Программа по истории России с древнейших времен до 1613 года для студентов 1 курса





Скачать 1.9 Mb.
НазваниеПрограмма по истории России с древнейших времен до 1613 года для студентов 1 курса
страница4/12
Дата публикации26.09.2013
Размер1.9 Mb.
ТипПрограмма
100-bal.ru > История > Программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА



по курсу “История России” ч.2 (XVII – XIX вв.)

для студентов, обучающихся по специальностям

«история» и «юриспруденция»
Разработал:

к.и.н., ст. преподаватель

Манузин Е.В.

Переутверждена на заседании

кафедры истории и методики ее преподавания

протокол № 1 от 29.08.2009 г.

Зав. кафедрой _______________

Славянск – на – Кубани

2009



  1. Пояснительная записка




    1. Назначение дисциплины, ее место в подготовке специалиста


Изучение истории России имеет большое значение для подготовки учителя истории. Учебный план подготовки специалиста по специальности 2108 “История” рассматривает эту учебную дисциплину как ведущую. При этом ознакомление студентов с разделами курса предполагает широкое использование документальных исторических источников, монографической литературы, научной периодики, обращение к историографии основных проблем, глубокую проработку понятийного аппарата.

Центральными вопросами изучаемого курса являются формирование и оформление абсолютизма, эволюция барщинного хозяйства и капиталистического способа производства, развитие социальной структуры общества, характер и состояние освободительного движения, борьба различных тенденций во внутренней и внешней правительственной политике, развитие русской культуры. Этот курс вооружает студентов, будущих учителей истории, конкретным эмпирическим материалом для характеристики отдельных периодов русской истории, изучаемых в курсе истории России, ч.2.

Курс содержит необходимый материал для воспитания личности в учебном процессе. В частности, данный курс создает широкие возможности для воспитания таких качеств личности как патриотизм, толерантность, чувство долга, ответственности, эмпатии, уважения прав человека и демократических ценностей и т.д.
1.2. Требования к знаниям и умениям обучаемого
Усвоение программных разделов курса в их единстве поможет осуществить основную обучающую функцию – вооружение студентов системой научных знаний по истории России XVII – XIX вв. Важным для нас является положение о том, что задачи курса должны быть направлены на развитие социально-политической и гуманистической культуры студентов.

Студент в результате изучения курса должен знать:

- об основных процессах и событиях отечественной истории XVII – XIX вв., их причинах, закономерностях и особенностях;

- основные этапы эволюции монархической формы правления в России;

- обусловленность исторических событий социальными, национальными и субъективными факторами, деятельностью народа и отдельных личностей;

- основные направления внутренней и внешней политики правительства в изучаемый период;

- этапы освободительного движения в России, его характерные черты;

- развитие социально-экономической и культурной жизни России в изучаемый период;

- понятийный аппарат курса;

- основные источники для изучения истории России XVII – XIX вв.;

уметь:

- соотносить конкретные факты и события прошлого;

- анализировать, критически осмысливать информацию различных исторических источников, творчески использовать исторические источники, с учетом их типологии, видовой характеристики и индивидуальных особенностей;

- творчески работать с научными исследованиями и картографическими материалами по истории России XVII – XIX вв.;

- ориентироваться в многообразии взглядов на актуальные вопросы истории России изучаемого периода и обосновывать собственную позицию;

- классифицировать исторические события и явления по определенному признаку;

- обобщать имеющийся исторический материал, делать аргументированные выводы;

- применять полученные знания и умения в профессиональной деятельности учителя истории;

владеть:

- диалектическим видением истории российского государства и общества в многообразии, разнонаправленности и противоречивости событий и явлений;

- основными методами исторического исследования: историко-генетическим, историко-сравнительным, историко-системным и др.;

- историческим (профессиональным) мышлением;

- элементами научной исследовательской культуры.
1.3. Обоснование структуры учебной дисциплины
Учебный курс включает в себя шесть разделов, объединяющих 39 тем, нацеленных на изучение истории дореволюционной России XVII – XIX вв. в хронологической последовательности. Чтение лекций осуществляется в двух семестрах: 3 семестр – 60 часов (история России XVII – XVIII вв.), 4 семестр – 70 часов (история России XIX в.). Соответственно ведутся семинарские занятия: 3 семестр – 42 часа, 4 семестр – 50 часов.
1.4. Рекомендации к применению различных видов учебных занятий
Учебный план предусматривает для данного курса 96 часов лекционных занятий и 70 часов семинарских занятий. Большая их часть проводится в традиционной академической форме. Из инновационных форм применяются проблемная лекция и лекция-беседа. Лекция-беседа предполагает установление активной обратной связи со студентами. В процессе чтения лекции преподаватель задает вопросы обучаемым, выясняя, как они разбираются в рассматриваемых проблемах, насколько правильно понимают значение и сущность (смысл) изучаемого материала. Это позволяет преподавателю: выбрать стиль изложения с учетом восприятия изучаемого материала и ставить вопросы аудитории, направленные на активизацию ее познавательной деятельности. В процессе чтения лекции преподаватель может предложить студентам совместно сделать выводы и обобщения или сформулировать очередной тезис. В ходе лекции-беседы преподаватель предлагает студентам обменяться мнениями по спорному или неодинаково воспринимаемому вопросу. Данная форма представляется приемлемой к темам: “Внутренняя политика и реформы Петра I”, “Правление Павла I”, “Декабристы”. Элементы лекции-беседы могут использоваться и в ходе традиционной академической лекции.

Семинарские занятия проводятся как в традиционной форме, так и с применением интерактивных форм обучения: работа “малых групп” на занятии, семинары-конференции, семинары с элементами игровых форм обучения, семинары с использованием творческих заданий (написание и обсуждение исторического эссе, исторического синквейна, решение проблемно-познавательных задач и др.).
1.5 Методические рекомендации преподавателю
Методологическая основа курса рассматривается как система, включающая положения диалектического материализма, исторической науки, теории государства и права, педагогики, педагогической психологии(подсистемы). Это обусловливается идеей методологического комплекса, высказанной Л.Н. Боголюбовым1 в 70-х гг. ХХ в. и не утратившей актуальности сегодня.В первую подсистему входят философские категории, понятия об источниках и законах развития и преобразования мира, о методах познания общественных явлений.

В методологии исторического познания особый интерес для курса истории России представляет положение о периодизации истории (историзм, формационный и цивилизационный подходы); о соотношении общего, особенного и единичного в истории; о закономерностях и альтернативах исторического развития; о роли личности и народа в истории; всемирная и национальная (отечественная) история; о применяемых в исторической науке принципах и методах познания (в том числе новых: методах теоретической истории, гендерном подходе и др.).

Методологической ролью наделена теория государства и права, которая выясняет законы общественного развития, отраженные в истории государства и права, их социально-политические цели, вскрывает весь механизм государственно-правового регулирования общественных отношений и тенденций его развития. Теория государства и права вооружает научными понятиями как содержательными образами, в которых отражены реальные процессы из жизни государства и права, причем каждое понятие фиксирует отдельные их свойства, не допуская повторения2. В системе понятий теории государства и права применительно к курсу истории России главную теоретическую и познавательную роль выполняют категории: “сущность государства”, “тип государства”, “функции государства”, “механизм государства”, “ сущность права”, “форма (источник) права” и т.д.

Важную методологическую функцию при обосновании содержания и методов преподавания истории России выполняют положения педагогической науки:

- принципы дидактики (научность, систематичность, достаточность, доступность знаний, связь теории с практикой и др.),

- теория содержания образования (в содержание образования включаются знание фактов, теорий, законов, идей, знание о способах деятельности и методах познания, оценочные знания)3,

- теория учебной деятельности (содержание и пути формирования учебной деятельности, интерес, мотивация и т.д.).

Все рассмотренные положения сводятся в единую систему, в рамках которой имеются общие точки соприкосновения и взаимодействия названных подсистем и их элементов.

Чтение курса направлено на профессиональную подготовку учителя истории. С этой целью в его рамках предусматривается углубление знаний по истории России (ч.2), совершенствование профессиональных умений и навыков, развитие профессионального (исторического) мышления, воспитание качеств личности, необходимых в профессиональной деятельности педагога. При этом курс строится на основе триединства: генерации, трансляции и ассимиляции знания. Методом генерации является наука (достоверные знания в форме теорий и законов, понятий и фактов и т.д.), методом трансляции выступает учебная деятельность (саморефлексия деятельности – каркас саморазвития личности), методом ассимиляции выступает культура (социальная, профессиональная, образовательная).

Признавая значимость создания личностно-ориентированных ситуаций в рамках курса, мы пытаемся строить их в следующих направлениях:

- гносеологическом,

- аксиологическом,

- нормативном.

Основной целью гносеологического направления является целенаправленное развитие креативности (творческих способностей) студентов. Содержанием аксиологического направления является развитие у студентов моральной саморефлексии (размышление личности над собственной деятельностью). Содержание нормативного направления предопределяется назначением для человека жить в соответствии с предписаниями действующих норм. Реализация нормативного направления предполагает сосредоточение внимания преподавателя на развитии рефлексивного потенциала (ресурса) студента, т.е. способности обучаемого самостоятельно видоизменять свои программы деятельности адекватно учебно-профессиональным задачам и условиям их выполнения.

С этой целью в рамках курса органично сочетаются аудиторные занятия в виде лекций и семинаров и самостоятельной работы студентов (выполнение курсовых и дипломных работ, чтение монографической и мемуарной литературы, решение проблемно-познавательных задач и др.).
1.6. РекоменФации по использованию информационных технологий обучения

Использование компьютерных технологий по курсу предполагает включение студентов в поиск материалов в сети “Интернет”, которые позволяют углубить знания студентов по изучаемому курсу (например, сайт фирмы “Клио-софт” (http: // history. ru/hist / htm), сайт Государственной публичной исторической библиотеки и специальный справочный сайт (http://www.history./index htm) и др.). В разделе 3.3 настоящей программы указываются сайты по отдельным разделам и темам курса.

Проводится также компьютерное тестирование студентов с целью рубежного и итогового контроля знаний и для проверки остаточных знаний по курсу.
2. Тематический план учебной дисциплины

3. Содержание учебной дисциплины

3.1 Содержание учебного материала

3.2. Содержание практических и семинарских занятий

3.3. Содержание и виды контролируемой самостоятельной работы студентов

4. Тематика курсовых работ

5. Тематика контрольных работ

6. Тематика рефератов

7. Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов

8. Экзаменационные вопросы

9. Критерии оценивания студентов на экзамене

10. Список рекомендуемой для изучения литературы (основной и дополнительной)
Рекомендации по использованию информационных технологий
Новые информационные технологии (НИТ) дают большие возможности выбора источников информации. Безусловной значимостью обладают ресурсы сети Интернет по истории России, позволяющие углубить знания студентов по изучаемому курсу (например, сайт фирмы “Клио-софт”, (http: // history. ru / hist / htm), сайт Государственной Публичной исторической библиотеки и специальный справочный сайт (http: // wwwhistory./ index htm) и др). В разделе “Организация самостоятельной работы студентов” настоящей программы указываются сайты по конкретным разделам и темам курса.

Кроме того, НИТ используются при проведении тестирования для текущей и итоговой проверки знаний студентов, а также для выяснения объема и качества остаточных знаний по курсу.

Тематический план по Истории России

(историки)

№
Раздел, тема
Всего

часов
Всего ауд.
Лек.
Сем
СРС

1.
1.1.

1.2.

1.3.

1.4.

2.

2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
3.

3.1.

3.2.
3.3.

3.4.
3.5.
4.

4.1.
4.2.

4.3.
4.4.

4.5.

4.6.
5.

5.1.

5.2.
5.3.

5.4.

5.5.
5.6.
5.7.

5.8.
5.9.

5.10

5.11
6.

6.1.

6.2.
6.3.
6.4.
6.5.
6.6.

6.7.
6.8.
6.9.
Российское государство в XVII в. Начало формирования абсолютизма.

Первые Романовы. Социально-экономическое развитие России в XVII в.

Социальные движения XVII в.

Внешняя политика

Культура и быт России в XVII в.

Россия в конце XVII – первой четверти X – VIII в.в. Оформление абсолютизма.

Предпосылки и начало преобразований Петра I.

Внутренняя политика и реформы Петра I.

Внешняя политика Петра I. Северная война.

Преобразования в области культуры и быта

Россия в 1725 – 1762 г.г.

Дворцовые перевороты

Государственные преобразования и финансовая политика

Социально-политическое развитие России и народные движения во второй четверти XVIII в.

Внешняя политика эпохи дворцовых переворотов

Культура России в 30 – 50–е г.г. XVIII в.

Россия во второй половине XVIII в.

Россия в 60-90-е г.г. XVIII в. Екатерина II

Крестьянская война 1773 – 1775 г.

Внешняя политика правительства Екатерины II

Правление Павла I

Развитие общественно-политической мысли в России во второй половине XVIII в.

Культура и быт во второй половине XVIII в.

Россия в первой половине XIX в.

Россия в начале XIX в. Александр I

Внешняя политика России в начале XIX в.

Отечественная война 1812 г. Заграничные походы русской армии в 1813 – 1814 г.г.

Декабристы

Социально-экономическое развитие России во второй четверти XIX в.

Внутренняя политика правительства России во второй четверти XIX в.

Общественное движение и общественно-политическая мысль в России в 20-50-е г.г. XIX в.

Освободительная борьба народов России в первой половине XIX в.

Внешняя политика России во второй четверти XIX в.

Крымская война

Развитие культуры России в первой половине XIX в.

Россия во второй половине XIX в.

Падение крепостного права

Внутренняя политика в 60-70 г.г. XIX в. Буржуазные реформы.

Социально-экономическое развитие России в пореформенный период

Общественное движение 60-70-х г.г. в России

Внутренняя политика в 80-90-е г.г. XIX в.

Рабочее движение 80-90-х г.г. XIX в.

Присоединение Средней Азии к России

Внешняя политика России во второй половине XIX в.

Развитие культуры во второй половине XIX в.
42

46

48

68


118

90
21

23

24

34


59

45


4

4

4

2

4

4

4
2
4
2

2
2
2

4

2
6

2

2
4
4
2

4

4
4
4

4
2
2

4
4
4
4
4
4
2

4
2
4
4


2

2

2

2

2

2

4
2
4
2

2
2
2

2

2
2

2

2
2
2
2

4

2
2
2

4
2
2

2
4
2
2
2
2
2

2
2
4
4


6

6

6

4

6

6

6
4
8
4

4
4
4

6

4
8

4

4
6
6
4

8

6
6
4

6
4
4

6
4
6
6
6
4
4

4
4
6
6




ИТОГО:
412
206
130
92
206



Тематический план по Истории России

(юристы)

№
Раздел, тема
Всего

часов
Всего ауд.
Лек.
Сем
СРС

1.
1.1.

1.2.

1.3.

1.4.

2.

2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
3.

3.1.

3.2.
3.3.

3.4.
3.5.
4.

4.1.
4.2.

4.3.
4.4.

4.5.

4.6.
5.

5.1.

5.2.
5.3.

5.4.

5.5.
5.6.

5.7.
5.8.

5.9.

6.

6.1.

6.2.
6.3.
6.4.
6.5.
6.6.
6.7.
6.8.
Российское государство в XVII в. Начало формирования абсолютизма.

Первые Романовы. Социально-экономическое развитие России в XVII в.

Социальные движения XVII в.

Внешняя политика

Культура и быт России в XVII в.

Россия в конце XVII – первой четверти X – VIII в.в. Оформление абсолютизма.

Предпосылки и начало преобразований Петра I.

Внутренняя политика и реформы Петра I.

Внешняя политика Петра I. Северная война.

Преобразования в области культуры и быта

Россия в 1725 – 1762 г.г.

Дворцовые перевороты

Государственные преобразования и финансовая политика

Социально-политическое развитие России и народные движения во второй четверти XVIII в.

Внешняя политика эпохи дворцовых переворотов

Культура России в 30 – 50–е г.г. XVIII в.

Россия во второй половине XVIII в.

Россия в 60-90-е г.г. XVIII в. Екатерина II

Крестьянская война 1773 – 1775 г.

Внешняя политика правительства Екатерины II

Правление Павла I

Развитие общественно-политической мысли в России во второй половине XVIII в.

Культура и быт во второй половине XVIII в.

Россия в первой половине XIX в.

Россия в начале XIX в. Александр I

Внешняя политика России в начале XIX в.

Отечественная война 1812 г. Заграничные походы русской армии в 1813 – 1814 г.г.

Декабристы

Внутренняя политика правительства России во второй четверти XIX в.

Общественное движение и общественно-политическая мысль в России в 20-50-е г.г. XIX в.

Внешняя политика России во второй четверти XIX в.

Крымская война

Развитие культуры России в первой половине XIX в.

Россия во второй половине XIX в.

Падение крепостного права

Внутренняя политика в 60-70 г.г. XIX в. Буржуазные реформы.

Социально-экономическое развитие России в пореформенный период

Общественное движение 60-70-х г.г. в России

Внутренняя политика в 80-90-е г.г. XIX в.

Присоединение Средней Азии к России

Внешняя политика России во второй половине XIX в.

Развитие культуры во второй половине XIX в.
28

36

28

48


32

32
14

18

14

24


16

16


2


2
2


2
2


2

2

2

2

2

2

2

2
2

2
2

2

2
2

2

2

2

2

2

2

2
2

2


2

2

2
2


2
2


2

4

4

4

4

4

6
4
2
2

4
2
4

4

4
6

2

4
4
2

2

2
2
2

2

2

2

2
2

2

2


2
2

2




ИТОГО:
204
102
42
28
102


3. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

Похожие:

Программа по истории России с древнейших времен до 1613 года для студентов 1 курса iconПрограмма по отечественной истории для студентов 1 курса, обучающихся по специальности
Программа предназначена для студентов 1 курса, обучающихся по специальности «юриспруденция», «социально-экономическое образование»...
Программа по истории России с древнейших времен до 1613 года для студентов 1 курса iconТема урока Кол-во часов
Программа предназначена для студентов 1 курса, обучающихся по специальности «История» в педагогическом вузе. Она призвана оказать...
Программа по истории России с древнейших времен до 1613 года для студентов 1 курса icon«Александр Невский – личность нации» (1220 – 1263гг.)
Программа предназначена для студентов 1 курса, обучающихся по специальности «История» в педагогическом вузе. Она призвана оказать...
Программа по истории России с древнейших времен до 1613 года для студентов 1 курса iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Программа предназначена для студентов 1 курса, обучающихся по специальности «юриспруденция», «социально-экономическое образование»...
Программа по истории России с древнейших времен до 1613 года для студентов 1 курса iconМастер-класс Федеральные образовательные стандарты второго поколения...
Программа предназначена для студентов 1 курса, обучающихся по специальности «История» в педагогическом вузе. Она призвана оказать...
Программа по истории России с древнейших времен до 1613 года для студентов 1 курса iconИ. В. Кузьмин «29» августа 2013 года
Курс «История России с древнейших времен до конца XVI века» в 6 классе является началом системного изучения отечественной истории....
Программа по истории России с древнейших времен до 1613 года для студентов 1 курса iconРабочая программа учебного курса «История»
Пояснительная записка к рабочей программе по Всеобщей истории с древнейших времен до конца XIX в., Истории России с древнейших времен...
Программа по истории России с древнейших времен до 1613 года для студентов 1 курса iconРабочая программа по истории россии с древнейших времен до конца...
Государственного стандарта среднего (полного) образования по истории (базовый уровень) и базисного учебного плана. Она обеспечивает...
Программа по истории России с древнейших времен до 1613 года для студентов 1 курса iconКалендарно-тематическое планирование курса истории россии. История...
Программа: Сахаров А. Н., Боханов А. Н., Козленко С. И. «История России с древнейших времен до конца 19 в.» для 10 класса средних...
Программа по истории России с древнейших времен до 1613 года для студентов 1 курса iconРабочая программа по истории для 10 класса учителя истории и обществознания
«Всемирная история. История России и мира с древнейших времен до конца XIX в.» для 10 класса, курса «История России с древнейших...
Программа по истории России с древнейших времен до 1613 года для студентов 1 курса iconРабочая программа учебного курса по истории для 10 класса Составила
«История», а также программ курса «Всемирная история. История России и мира с древнейших времен до конца XIX в.» для 10 класса, курса...
Программа по истории России с древнейших времен до 1613 года для студентов 1 курса iconПримерная программа наименование дисциплины «Отечественная история»
Цель курса «Отечественной истории» – обеспечение студентов знаниями о важнейших этапах, событиях и личностях в истории России с древнейших...
Программа по истории России с древнейших времен до 1613 года для студентов 1 курса iconРабочая программа по «всеобщей истории и истории россии» (8 класс)
Примерной программы основ­ного общего образования по истории и авторской программы А. А. Данилова, В. А. Клоковой «История государства...
Программа по истории России с древнейших времен до 1613 года для студентов 1 курса iconС древнейших времен до XVIII века
Хрестоматия по истории России предназначена для студентов первого курса всех форм обучения и всех специальностей технического вуза...
Программа по истории России с древнейших времен до 1613 года для студентов 1 курса iconПрограмма по курсу «История России с древнейших времен до конца XVI века»
РФ, Образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по истории, учебника А. А. Данилов,Л. Г. Косулина «История России...
Программа по истории России с древнейших времен до 1613 года для студентов 1 курса iconПрограммно-компьютерное обеспечение по предметам
Ория России» в 8 классе является логическим продолжением курса «История России с древнейших времен до конца XVIII века». Курс истории...


Школьные материалы

При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Рефераты
Лекции
Уроки
Доклады
Учебные

История
Философия
Финансы
Экономика
География

литература
математика
ответы к экзамену

титульный лист
реферат образец
реферат развитие
реферат по физкультуре
реферат Россия
понятие реферат
виды рефератов
контрольный работа

Поиск