточных славян. Лекция 2. Образование Древнерусского государства Образование и развитие Древнерусского государства. Норманнская теория. Возникновение государства - закономерный результат развития славянских племен. Разложение родоплеменного строя, появление соседских общин, смена родовых связей территориальными. Усложнение отношений между людьми. Непригодность родовых регуляторов отношений в обществе. Возникновение потребности в создании новых норм и правил общежития. Участие славян в «Великом переселении народов». Походы на Византию за добычей. Выделение князей и дружинников. Возникновение племенных союзов. Постепенное огосударствление княжеской власти. Роль внешнего фактора в создании славянской государственности: хазары и варяги. Главные центры государственности славян Восточной Европы: Киев (поляне), Новгород (словене). Первоначальные функции государства - военная и судебная. Лекция 3. Развитие Киевской Руси в IX – первой половине X века Экономическое развитие земель. Призвание Рюрика. Его историчность. Правление Олега. Захват Киева и походы на Византию. Путь из «варяг в греки». Договор князя с племенами. Полюдье. Договоры Игоря с Византией. Восстание древлян 945 г. Князья, дружина. Княжеский домен и вотчинное землевладение. Отношения вассалитета. Сельская община. Сход. Городская община. Вече. Народное ополчение. Лекция 4. Русские земли во второй половине X века Административно – налоговая реформа Ольги. Крещение княгини. Правление Святослава. Внешнеполитическая деятельность князя. Первая смута на Руси. Лекция 5. Правление Владимира Великого Приход Владимира к власти. Первая религиозная реформа 980 г. Оборона южных границ, расширение на западе. Принятие христианства. Значение этого события. Лекция 6. Эпоха Ярослава Мудрого. Вторая междоусобица на Руси между сыновьями Владимира. Охрана границ от печенегов. Киев- столица государства. Первый русский митрополит. Международное признание Руси. «Русская Правда»- свод законов Киевской державы. Лекция 7. Русские земли во второй половине XI – первой трети XII века Владимир Мономах. Борьба с половцами, междоусобные войны. Съезд князей в Любече. Восстание 1113 года. Устав Владимира Мономаха. Деятельность Мстислава. Лекция 8. Культура Киевской Руси Понятие материальной и духовной культуры. Письменность, грамотность, образование. Берестяные грамоты. Литература. «Повесть временных лет». «Поучение Владимира Мономаха». «Слово о законе и благодати». Русская архитектура. София Киевская. Быт и нравы жителей Древней Руси. Формирование древнерусской народности; наличие единого языка, общей территории, близости материальной и духовной культуры. Тема 3. Феодальная раздробленность на Руси в XII – начале XIII века Лекция 1. Основные черты феодализма и феодальной раздробленности Термин «феодализма», его появление и значение. Признаки феодализма по Ф.Гизо. Особенности феодализма в Киевской Руси. Появление вотчин. Система «лествичного восхождения». Различные точки зрения на феодализм: формация, особая система общественных отношений, политическая раздробленность. Русские княжества в период раздробленности. Причины распада Древнерусского государства. Непрочность внутреннего единства, аморфность Киевской Руси, наличие сепаратизма в ряде русских земель. Временное ослабление внешней опасности в начале ХII века. Оседание княжеской дружины на землю. Рост княжеского и боярского землевладения. Возникновение вотчин. Усиление эффективности местной власти. Превращение городов в местные политические центры. Стремление местных князей к обособлению от Киева. Развитие вотчинного землевладения. Эксплуатация холопов, постепенное закабаление общинников (рядовичи, закупы). Лекция 2. Русские земли и княжества в период феодальной раздробленности Распад Древнерусского государства на отдельные княжества во второй четверти ХII в. Дальнейшее дробление их на удельные княжества. Развитие русских княжеств во второй половине ХII- середине ХIII в. Борьба князей с боярством в Галицко - Волынском княжестве. Обособление Северо-Восточной Руси. Первые владимиро-суздальские князья. Борьба Андрея Боголюбского с боярством, оформление княжеского самовластия. Правление Всеволода Большое Гнездо. Экономические и социально-политические особенности Новгородской земли. Культура периода феодальной раздробленности Развитие летописания и других литературных жанров. «Слово о полку Игореве», «Моление Даниила Заточника». Развитие архитектуры. Прикладное искусство. Развитие иконописания. Фрески. Лекция 3. Неславянские народы в IХ – начале ХIII века Степные кочевники: печенеги и половцы. Общественный строй. Народы Поволжья, Урала, Севера. Общественные отношения, политическая организация, быт. Народы Северного Кавказа. Лекция 4. Монголо-татарское нашествие и установление монгольского ига на Руси Образование державы Чингисхана. Покорение соседних народов. Вторжение монголов в Китай. Завоевательные походы монгольских туменов в страны Средней Азии и Закавказья. Битва на Калке и её уроки. Батыево нашествие на Северо- Восточную Русь. Завоевание южно - русских княжеств Последствия монголо-татарского нашествия. «Повесть о разорении Рязани Батыем». Понятие «иго», татарская перепись. Установление дани. Институт баскачества. Выдача ярлыков на княжение. Поездки в Орду. Необходимость поставлять воинов в монгольскую армию. Регулярные грабительские набеги на Русь. Было ли иго на Руси? Усиление немецкого наступления на Восток в XII веке. Организующая и направляющая роль католической церкви. Основание Риги и ордена Меченосцев. Создание Ливонского Ордена. Невская битва 1240 год. Ледовое побоище 1242 г. Александр Невский. «Житие Александра Невского». Сопротивление татарским численникам и баскакам. Восстания на Руси. Тверское восстание 1327 года. Тема 4. Образования централизованного государства Лекция 1. Возвышение Московского княжества Объединение русских земель вокруг Москвы: от раздробленности к централизации. Присоединение новых земель. Борьба с Тверью. Иван Данилович Калита. Укрепление и расширение города. Перемещение столицы. Переезд митрополита в Москву. Восстание в Твери. Отмена баскачества. Князь Дмитрий Иванович. Куликовская битва и ее историческое значение. Лекция 2. Феодальная война на РусиБорьба за великокняжеский престол. Василий I. Юрий Галичский и его претензии. Василий II. Захват Москвы (1433-1434 гг.). Дмитрий Шемяка. Вассиан Косой. Дмитрий Красивый. Нашествие Улу-Мухаммеда. Пленение Василия II. Смерть Шемяки. Изменение порядка наследования. Лекция 3. Объединение русских земель в XV – первой половине XVI веков Личность князя Ивана Васильевича. Политика великих и удельных князей. Усиление церкви, рост ее идеологического влияния. Понятие централизованного государства. Общее и различное между единым и централизованным государствами. Борьба с Новгородом. Битва на р. Шелони. 1471 год. Новгородские события 1478 года. Покорение Перми, Твери, Вятки. Лекция. 4. Внутренняя политика Ивана III Завершение объединения русских земель. Иван III как государственный и военный деятель. Присоединение Новгорода и Твери – решающий шаг в создании российского единого государства.. Первые мероприятия по созданию системы централизованного управления. Судебник 1497 г. Княжение Василия III. Усиление деспотизма княжеской власти. Первые центральные государственные органы – Дворец и Казна. Местное управление. Лекция 5. Русские земли в первой четверти XVI века Развитие феодальных отношений в XIV- начале XVI веках. Положение крестьянства и его основные категории. Боярство и служилые феодалы. Развитие городов. Становление государственной идеологии. Теория «Москва – третий Рим». Лекция 6. Внешняя политика русского государства в XV – первой трети XVI века Ослабление Золотой Орды. Борьба с Литвой. Возвращение русских земель. Борьба с Казанским ханством. Лекция 7. Русская культура в XIV - первой трети XVI вековЛетописание в Москве, Твери, Новгороде. Епифаний Премудрый, Пахомий Лагофет. Иконописание. Феофан Грек. Андрей Рублев, Дионисий. Развитие архитектуры. Лекция 8. Начало правления Ивана Грозного Экономическое развитие в первой половине ХV1 в. Сельское хозяйство. Города. Ремесло и торговля. Боярское, монастырское и поместное землевладение. Политическое развитие. Борьба боярских группировок за власть при Елене Глинской. Венчание Ивана 1V на царство. Лекция 9. Реформы Ивана IV Избранная рада. Реформы 50-х г.г. ХV1 в. – важный шаг на пути централизации страны. Две концепции централизованного государства: монарх делит власть с политической элитой и управляет, опираясь на закон; равное бесправие всех членов общества пред монархом, не стесненным никакими законами. А. Адашев, А. Курбский. Сильвестр. Дьяк Висковатый. Судебник 1550 г. «Стоглавый собор» 1551 г. Лекция 10. Опричная политика Ивана IV Разрыв Ивана 1V с Избранной радой. Причины введения опричнины и её характеристика. Эскалация насилия и опричного террора. Отмена опричнины. Последствия опричнины. Усиление деспотической власти царя. Разрушение органов централизованной власти, уничтожение квалифицированных управленцев, фактическая ликвидация законов. Хозяйственное разорение. Демографические потери. Лекция 11. Внешняя политика русского государства во второй половине XVI века Присоединение Казани и Астрахани к русскому государству. Освоение Сибири. Ермак. Ливонская война и причины ее неудачи. Ослабление внешнеполитических позиций России. Лекция 12. Русская культура XVI века Литейное дело. Книгопечатание. Иван Федоров. Литература как отражение государственной идеологии. Строительство нового Кремля в Москве. Шатровое зодчество. «Домострой». Завершение формирования великорусской народности. Лекция 6. Общественно – политическая мысль России XVI века Взгляды И. Пересветова, Ф.Карпова, А. Адашева, митрополита Макария. Русские вольнодумцы Матвей Башкин, Феодосий Косой и другие. Тема 6. России в конце XVI - начале ХVII века Лекция 1. Правление Бориса Годунова Правление Бориса Годунова. Введение патриаршества в России. Успехи во внешней политике. Голодные годы. Лекция 2. Начало Смутного времени Причины смуты. Пресечение династии Рюриковичей. Недостаточная легитимность власти Бориса Годунова и его нежелание перестроить монархию в соответствии с новыми реалиями. Хозяйственный кризис. Обострение социальных противоречий. Восстание Хлопка. Восстание Ивана Болотникова: крестьянская или гражданская война. Поход Лжедмитрия I. Причины его успеха. Нетрадиционные методы и противоречивость его политики. Гибель Лжедмитрия. Лекция 3. Правление боярского царя Василия Шуйского Избрание Василия Шуйского на царство. «Крестоцелованная запись»- возможная основа создания ограниченной монархии. Лжедмитрий II. Лекция 4. Открытая интервенция против России и борьба с нею Открытая иностранная интервенция. Свержение Шуйского. Королевич Владислав. Семибоярщина и договор с польским королём Сигизмундом. Польские наемники на службе у самозванцев. Тушинский лагерь. Осада Троице – Сергиева монастыря (1608 г.). Договор со Швецией (1609 г.). Открытая интервенция. Призывы патриарха Гермогена. Формирование земского ополчения. Д.Т .Трубецкой, И.М. Заруцкий, П.П. Ляпунов. Лекция 5. Окончание Смуты Формирование второго ополчения. Д.М.Пожарский, К.Минин. Освобождение Москвы в октябре 1612 года. Земский собор 1613 года. Воцарение династии Романовых. Восстановление хозяйства страны. Окончание интервенции. Столбовский мир и Деулинское перемирие. Окончание смутного времени. Тема 7. Средневековая церковь Лекция 1. Положение церкви в средневековой России Экономическое положение церкви. Источники накопления богатств. Институт монашества на Руси. Православная церковь и её роль в обществе. Русские митрополиты. Илларион. Алексий. Иона. «Святые» и подвижники, миссионеры. С. Радонежский. Ст. Пермский. Духовные искания в русской церкви. Спор иосифлян и нестяжателей. И. Волоцкий. Нил Сорский. Вассиан Патрикеев. Лекция 2. Еретические движения в средневековой России Церковь и еретические движения на Руси. Движение стригольников. Ересь жидовствующих. Социальный состав еретиков. Учения Феодосия Косого и Матвея Башкина. 3.2. Содержание семинарских занятий Семинар 1. Славяне Восточной Европы (2 часа) Вопросы для обсуждения 1. Древнейшие сведения о славянах. 2. Племена антов: расселение, занятия, общественный строй, семейные отношения. 3. Расселение восточнославянских племен. 4. Неславянское население Восточной Европы (чудь, меря, весь, мурома и другие) и его взаимоотношения с восточными славянами. Семинар 2. Языческие мировоззрения славян (4 часа). Вопросы для обсуждения 1. Понятие язычества. Причины религиозных верований славян. 2. Представления славян о сотворении и устройстве мира и происхождении человека. 3. Поклонение силам природы. Добрые духи. "Нечисть". 4. Языческие боги славян. Литература: Афанасьев А.Н. Поэтические воззрения славян на природу. – М., 1995. – Т.1. Буганов В.И. и др. Эволюция феодализма в России. – М., 1980. Вернадский Г.В. Киевская Русь. – М., Тверь, 1996. Греков Б.Д. Киевская Русь. – М., 1953. Гумилев Л.Н. Древняя Русь и Великая степь. – М., 1989. Заичкин И.Д., Почкаев И.Н. Русская история. – М., 1992. – С. 8-73. Как была крещена Русь. – М., 1988. Карташев А.В. Очерки по истории русской церкви. Соч.: В 2 т. – М., 1991. – Т.1. – С. 5-196. Карамзин Н.М. История государства Российского: В 5 т. – М.,1989. – Т.2. Ключевский О.В. Курс Русской истории//Ключевский О.В. Соч.: М., 1987-1989. – Т.2. Костомаров Н.И. Русская история в жизнеописаниях ее главнейших деятелей. – М., 1990. Кн. 1. – С. 1-39. Мавродин В.В. Происхождение русского народа. – М., 1978. Осетров Е. Живая древняя Русь. – М., 1970. Рыбаков Б.А. Мир истории. Начальные века русской истории. – М., 1987. Русский народ, его обычаи (собрание Забелина). – М., 1992. Сахаров А.Н. и др. История России для студентов истфака. – М., 1997. Сахаров И. Сказания русского народа. – М., 1997. Свердлов М.Б. Генезис и структура феодального общества в Древней Руси. – Л., 1983. Словарь славянской мифологии. - Новгород, 1995. Соловьев С.М. О том, как началась русская земля, и кто были первые князья в Киеве//Чтения и рассказы по истории России. – М.,1989. – Гл. 1. – С. 32-36. Хрестоматия по истории для студентов пединститутов. – М., 1987. Хрестоматия по истории с древнейших времен до конца XVIII в. Пособие для учителя. – М., 1989. – С. 26-47. Фроянов И.Я. Киевская Русь. – Л., 1980. Семинар 3. Древнерусское государство (4 часа) Вопросы для обсуждения 1. Образование Киевской Руси: теории и гипотезы в исторической науке. Происхождение названия Русь, русский, Россия. Норманская теория. 2. Географические факторы становления славянской государственности и их влияние на национальный характер. 3. Экономическое развитие государства в начале XII вв. 4. Политический и общественный строй древнерусского государства. Семинар 4. Первые князья древнерусского государства (2 часа) Вопросы для обсуждения 1. Деятельность и личные качества Рюрика, Олега, Игоря. Договоры с Византией. 2. Хозяйственная и внешнеполитическая деятельность Ольги. Поездка в Константинополь. Семинар 5. Международное положение Древнерусского государства. (4 часа) Вопросы для обсуждения 1. Взаимоотношения Руси со Скандинавией. 2. Взаимоотношения с Польшей, Венгрией и другими странами Западной Европы. 3. Личность князя Святослава. Его внешнеполитическая деятельность. 4. Внешнеполитическая деятельность князя Владимира. Семинар 6. Принятие христианства на Руси (4 часа) Вопросы для обсуждения 1. Возможные альтернативы смены мировоззрения: ислам, католицизм, иудаизм. 2. Принятие христианства. Замысел и ход церковной реформы. Князь Владимир – Красное Солнышко. 3. Значение крещения Руси. Оценка этого события в современной науке. 4. Формирование и развитие церковной организации, ее имущественное положение к середине XIII в. Семинар 7. Правление Ярослава Мудрого (2 часа) Вопросы для обсуждения
Семинар 8. Культура Киевской Руси (4 часа) Вопросы для обсуждения
Семинар 9. Феодализация страны в XI – XII в.в. 1. Основные черты феодализма и его особенности на Руси. 2. Междукняжеские взаимоотношения на Руси и междоусобные войны в 70-х годах XI в. Роль Владимира Мономаха. Семинар 10. Неславянские народы в IX – начале XII вв. (2 часа) Вопросы для обсуждения
Литература: Авдусин Д.А. Современный антинорманизм (О концепции образования Древнерусского государства)//Вопросы истории. – 1988. - № 7. – С. 23-34. Вернадский Г.В. Русская история. – М., 1997. Головатенко А. Возникновение государства восточных славян. Крещение Руси//История: Материалы учебного пособия. – 1994. - № 17, 19. Горский А.А. Политические центры Восточных славян и Киевской Руси: проблемы революции//Отечественная история. – 1993. - № 6. – С. 157-162. Горский А.А. Русь в конце X – начале XII вв.: территориально – политическая структура//Отечественная история. – 1992. - № 4. – С. 154-161. Даркевич В.П. Происхождение и развитие городов Древней Руси (X – XII вв.)//Вопросы истории. – 1994. - № 10. – С. 43-60. Джаксон Т. Варяги – созидатели Древней Руси?//Родина. – 1993. - № 2. – С. 81-86. Киселева М.С. Древнерусские книжники и власть//Вопросы философии. – 1998. - № 7. – С. 127-147. Котляр Н. Многоглавая власть (дуумвираты и триумвираты Древней Руси)//Родина. – 1998. - № 3. – С. 33-37. Котляр Н. Древняя Русь (Киевское государство)//Родина. – 1998. - № 3. Карташев А.В. Очерки по истории русской церкви: В 2 т. – М., 1991. – Т.1. – С. 5-196. Ключевский О.В. Курс русской истории. Соч.: В 9 т. – М., 1987 – 1989. – Т.2. Кожинов В. Ольга и Святослав//Родина. – 1992. - № 11-12. – С. 16-31. Кожинов В. Ярослав Мудрый//Родина. – 1994. - № 1. – С. 18-24. Мельников С.А., Петрухин В.Я. Легенда о "призвании варягов" и становлении древнерусской историографии//Вопросы истории. – 1995. - № 2. – С. 44-57. Мурашова В. Была ли Древняя Русь частью Великой Швеции//Родина. – 1997. - № 10. – С. 8-11. Никон И. Век крещения//Вопросы истории. – 1990. - № 12. Никон И. Начало христианства на Руси//Вопросы истории. – 1990. - № 6. Новосельцев А.П. Образование Древнерусского государства и первый его правитель//Вопросы истории. – 1991. - № 2,3. – С. 3-19. Назаренко Д.В. О династических связях сыновей Ярослава Мудрого//Отечественная история. – 1994. - № 4-5. Плетнева С. Беспокойное соседство: Русь и степные кочевники в домонгольском времени//Родина. – 1996. - № 12. – С. 28-41. Пресняков А.Е. Княжое право в Древней Руси. – М., 1993. Принятие христианства. – М., 1988. – С. 7-58. Рапов О.М. Русская церковь в X – XII века. Русь и ее южные соседи в X – XIII вв.: В помощь преподавателям и студентам//Отечественная история. – 1994. - № 6. – С. 184-202. Скрынников Р. Г. Древняя Русь//Вопросы истории. – 1997. - № 8 . – С. 3-14. Сахаров А.Н. Русь во времена Владимира Святославовича//Преподавание истории в школе. – 1997. - № 1. Седов В.В. Русский каганат IX в.//Отечественная история. – 1998. - № 4. – С. 3-14. Скрынников Р.Г. История Российская IX – XVII вв. – М., 1997. Трепавлов В.В. Россия и кочевые степи: проблема восточных заимствований в российской государственности//Восток. – 1994. – № 2. – С.49-61. Фурман Д.Е. Выборы князя Владимира//Вопросы философии. – 1988. - № 6. – С. 90-108. Фроянов И.Я. Киевская Русь. – Л., 1980. Хрестоматия по истории России: в 4-х тт. – Т. 1. С древнейших времен до XVII века / Сост.: И.В. Бабич, В.Н. Захаров, И.Е. Уколова. Семинар 11. Феодальная раздробленность. Возникновение самостоятельных русских княжеств в XII – XIII вв. (4 часа) |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Программа по отечественной истории для студентов 1 курса, обучающихся по специальности Программа предназначена для студентов 1 курса, обучающихся по специальности «юриспруденция», «социально-экономическое образование»... | | Тема урока Кол-во часов Программа предназначена для студентов 1 курса, обучающихся по специальности «История» в педагогическом вузе. Она призвана оказать... |
 | «Александр Невский – личность нации» (1220 – 1263гг.) Программа предназначена для студентов 1 курса, обучающихся по специальности «История» в педагогическом вузе. Она призвана оказать... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программа предназначена для студентов 1 курса, обучающихся по специальности «юриспруденция», «социально-экономическое образование»... |
| Мастер-класс Федеральные образовательные стандарты второго поколения... Программа предназначена для студентов 1 курса, обучающихся по специальности «История» в педагогическом вузе. Она призвана оказать... | | И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года Курс «История России с древнейших времен до конца XVI века» в 6 классе является началом системного изучения отечественной истории.... |
| Рабочая программа учебного курса «История» Пояснительная записка к рабочей программе по Всеобщей истории с древнейших времен до конца XIX в., Истории России с древнейших времен... | | Рабочая программа по истории россии с древнейших времен до конца... Государственного стандарта среднего (полного) образования по истории (базовый уровень) и базисного учебного плана. Она обеспечивает... |
| Календарно-тематическое планирование курса истории россии. История... Программа: Сахаров А. Н., Боханов А. Н., Козленко С. И. «История России с древнейших времен до конца 19 в.» для 10 класса средних... | | Рабочая программа по истории для 10 класса учителя истории и обществознания «Всемирная история. История России и мира с древнейших времен до конца XIX в.» для 10 класса, курса «История России с древнейших... |
| Рабочая программа учебного курса по истории для 10 класса Составила «История», а также программ курса «Всемирная история. История России и мира с древнейших времен до конца XIX в.» для 10 класса, курса... | | Примерная программа наименование дисциплины «Отечественная история» Цель курса «Отечественной истории» – обеспечение студентов знаниями о важнейших этапах, событиях и личностях в истории России с древнейших... |
| Рабочая программа по «всеобщей истории и истории россии» (8 класс) Примерной программы основного общего образования по истории и авторской программы А. А. Данилова, В. А. Клоковой «История государства... | | С древнейших времен до XVIII века Хрестоматия по истории России предназначена для студентов первого курса всех форм обучения и всех специальностей технического вуза... |
| Программа по курсу «История России с древнейших времен до конца XVI века» РФ, Образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по истории, учебника А. А. Данилов,Л. Г. Косулина «История России... | | Программно-компьютерное обеспечение по предметам Ория России» в 8 классе является логическим продолжением курса «История России с древнейших времен до конца XVIII века». Курс истории... |
